苏教版二年级语文上册全册教案

苏教版二年级语文上册全册教案 教材内容培养良好的学习习惯（三） 教 材 分 析“习惯篇”共有 5 页插图，主要内容是善于朗读背诵和乐于课外阅读。画面主要展现了教师朗读背诵，在阅览室里严肃读书看报的画面。在课堂时应着重朗读、背诵、阅读课外书报的良好习惯的教育跟培养。 学 情 分 析学生尚未初步掌握了较恰当的朗读、背诵的姿势和技巧，但习惯的培养不是一朝一夕就能养成的，所以在习惯养成的过程中应再次培养，坚持练习，努力发挥家庭、学校、社会三结合的协同功能，帮助学生把握正确的姿势。 教 学 目 标 1.指导教师认真观察课本插图或课堂挂图，使教师认识诸多朗读、背诵的方式，训练正确的跟读、背诵的姿势几方法。培养教师良好的诵读及背诵习惯。 2.了解课外阅读的内容跟形式，激发师生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。3.使学生逐渐认识查字典的含义，逐步养成勤查字典的习惯。 教学 重点训练学员把握正确的读书、背书姿势及技巧，并逐渐产生良好的朗读、背诵习惯。 教学 难点训练学员把握正确的读书、背书姿势及技巧，并逐渐产生良好的朗读、背诵习惯。

教学 准备挂图、投影。 设计 理念良好的开端是顺利的一半，所以在教学时不仅进一步强化血色怀念感的朗读、背诵等方面的练习，更应培养人们精读博览、对有价值的语言文字熟练成诵的习惯。 教时安排三课时 合兴小学教学设计活页 第一课时 教学目标 1、指导教师认真观察课本插图或课堂插图，使教师认识各种朗读、背诵方式，训练正确的跟读、背诵的姿势，培养教师良好的诵读、背诵习惯。 2、模仿评判，注意纠正不恰当的姿势。 教学重点 教学难点训练学员把握正确的读书、背诵姿势及技巧，养成良好的习惯。 教学过程课改分析 一．观察图画1．图上的小朋友在做哪些？ 2．图上的小朋友是如何朗读的？ 二.小结要领 身正肩平 双手拿书 左右两手 自然平放 目光课本 保持距离 眼睛课本 距离一尺 三.模仿评判 1．请几个学生模仿训练，并由你们给予评价。 2．评判中强调一些错误姿势的弊端。 四．集体练习 1．观察下图。让学生说说图上是哪个地方，有什么人，他们在干什么。 2．让学生说说图上的小朋友朗读时身体如何，两臂怎样，怎样拿书，眼睛跟课本的距离如何。

3．复习要领，全体教师参加姿势训练。 4．指名几个学生摆正姿势，朗读一篇课文。 5．集体评判。 6．学生齐读已学过的课本，看学生能否超过规定。 小结。 合兴小学教学设计活页 第二课时 教学目标 1、指导教师认真观察课本插图或课堂插图，使教师认识各种朗读、背诵方式，训练正确的跟读、背诵的姿势，培养教师良好的诵读、背诵习惯。2、模仿评判，注意纠正不恰当的姿势。 教学重点 教学难点重点训练学员的背诵姿势，背诵的方式。 教学过程课改分析 一．体感知图画 1．指导观察顺序：从上到下，从左至右。 2．简说图意。 二．指导教师观察集体背诵图（一、二幅） 2．这些朋友如何坐的，他的双肩和手臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？ 小结：身正肩平 交臂平放 眼向前方 态度严肃 3．背诵时需要留心什么/ 声音响亮 边背边想 正确流利 富有感情 4．全班学生模仿图上的师生，集体背诵一段已学过的课本，教师检查评价。 三．观察三幅小图，按图模仿训练 1．观察左下方小图。 让学生说说：图上的朋友是如何站立的？态度怎么？老师要他干什么？老师表情怎样，为什么高兴？指名学生模仿演出。

2．观察中间小图。3．观察右边小图。 让学生弄清：学生在哪个地方，干什么？态度如何，姿势怎样？选取一段课文片段，然后交换检查同学的背诵。 四．小结。 合兴小学教学设计活页 第三课时 教学目标 1、了解课外阅读的内容及方式，激发师生课外阅读的兴趣，逐步培养教师阅读健康的课余书报的习惯。 2、巩固良好的吃饭、读书的坐姿，养成良好的习惯。 教学重点 教学难点了解课外阅读的内容及方式，激发师生课外阅读的兴趣苏教版二年级语文上册表格式教案，逐步培养教师阅读健康的课余书报的习惯。 教学过程课改分析 一．观察上面三幅图 1．从第一幅图他们发现了哪些？ 2．图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！阅读课外书的妙处真多，意义真大啊！ 学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。 读书破万卷，下笔如有神。 3．观察第二幅图。 让学生先演示朗读时正确的坐姿、态度、表情，然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样，态度严肃，神情专一，但是为了保护阅览室的安静，阅读时应做到眼看、心记、不出声。 4．观察第三幅图。 5．图上的几个同学在干什么？他们的表情则如何？ 6．小结三幅图：读书好，读好书、好读书。

二．观察上面三幅图 1．从第一幅上可以看出这是在哪个地方？同学们在干什么？ 2．说说去阅览室看书的过程。 4．观察第二、三幅图讲解。 三．小结。 合兴小学教学设计活页 教材内容识字 教 材 分 析本课属于看图词串识字，用 12 个与夜晚特征有关的词句，构成一种语言环境，让学员识字写字。全课分为两个部分，第一部分是图跟词语，第二福分是要求会写的 7 个字词，新偏旁“火”“欠”和只识不写的 3 个短语。 学 情 分 析学生尚未初步具有了识字的几种方法，在课堂新的生字时，可通过未学过的偏旁认识新字。教 学 目 标 1. 学会本课生字 7 个，两条绿线内 3 个只识不写，认识 2 个偏旁。 2. 认真观察图画，能把图上展现的事物同所学的词句联系起来，凭借图画理解字词。 3. 了解金秋水乡特有的秋景，感受大自然的美丽。 教学 重点认识本课生字，能按笔顺正确地书写生字，能按字的结构把字写得端正、匀称。 教学 难点认识新的偏旁。 教学 准备课堂挂图 设计 理念识字教学在场景中识字，在生活中识字，利用小孩的已有经验，用自己喜欢的方法识字。

教时安排 2 课时 合兴小学教学设计活页 第 一 课时 教学目标 1.学会本课生字 7 个，两条绿线内 3 个只识不写，认识 2 个偏旁。 2. 认真观察图画，能把图上展现的事物同所学的词句联系起来，凭借图画理解字词。教学重点 教学难点认真观察图画，能把图上展现的事物同所学的词句联系起来，凭借图画理解字词。 教 学 过 程课改分析 一.复习旧知，导入新课 1、复习：上学期，我们将要学习了有关“春天”“夏天”的归类识字，还记得吗？ 2、小朋友们，今天老师帮他们带给了一幅画，（多媒体出示画面，船儿归来，音符跳跃）觉得美吗？你认为那里美？（学生自由演讲） 二. 学习课文苏教版二年级语文上册表格式教案，感受金秋水乡的美 1. 小朋友猜猜图上画的是哪个季节？ 出示：枫叶、金秋（认读） 过渡：这是一幅美丽的深秋水乡画，真让人陶醉！ 2. 出示：水乡（认读）你们明白“水乡”吗？（水乡就是湖泊、河流多的地方，苏州、无锡就是江南水乡。） 3. 我们来说说这幅美好的图画上还有些什么？ （根据学员发言，相机教学） 学生认读时把相应生词卡按排序贴在黑板上。 1) 烟波（江面上雾气很多）认读 2) 芦苇（在图上指出来）认读你可来介绍一下吗？ 3) 荷塘认读 4) 荷塘里开满了梅花，真漂亮！小朋友知道在荷叶的上面，在河岸的泥土里还有什么吗？（藕）小朋友们吃过藕吗？介绍一下过渡：藕的味儿十分鲜美，今天老师也带给了一样美味，（出示实物“菱”）认识吗？介绍一下 出示：菱藕（认读） 5) 归舟一条条渔船迎着夜色回家了 认读：夕阳归舟 合兴小学教学设计活页 教学过程教评析改 小朋友，你们想象一下，这是渔船上的渔民在干什么？想什么？ 相机出示：渔歌渔民们满载而归，放声歌唱 6) 过渡：夕阳西下，渔民们回家了，吃上了热气腾腾的午饭，不知不觉，悦耳就挂上了天空。

（课件出示：黑夜的水乡图） 出示：灯火，月光（认读） 4. 指导朗读 过渡：（两幅图都出现）今天老师跟他们一同游玩了美好的深秋水乡。你们喜欢这美好的水乡吗？能把它读好吗？ 1) 那老师跟他们一块儿来试试，好吗？（师生同读识字） 2) 小朋友真了不起，已经可跟同学一起把这么多的句子都读起来了，那一个一个小朋友来读，敢吗？先练练。（同桌练读，互相纠正） 3) 指名读，师生评议。 5. 指导感情朗读 1) 小朋友们读得这么棒，老师也想读一读（老师配乐朗读） 2) 读得好吗？老师读的之后，仿佛真的来到了水乡，陶醉于水乡的美，边读边想象，就能读得美了，想试试老师的好方法吗？（学生自读）3) 指名读，师生评议 4) 齐读真美！老师更感谢大家优美的朗读，把我带进了美好的深秋水乡 三. 教学写字 秋 芦 夕 1. 读一读 2. 说说你记住了哪一个生字，用了哪些好办法？ 4. 学生描红，教师巡视，纠正写字坐姿。 合兴小学教学设计活页 第 二 课时 教学目标了解金秋水乡特有的秋景，感受大自然的美丽。 教学重点 教学难点朗诵课文，练习唱歌。

教 学 过 程课改分析 一、复习导入 1．认读字词 2．朗读全文 二、练习说话 1．以《游水乡》为题练说一段话 叙述顺序：白天（湖面、荷塘）——傍晚——黑夜 2．练说填空： 1、金秋，我们乘着轻舟到水乡游玩，先看见__________, 接着，我们来到荷塘看到了________。太阳落山了，我们看见了，听到了__________。夜幕降临了，我们又发现了_______。 2、金秋的水乡（ ），荷塘边（ ），荷塘里（ ）。 夕阳西下，（ ），月光下（ ）。 3．小组合作交流 三、指导背诵 四、教学写字 烟归歌灯 2. 教授偏旁“火”、“欠” 3. 按笔顺描红 4. 完成《习字册》 合兴小学教学设计活页 教材内容识字 教 材 分 析本课是看图词串识字，主要由插图、四组词语、生字三个部分构成。课文主要展现了新年大典的景象。四组词语排列整齐，读起来押韵上口，易读好记。 学 情 分 析本课中的字词，有一些是学生熟悉的，如：城楼、红灯、礼炮、焰火、狂欢夜、中国龙。而此外一些词语比较陌生，如金水桥、大典、检阅、神州等等，需要老师讲解。

教 学 目 标 1、学会本课 10 个生字。认识 1 个新偏旁。 2、仔细观察图画，能依靠图画联系生活积累，认识天安门广场的事物跟欢庆场景。理解本课词语。 3、感受北京天安门广场新年的欢度气氛以及神州大地欣欣向荣的景色。 教学 重点学会本课 10 个生字。认识 1 个新偏旁。 教学 难点仔细观察图画，能依靠图画联系生活积累，认识天安门广场的事物跟欢庆场景。理解本课词语。 教学 准备生字卡片 录象 设计 理念使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，养成正确的写字坐姿和良好的写字习惯，强调逐步培养独立识字的素养。 教时安排 2 课时 合兴小学教学设计活页 第 一 课时 教学目标学会本课生字，认识新偏旁，理解字词。 初步认识国庆大典的盛事，培养教师热爱祖国的感情。教学重点 教学难点学会本课生字，能正确书写。 教 学 过 程课改分析 一、谈话导入： 1、小朋友，老师要考考大家：“我国的首都在那里？你对我国的首都有什么认识？” 2、今天我们就去首都南京走一走，去了解开国大典的盛况。 板书：识字 二、指导看图，学习课本 1、小朋友，你们看，这是什么地方？（出示天安门城楼图片） 天安门是哪个样子的？（出示词语：城楼） 指名读、齐读。

天安门前有一条河，你们明白是哪个河吗？（金水河） 对，河上遍布着五座汉白玉石桥，这就是（金水桥）齐读 2、出示词语 红灯 指名读，齐读。 3、出示图画：小朋友，你们看，图上画了哪些？ 教师叙述：1949 年 10 月 1 日，北京 30 万人在天安门广场举行了开国大典。人民领袖毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国、中央人民政府成立了！从此，天安门广场成了全国各族人民向往的地方。毛主席宣告完毕，阅兵典礼开始了。你看见了什么样的军队，给你哪些印象？ ⑴出示词语 大典 检阅 海陆空 ⑵指名读，开火车读，齐读。 ⑶放录象，了解开国大典中的检阅典礼盛况。4、自由读以下的两行词语，你看懂了这些句子，还有什么成语不懂？ ⑴自由读，思考。 ⑵小组探讨。 ⑶全班交流。 合兴小学教学设计活页 教学过程课改分析 指名读句子，你觉得有什么词语的音应提醒你们注意，还有什么不懂？ 交流理解的词句。 质疑不懂的词语。 师生解疑。 三、巩固生字的发音，指导说话。 1、出示本课词语。开火车读，指名读，小组读。 你可说说你学了这课知道了哪些或有什么样的体会吗？ 学生探讨后交流。（要求是使学生了解建国后，在天安门广场上多次举办了隆重的春节晚会，激发师生的爱国豪情。） 四、指导书写 1、学生描红 2、仔细观察每个字在田字格中的位置。 3、教师范写 4、学生在《习字册》上临摹、仿影、临写。