教程：音乐教案教学设计格式_教学实例/设计_教学研究_教育专区

音乐课堂设计民族五声音阶一、教材简析： 五声调式是以纯五度的调号关系来排列的，是由五个音所组成的调 式的。这五个音的名称分别是： 宫、 商、 角、 徵、 羽 五声调式有五种：以宫为主音的叫宫调式。以角为主音的叫角调式， 其它的依次类推。 五声调式音级按高低顺序排列起来，叫五声音阶。 因为五声调式起源于中华民族，因此我们一般也叫做“民族五声调 式”“民族五声调式”就是这样得来的。 。 二、课时安排： 2 课时 三、教学对象：七年级 四、教学设计： 教 1、了解民族五声调式，民族的才是世界的 学 2、学唱 C 宫调式五声音阶中的 3 5 6 目 3、用简单的节奏跟 3 5 6 三个音写曲子，并试着听起来 标 教学重点： 1、知道哪个是民族五声音阶 教学 2、准确的唱出 3 5 6 三个音的音阶 重难点 教学难点： 自己填写旋律并听出具体的音高第1页音乐课堂设计教学 准备教具具电子琴音乐教案格式，黑板，电脑 教 基 础 学 设 过 计 程 个 性 设 计(一)导入：播放乐曲《草原上升起不落的太阳》感受歌 用 优 美 的 旋 律 曲自由、舒缓、漫长的节奏。 (二)认识五声调式。 1、复习自然调式定弦 1 2 3 4 5 6 7 2、出示《草原上升起不落的太阳》和《茉莉花》的简用自然大调音 吸引学生的注 意力。

谱，找出作曲家在构思歌词时选取音符时的一同特点。 阶 跟 五 声 音 阶学生会轻 3、了解五声调式。五声调式是以纯五度的调号关系来 对比， 松的看到五声 音阶中没有 4排列的，是由五个音所组成的调式。五个音的名称分别是：宫、 商、 角、 徵、 羽。因为五声调式起源于中 和 7 华民族音乐教案格式，因此我们一般也叫做“民族五声调式” “民 。 族五声调式”就是这样得来的。五声调式音阶按高低次 序排列起来，叫五声音阶。 （板书 1） 4、学唱 C 宫调式五声音阶中的 3 5 6 ①给 3 5 6 三个音排列次序 （板书 2） ②跟着琴模唱六种排列的音准 ③跟着琴唱出六种排列的听名 ④小游戏：老师把六种排列中的一种弹三遍，学生分 成四个组进行抢答，答对唱名跟听准音高各占一分。第2页学生声乐基础 较差， 本节课先 学听 3 5 6 三个 音模唱和听唱名 时用手比划三 个音的高低音乐教学设计5、我是小小作曲家。 ①学习简单的节奏。 （板书 3） 注意附点音符的时值自己动手作画， 激发师生学习 音乐知识的兴②用 3 5 6 三个音去替换 ABAB 四条节奏中的 “X” 趣 ③试着听出自己写的旋律 一、 1 do 1 板书 设计 do 宫 二、 356 三、A. X B. X X 2 re 2 re 商 365 X 3 mi 3 mi 角 536 │ X 563 X 635 4 fa 5 sol 5 sol 徵 653 X │ X X X │ X │ X │ 6 la 6 la 羽 7 siX │ X. X │ XX X │ X.课外活动 试着帮自己写的曲调填上歌词教学反思第3页