学习笔记：2017年新人教版小学五年级数学上册全册教案表格式（新版）

新人教版五年级数学上册 全册 教案 （ 新教材） 特别表明：本讲义为最新人教版教材（新版）配套教案教案表格式，各单元教学内容如下：第一单元 小数乘法第二单元 位置第三单元 小数除法第四单元 可能性第五单元 简易方程第六单元 多边形的体积第七单元 数学广角 ——植树问题第八单元 总复习课题 小数乘整数 单元 第一单元 课型 新授 课时 第 1 课时 总第 课时 教学目标 1.让学生理解小数乘整数的推导法则，能恰当利用推算法则计算小数乘整数，并可应用计算方式进行恰当计算。 2.在缓解问题的过程中，能应用转换和对比的方式来概括小数除法的推导方式。 3.培养教师对物理学习的好奇心和求知欲，激发主动学习英语的兴趣。初步培养教师乐于思考、勇于抨击并且严肃探讨的好习惯。 教学重点 理解把握小数乘整数的含义和推导方式。 教学难点 能对小数乘整数的估算法则进行计算。 教学准备 多媒体课件 教学过程 修改调整 一、谈话导入 1.谈话：同学们都喜欢什么运动呢？ （生回答自己偏爱的跑步教案表格式，如踢足球、踢毽子、打篮球……） 2.导入：是啊，多参与户外运动，有利于身体健康。老师也常常参加户外运动，放风筝就是我的最爱。

下课后咱们一起去放风筝好吗？ 3.提问：但放风筝之前要先去买风筝，所以你们就先去买几只风筝吧！（课件展示教材第 2 页例 1 情境图）从图中你了解了什么信息？ 引导学生观察并探讨：图中小明他们想买 3 个 3.5 元的风筝需要多少钱？你会列式吗？ 指学生提问：3.5×3，教师板书：3.5×3。 4.探索：观察这一道算式，它与我们曾经学过的减法算式有哪些不同？ 生观察后回答：这道算式的乘数有整数。 5.揭题：以前我们学习的乘法都是整数乘整数，今天的算式中仍出现了小数，这就是今天我们要研究的小数乘整数。（板书课题：小数乘整数） 二、探究新知 1.初步研究竖式计算的方式。 （1）引导学生具体算出一共需要多少钱。学生独立计算，并在小组内交流自己的看法。 （师走至学员中，了解学生参加探讨的状况。） （2）让学生说说自己的看法。 指名汇报，教师根据学员的表述板书，学生或许想出下面几种不同的方式。 预设： 方法 1：连加。 [课件展示：3.5+3.5+3.5=10.5（元）] 师：你是如何想的？ 生：3.5×3 就表示 3 个 3.5 相加，所以可以用加法计算。（师板书小数乘整数的含义） 方法 2：化成元、角、分计算，先算整元，再算整角，最后相加。3 元×3=9 元，5 角×3=1 元 5 角，9 元+1 元 5角=10 元 5 角，即 3.5×3=10.5（元）。 方法 3：把 3.5 元看作 35 角，则 35 角×3=105 角=10.5元。 竖式计算，你会算吗？请同学们想一想，并与同...