干货：植物妈妈有方法教案表格式教案_语文_小学教育_教育专区

编写者应伟丽第教时教学 内容3 植物妈妈有方法设计 理念这是一篇常识性课文，课文的常识单一，既无人物个性的展现，又无故事情节 的叙述，学生学起来，易造成枯燥乏味之感。怎样让教师对这种的课本产生阅读兴 趣呢？教师应对于教材实际，结合学生思维特征植物妈妈有办法表格式教案，先从学生更了解、最有情感的妈 妈引入，并采取拟人手法，把教师置身于课文角色，给课文中的动物人格化、生活 化，展示了人们之间纯真、童趣的对话。加上声、光、形融为一体的多媒体课件， 适时、恰当地利用这种课件，学生对课本的知识会感到亲切，学上去将会趣味横生， 课文的知识也将会在情趣中理解、消化。课时 教学 目标1、通过课堂让学员认识课文中介绍的几种植物传播种子的方式，产生对大自然的 热爱和观察大自然的兴趣。 2、继续学习认识自然段（本课指“节”）内容的方式。 3、学会本课生字新词，能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。教学重点 识字，有情感地诵读课文教学难点 使教师认识植物传播种子的方式教学 生字卡片课件 资源第一课时教一、导入新课明“办法”（一）板书“妈妈”，引导学员结合亲身经历夸妈妈，认识父亲是一个慈祥可爱、和蔼可亲、有素质、有方法的好妈妈。（板书“有方法”）（二）植物也是一个好妈妈。

植物妈妈可好了，她十分关心小孩，爱护弟弟，有很多关怀孩童的方法。（板书“植物”）今天学习的这篇短文，介绍的是那几种植物妈妈呢？她们有什么样的好方法呢？小朋友一读课本就明白了。二、感知课文晓“办法”（一）自读课本。把字词读准确，把单词读通顺。（二）再读课文。边读边想：这篇短文介绍那几种植物妈妈？她们各有哪些方法？把难读的语句再多读几遍。（三）合作读课本。交流读书认字方法，同学之间相互帮助缓解读不懂的难题。（四）检查初读效果。重点指导教师结合情境，读准“得”“为”两个多音字；重点过 指导教师读好两个轻声字“妈妈”“娃娃”；重点指导教师读好以下两句话：①苍耳妈妈/给儿子/全身武装。②不信/你就仔仔细细修改意见地/观察。（五）巩固识字。1、趣味引入。生字宝宝在家（课文）已呆了很长时间，都认为闷得慌，想出来玩玩。它们今天一个个地走出家门，你还了解他们吗？2、识记生字。①教师分别出示生字卡指导教师识记。②猜字游戏识字。③摘桃子识字。④送字宝宝回来。程第二课时一、感悟课文懂“办法”教（一）认真朗读短文，边读边想，课文分绍了那几种植物妈妈？你最喜欢哪种动物妈妈？为什么喜欢她？（二）小组合作。谈认识，说见解，交流自己所偏爱的植物妈妈，并朗读相关的句子。

（三）全班交流研读同学们喜欢的动物妈妈。蒲公英妈妈：①出示蒲公英妈妈传播种子的课件。②说说喜欢蒲公英妈妈的缘由；蒲公英妈妈的方法最好。她帮女儿准备的是降落伞。降落伞多美呀，毛茸茸的，又善良，又轻巧，孩子坐 学 在里面在空中飘飘悠悠。你看，多自在！③“只要风一吹孩子们就得出发。”说明蒲公英传播种子是通过风的力量。用“只要……就……”说话。④用你喜欢的语气有情感地朗读这一节。苍耳妈妈：①出示苍耳妈妈传播种子的课件。②她帮女儿准备的是铠甲。解释“铠甲”。穿起盔甲给人以威武雄壮的觉得，真是无敌不摧，没敌能挡。③“只要挂住动物的皮毛，就能跑到田野山洼。”说明苍耳传播种子靠的是植物。④有情感地朗读这一节课文。过豌豆妈妈：①出示豌豆妈妈传播种子的课件。②“孩子们蹦跳着离开父母”，说明孩童在父亲无微不至的关爱下，过着兴奋愉快的生活。“让豆荚晒在太阳底下”植物妈妈有办法表格式教案，说明豌豆传播种子靠的是太阳。二、拓展延伸忆“办法”（一）从以上学习，我们了解了蒲公英妈妈传播种子靠的是风力，苍耳妈妈靠的是植物，豌豆妈妈靠的是太阳，她们都是呵护孩子的好爸爸。还有什么植物妈妈也这么好呢？她们既有什么 程 好的办法呢？请读一读下一节课文。

（二）自读最终一节课文。读了课本，我们了解世上有众多动物妈妈，她们都有许许多多的好方法，课文还告诉我们，粗心的小朋友却得不到这些好方法。如果我们做一个细心的小朋友，细细地观察，一定会受到很多好方法的。让你们都做一个细心的小朋友吧！谁更耐心，谁能够写出这种动物妈妈的方法。指名说评。新课标第一网（三）选择你最喜欢的动物妈妈，编几句儿歌夸一夸。（四）表演朗读《植物妈妈有办法》。（五）指导写字。板书设计 种子课后记录17、植物妈妈有办法 蒲公英 苍耳 靠石榴 豌豆风 动物动物 弹力传播