小学课堂论文格式(2)

因此，教师必须按照学生不同的性格特征，实施不同教育方式，使学员健康的蜕变。教师成为信任教育的实施者，只有走出这些“误区”，才能更好地利用信任教育，从而推动教师健康和谐地演进。那么，如何做到正确地实施赏识教育呢？我谈几点体会。

一、充分地尊重学生

学生是一个具有独立人格的人，他们也是做人的良知，他们唯有被学生敬重，才可能懂得自尊，并也许尊重对方。有些教师不注意自己的教育语言，当教师有错时，在大庭广众下抨击。比如，学生讲课做小动作或开小差，教师会采取点名批判和罚站的形式。若走近他，敲敲桌子，摸摸他的头，或送去一个责备的眼神，他会心存感激，也有内疚，这种“此时无声胜有声”的教育方法在不伤学生自尊的同时既使他得到了教育，不是一举两得吗？在一个班集体中，作为学生特别应关注后进生这一群体，他们更需要得到周围人的漠视。后进生本身就害怕，看不起自己，作为学生不能歧视她们，更要使周围的人都珍视他们，从而再次激起人们的自尊、自信，树立新的精神支柱。对于它们的各方面，教师不应给予全盘否定，哪怕也是一个做得好的方面，也应给予信任，尊重她们劳动成果，激起人们主动学习的力量。

二、充分地认同学生

“我能行”是一个人自信的体现，有了信心，就有了打败一切困难的勇敢跟决心。在这种的基础上，学生能够感受到顺利的愉悦，在这种的心情影响下，学生能够不断获得顺利。但平常时常会看到一些学生在指责自己班上的“问题”学生，他们通常是学习不认真，课上也不认真听讲，整天吵吵闹闹，惹事生非，作业老是拖拉，和他讲过几遍的问题而是弄不清，实在是对她们束手无策。长此以往，教师对这种的学生只好骂了再骂，批评了再批判，对她们失去了自信，同时它们自己也会产生一种思维定式，认为自己一无是处。其实这种学生的“差”和学生的教育是有巨大关系的。这类学生大都是缺少自信，而丧失斗志就等于是失去学习的动力，教师对学生丧失了自信，又怎能使学生自己塑造起自信呢？“学生一千次摔倒了，做同学的应相信他第一千零一次一定无法站起来。”要使学员自信，教师应该用发展的心态对待学生，给学生一个机会证明自己的素养。要相信没有教不好的学员，只有教不好的同学。教师要勇于找出学生闪光点，多多鼓励、赞赏，给她们机会，让人们尝试，从而在心理上帮助人们获取成功，提高信心，消除人们心理的种种弊端，使学生在“我可以”，“我能行”的心情中，热爱学习，树立信心。

三、充分理解激励学生

每个学生都是一颗珍珠，他们有着不同的形态，散发出来的是不同的光芒，一位哲学家就当时她说：“这世界上绝对找不到两片完全相似的叶子。”既然是这种小学教案格式，那么我们还要用不同的方法去看待她们。加之小学生各方面的了解发展还不够完善，在蜕变过程中，常常会遭遇迷惘、困惑并且挫折，他们必须教师的理解跟帮助。比如，在一次考试完了之后，教师的嘴巴千万不能只对着考九十分的哪几位学生，而需要回过头去聊聊，哪些学生比上一次考试进步了，不管他是考六十几还是七十几，都是一种进步，这时教师应该对这种学习获得进步的教师予以赞扬，这时候表扬远比训导和惩罚来的有效，后者只会使学生低估自己的素养，使原有的学习动机逐渐消失。要对学生多一些宽容与引导，多用发展的心态对待她们，帮助其预测因素，提出面对策略，让学员感觉到教师是理解人们的，对她们还是有信心的。使学生认识到其顺利的价值后，他们要求进步的学习动机就会受到增强，因此，教师们不必吝啬你们歌颂，在理解学生的基础上多一些赞美，让学生在愉悦的气氛中学习。

四、调整态度，注重沟通，做学生的同学

每个孩子的灵魂其实都非常纯粹，可是她们既都有自己解不开的一些心结，会有一些这样那样的弊病，作为教师的我们，如果我们去好好问问一下这些女孩，为什么会有很多毛病，恐怕你们根本就说不上来。所以，与其在我们火冒三丈，急于去责备他们的时侯，还不如静下来找孩子们谈一谈，通过交谈，通过认识，挖掘问题症结，帮助人们克服这种毛病，这样即使会事半功倍。心态，在信任教育中是一个重要的难题，无论怎样去理解赏识教育，要想在实践中受到效果，首先就是要调整好我们自身的态度。我们只是平常人，在家里，学校中，只要是与人交往，也经常会遭遇这些痛苦。在与学生交往的之后，我们能否能够摆正自己的态度，调整自己的心态，摆正自己的位置呢？我们是老师，是因为人们赋予了我们这个永恒的使命，而不是说我们地位比学生要尊贵多少。我们把自己放到孩子们当中，我们将孩子们当作与我们年纪相仿的同事，你会看到，很多话，很多事情似乎我们是不会去做的。因为我们不会刻薄的，严厉的，高高在上的去看待自己的同事。我们总是宽容的看待我们爱的人，那么，爱自己的学生吧！做她们的同学吧！赏识教育是人性化、人文化的素质教育理念，赏识教育的推广有益于保护小孩成长的天赋，激发小孩心灵的潜力。只有把成长的幸福还给父母，我们做学生的才能感受到真正的幸福。所以，在日常的课堂工作跟班主任管理工作中，我尝试着用对待同事的心态来看待我的孩子们。我提醒自己一条定律，只要是自己想要开口批评学生，一定要等上五秒钟，这五秒钟的时间我要让自己静下心来好好想一想，我这个话要不需要说，应该如何去说。我说之后，如果我是父母，会以如何的态度来看待老师的指责呢？在经过了一段时间的反思和实践后，我逐渐把自己在信任教育上的理解融入到了我的教育教学工作实践当中去，也深深的感受到了信任教育针对学生成长的重要作用小学教案格式，受益良多，在此与你们分享。

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