干货内容：好书推荐课 教案_其它课程_小学教育_教育专区

好书推荐---教学设计六、二 教学目标： 1、让学生在好书推介活动中了解更多有益的课外书籍，从而进一步 提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中使小孩 体会到读书的幸福，阅读的真谛。 2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养教师的语言表 达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。 教学重难点： 引导学员互相交流自己读过的好书，努力用语言打动对方，引起 他人的阅读兴趣；注意语言连贯性和条理性；学会倾听、表达和交流。 教学准备： 1.学生课前搜集整理读过的书，把喜欢的书带到大学，介绍给同 学们，并打算向对方推荐自己的好书的发言稿。 2.教师准备多媒体课件 一、谈话导入： 1、同学们，提到书，我们就会感到很亲切。因为书好像我们的 朋友，默默地与我们进行着内心的访谈。写《童话大王》的大作家郑 渊洁， 大家熟悉吧？他当时跟一位小朋友有这种一段对话， 课件出示： （郑渊洁和小朋友的访谈） 同学们猜，郑渊洁怎么回答的？“我就在书中等你。 ” 2、请同学们齐读这句话。课件出示 牟晓晖是啊教案格式推荐， “我就在书中等你。 ”这是作者与观众的灵魂约定,作家依然 静静地守候在他的书中,等待着我们,当我们展开书页,其实就是走进 了作家的心田,去赴一个不见不散的约会。

那么现在的书单推荐课， 希望同学们也真正的走进作家、走进书中。 渡：既然是好书推荐，首先我们先来看看何为好书？你心目中好 书的标准是哪个？ 二、讨论争议， “好书”标准 1、你心目中好书的标准是哪个？课件出示 2、学生讨论发言 （1） 列举好书好在何处?师引导学员畅所欲言， 联系自己实际谈意见。 （2）老师按照学生的提问概括如下： （课件出示） 好书的标准： （1）内容健康、有趣的书； （2）语言优美、生动的书； （3）图文并茂、给人美感的书； （4）启迪智慧、使人获益的书； 三、学习怎样推荐一本好书 1．学生畅所欲言 2、最后总结出推荐好书的技巧：课件出示： (1)推荐内容：①书名 ②作者 ③内容 ④精彩之处 ⑤收获； (2)推荐形式：①读者 ②作者 ③好书自述 ④小记者访谈（3）推荐语言：声音要响亮，讲解要生动形象，激起同学阅读欲望。三、小组练说，人人参加 1、个人修改初稿。 同学们周末时间终于个人写出的书单的推荐初稿，下面首先根据刚 才咱们的探讨进行更改补充， 相信通过更改， 你的推荐高会更加生动， 吸引观众。 2．小组内交流。 相互介绍、推荐。由每组小组长负责主持，交流后相互评价、修 改，再推荐出小组内的优秀者，大组长可以继续挑选 1-2 名优秀者代 表准备参与全班交流。

3、教师巡回检查，个别指导。 4、全班展示、交流（过程中强调评价） 接下来，就请同学们各显神通，用你认为更棒的方式跟语言向在 座的教授跟朋友推荐你的好书。看谁推荐的好书更有吸引力。有信心 吗？ 5、好书推介卡展现 我们在座的每位朋友都期望把自己最喜欢的书推荐给同学们，可 是我们这节课的时间有限，怎么办呢？我们一起想了个很高的展示方 式---好书推荐卡。这样既简洁又直观。大家都做了吗？ 找 2-3 人粘贴在黑板上方，全班展示。 五、扩展延伸，巩固提高 渡：书好像我们的同学教案格式推荐，默默地与我们进行着内心的访谈。老师了解 你们平常积累了不少有关读书的格言谚语，谁来说一句？1、学生交流读书名言 2、诵读经典的读书名言：课件出示 3、教师深情诵读小诗：课件出示 “我就在书中等你!”课件出示 让这句话成为我们开启知识大门的金钥匙,也期望它作为我们班 阅读的口头禅,让我们真心地对自己、对朋友、对同学说：我就在书 中等你! 请同学们继续多读书， 选出好书， 因为好书推荐课就会再次进行！