最新人教版六年级数学下册教案表格式_数学_小学教育_教育专区

精品教学 资料，欢迎让 用。精 品教学 资料新人教版六年级数学下册表格式教案， 欢迎让 用。精 品教学 资料， 欢迎让 用。 人教版六年级数学下册（全册）教案表格 (全册课文同步配套教学） 负 教学目标： 1、 数 在熟悉的生活情景中初步了解负数；能恰当的读写 正确和负数；知道 0 既不是正数也不是负数。 2、 初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题； 本验数学与生活的紧密联系。 3、 能通过数轴初步学会比较正数、0 和负值之间的大 小。 教学重点： 1、 在熟悉的生活情景中；了解负数的含义；会用负数 表示一些日常生活中的难题。 教学难点：了解负数的含义及负数与正数的关系。 教学关键：借助一些详细例子；使学生理解负数与正数是具 有表示两种相反意义的关系。 教学时间数：3 课时 1、 2、 3、 认识负数…………………………………1 课时 比较大小…………………………………1 课时 单元测试…………………………………1 课时 精品教学 资料， 欢迎让 用。精 品教学 资料， 欢迎让 用。精 品教学 资料， 欢迎让 用。 第 周第 课时 课时教案 认识负数 编号： 课 题 教 学 目 的 重 点 难 点 关 键 步 骤 1、 结合具体情境认识负数产生的过程； 意义； 对负数有初步的了解。

2、能对生活中有关负数的事物形成兴趣 ：认识负数 ：理争负数的涵义 ：结合具体语境；说明相反意义的量 师生双边活动 个体设计 一 、 情 1、说说对温度的了解 景引入 2、揭示课题：今天我们一起来认识一个新同学 ——负数 板书课题：负数 二 、 探 1、教学（例 1） 索新知 （1）观察课本的情景图；说一说从图上了解到 哪些信息？还想知道什么？ （2）组内交流；讨论 （3）教师简要表明 1) “°”表示度 2) “℃”表示摄氏度 3) 零下 16℃用“-16℃表示 “-”是负号；表示比 0℃低 4) “16℃用”+16℃表示 “+”是正号；表示比 0℃高 2、教学（例 2） （1）出示银行存折；观察存折中的数据 （2）以 500 和-500 为例；说明哪些是相反意义 的量 3、认识负数 （1）什么是负数 （2）什么是正数 （3）关于 0；0 既不是正数也不是负数 三 、 巩 1、完成课本练习 1～3 固练习 2、全班交流；订正 课后记 精品教学 资料， 欢迎让 用。精 品教学 资料， 欢迎让 用。精 品教学 资料， 欢迎让 用。 第 周第 课时 课时教案 比较大小 编号： 课 题 教 学 目 的 重 难 关 步 点 点 键 骤 1、结合具体语境；使教师了解数轴上的数的排列规则 2、借助数轴比较数的大小；能恰当比较负数的大小。

3、使学生可利用负数表示简单的难题。 ：负数大小的非常 ：负数大小的非常 ：掌握相当负数大小的方式 师生双边活动 个体设计 一 、 检 1、什么是负数？ 查复习 2、读一读；填一填 －8 －7/9 +10 －12.5 －0.5 －25/11 120 300 正数 负数 3、说说你在哪个地方见到负数？ 二 、 探 1、教学（例 3） 指导教师看例题情境图 索新知 问题一：如果在一条直线上表示出它们运动后的 情况呢？ （1）学生尝试画直线表示 （2）教师启发；引导 问题二：在数轴上表示出－15；如果你想从起点 到－15 处；应怎样运动？ （1）学生口头提问；教师板书配合说明。 （2）如果从－2 处至 2 处要怎么运动？ 2、教学（例 4） 指导教师看课本情境图。 （1）说一说从中你了解到什么信息？ （2）读一读其中各数 （3）把这一周每天的最低气温填在表中。 时间 气温 周 一 周 二 周 三 周 四 周 五 周 六 周 日 课后记 精品教学 资料， 欢迎让 用。精 品教学 资料，欢迎让 用。精 品教学 资料新人教版六年级数学下册表格式教案， 欢迎让 用。 第 周第 课时 课时教案 单元测试 编号： 课 题 教 学 目 的 重 点 难 点 关 键 课 型 通过本单元的测试；了解学员对所学知识的把握状况；以便查漏 补缺。

：能利用所学的常识正确进行各类训练 检测 教 具 试卷 一、填一填： 1、某旅游景区白天平均温度是零上 22℃；记作 ℃；夜 间的平均气温为摄氏 4℃；记作 ℃。 2、如果+15 分表示比平均分高 15 分；那么比平均分低 8 分要记 作 。 3、-1 22 -3.4 100 -45 45 0 4/7 +69.5 -17/3 -0.02 +1.01 -51/100 +1/10 正数 二、在数轴上描出各数 -2 -1/2 5 负数 -3.5 -1/5 3 三、比较大小 -6○0.6 -9○9 -3/4○-1/2 -1/9○-1/8 0○-2 7/8○-8/7 1○-1 -0.2○0.2 0.05○-0.01 四、六年级 3 个班进行智力抢答赛；答对一题得 10 分；答错一题扣 10 分；不答得 0 分； （一班 0 分；二班+20 分；三班-10 分）根据三 个班的得分；说说你们答第四题的得分情况。 课后记 精品教学 资料， 欢迎让 用。精 品教学 资料， 欢迎让 用。精 品教学 资料， 欢迎让 用。 圆柱与圆锥 教学目标： 1、 认识圆柱跟圆锥；掌握他们的基本特点；认识圆柱的 底面；侧面和高；认识圆锥的底面和高。

2、 探索并掌握圆柱的侧面积； 表面积的计算方式或者圆 柱、圆锥体积的推导定理；会利用公式推导体积；解 决有关的简单实际问题。 3、 这观察；设计跟掉作圆柱、圆锥模型等活动；了解平 在图形与立体图形之间的联系； 发展学生的空间观察 教学重点： 1、 圆柱直径；表体积计算 2、 圆锥体积计算 教学难点： 圆锥体积估算公式的推论 教学关键： 利用教具；学具进行试验活动；引导学生观察、思考经历 计算公式的推论过程 教学时数：13 课时 课时安排：1、圆柱…………………………..7 课时 2、圆锥…………………………..3