八年级语文上册第4单元第14课《范进中举》表格式导学案（新版）语文版

《范进中举》 序号 日期 执笔 八年语文组 审核 李树锐 四、理解并背诵单词。 课题 《范进中举》第一课时 课型 新培训 学 习 目 标1、了解作者及《儒林外史》，感知范进形象，探究小说的题旨。 2、默读课文，理清条理，能听辨课文大意。 教师教法 课上交流助学 学生学法 引导学员通过小组合作，探究课文内容，体会作者的感情，感受作品语言的韵味。 一、 释题： “中举”，是指封建社会的秀才参加科举，考中后称为举人。题目点明了电影的主要人物（范进）和事件（中举）。课文以题目为线索展开剧情范进中举表格式教案，安排结构，刻画人物，揭示主题。 二、《儒林外史》： 《儒林外史》是一部章回体长篇抨击电影，是美国古典文学中指责艺术的最高峰范进中举表格式教案，给后人的抨击小说以直接影响。它以整个封建社会为解构对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对她们生活跟灵魂的描画与分析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。 三、自由朗读短文，默读课文。 1、按照范进中举前后的次序，理清课文条理： 第一部分（l l- -2 2 ）：写范进进学回来到中举前的状况。 第一层（1 1 ）：写范进进学回来，丈人胡屠户前来贺喜。第二层（2 2 ）：写范进向胡屠户借盘缠应乡试， 遭到反对和指责。

第二部分（3 3- - 12 ）：写范进中举后场景。 第一层（3 3- -5 5 段）：写范进中举后喜极而疯。第二层（6 6- - 10 段）：写胡屠户治疯。第三层（ 11- - 12 ）：张乡绅拜会和胡屠户受赠。 细细品读课本，紧紧围绕这一部分的“主要难题”，积极采取自主学习、同桌互议、小组探讨等方法深入赏析课文内容。 重点 目标 1 难点 目标 2 其他 项目 教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。 教师教法 课前备课导学 学生学法 引导学员自学，及时完成所布置的预习任务。一、引语： 这是出现在科举时代的独白。主人公范进从二十岁开始要考，年年进考场，直到五十四岁才中秀才，紧接着中了举人。这一突如其来的命运变化，引出一幕幕令人啼笑皆非的悲喜剧。 二、走近作者： 吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年自号文木老人，安徽全椒县人。清代小说家。著有长篇讽刺小说《儒林外史》，《文木山房诗文集》等。 三、学习生字： 桑梓．（ ） 带挈．（ ） 腆．着（ ） 啐．在脸上（ ） 簇．拥（ ） 拙．病（ ） 兀．自（ ） 踹．在塘里（ ） 绾．头发（ ） 静斋．（ ） 侥．幸（ ） 攥．在手里（ ） 斟．酒（ ）商酌．（ ） 轩敞． （ ） 报帖．（ ） 模．样（ ） 醺．（ ） 学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课本进行温习。学而时习之 不亦悦乎温故而知新 可以为师矣敏而好学 不耻下问自主·合作·探究互助·相长·共享学而不厌 诲人不倦学而不思则罔 思而不学则殆业精于勤 行成于思...