导学案教学模式在学校英语课堂中的运用[论文]

浅谈导学案教学体系在学校英语课堂中的运用

【内容摘要】 “导学案”在课堂教学中有巨大的作用。以学生的自学为基础，引导学员在课前养成良好的备课习惯，课堂活动中自主合作学习，从而推动教学目标。这种方式尊重小孩生活的特征，真正地把学习的空间、学习的权利、学习的幸福、学习的自由还给了学生。

【关键词】 学案导学 自主学习 展示交流

随着新课程改革的不断深入，形形色色的教法和教学方式充斥着我们课堂，很多学生经常在反思：为什么教师教得很辛苦，学生也学得很辛苦，但是实际效果并不梦想，很多教师对物理常识的把握和利用非常有限。究其原因是我们在课堂教学中这些是无效的或低效的课堂行为。而导学案作为高效课堂改革的契机，在中学得以广泛的应用，我仍然代高年级的语文课，高年级学生已具备了基本的自主学习的素养，于是我尝试在高年级应用导学案。“导学案”的设计，关注学生学习的全过程，关注学生学习的有效性，关注学生教学的针对性小学数学导学案格式，关注课堂学生共同成长的互动性。其核心是：根据学生的有效学习的必须，设计跟组织课堂教学。基本教学思路是：“问题式导学，过程式学习”。教学中将“知识问题化、能力过程化、情感态度价值观潜移化”，使三维目标落到实处。“导学案”既是老师的课件小学数学导学案格式，又是学生的学稿，它把“教”与“学”有机结合在一起，把教师的有效学习成为课堂设计的详细规定，更具有科学性、实效性。因为我们应对的是小学生，导学案设计应尽量简单明了，