知识归纳：”先学后教、当堂训练“模式三年级语文下册教案汇编(2)

3． 通过理解词语“痛快”的含义， 理解笑话内容， 学会正确理解词语， 运用字词。4通过英语交流， 了解自己喜欢的人， 并养成认真倾听的好习惯。 学习重点 目标 1、 2. 学习难点 目标 3、 4. 教法学法 引导 教具准备 课时安排 两课时 第 一 课时教学过程 时间 安排 师生活动及主要语言 个性授课 一 学生预习 自主预习 二 导课 激趣导入 三 先学后教 过程 教学过程 一、 温故知新 1． 请学生自由地练读每组单词， 注意其中的异同。 2． 想想说说： 你在读句过程中有哪些发现？ 3． 互相争论， 全班交流理解扩句（具体） 与缩句（简洁） 的不同作用。 4． 教师扩充例句加深认识。 二、 语海拾贝 1． 教师简略介绍“但丁、 歌德、 雷锋、 爱因斯坦”的伟大成就跟动人事迹。 2． 师： 他们不但在品质上崇高无私、 事业上的功底也是登峰造极， 有些方面我们后人都无法企及， 而且还总结出了不少闪烁着哲理光芒的语句， 至今却在历史长河中璀璨闪光。 请你们自读词句， 注意读准音节、 读通段落、 读出你自己的感受。

3． 师： 你们对这种名言有什么样的理解与感受？ 请选一句来说， 并看看你是借助什么方式体会到的？ 4． 用诸多方法读那些名人诗句， 试着背诵。 5． 师： 你们搜集了 哪些名言， 对自己有哪些启发？ 请你们在组内交流交流， 看谁说的更有道理。 6． 选几人朗读搜集的语录。 三、 开心一刻 1． 自由读， 准备讲给你们听。 2． 抽学生上台讲笑话。 3． 师问： 你认为这个笑话什么地方好笑？ 4． 关于学习方面， 你们还知道这些笑话？ 说出来听一听， 让你们分享你的幸福。 5． 教师对学生说的笑话作一总结， 然后问： 笑话不但可使我们开怀一笑有个好心情。 好的笑话能否帮我们一些启示。 书上的笑话启示了我们哪个？ （词语应首先理解能够合理利用， 否则经常闹笑话） 四、 口语交际 1激趣引入。 孩子们， 你们想当小记者吗？ 今天我们能够实现这个愿望。 想知道我们的任务吗？ 那就是了 解你最喜欢的人。 从本单元的课本中， 我们认识了鲁迅、 袁隆平、 基恩、里根、 小泽征尔这样一个个可爱可亲的人。 他们热爱知识， 追求真理， 有责任感， 不迷信权威， 是我们好榜样，值得我们学习的不仅这种伟人， 在生活中， 你还喜欢什么样的人？ （让学生畅所欲言） 那就去了解了解它们吧。

2现场交流。 先请组内朋友互相说说你喜欢的人是谁？ 你为什么喜欢他（她） ？ 你主要就那一方面的内容采访的？ 怎么采访的？ 小组汇报交流状况。 引导学员进行评判。 评价要点： 条理是否知道； 态度是否大方； 重点是否突出； 表达是否顺畅； 是否更有礼貌。（学生有别的看法， 只要言之成理就予以肯定； 而且注意多称赞， 多肯定交流中好的方面） 评价中应注意使教师倾听他人的讲话， 养成认真倾听的好习惯。四 达 标 检 测 同步训练 五 课堂作业 六 板 书 设 计 课后反思肖 旗乡 “ 先学 后 教、 当 堂 训 练” 课堂 教学 设计 三年级 学科地理共案形成时间 2013 年 5 月 16 日 主备人: 课 型 新授 总课时 第 课时 任课教师 上课时间 2013 年月 日 课 题 积累与利用七 学习目标 1、 在习作中培养书面语表达能力， 要求通顺并用上好词佳句， 培养良好的写作习惯。 2.、 尝试在阅读过程中利用已学的读书方法阅读。 学习重点 目标 1 学习难点 目标 2 教法学法 交流、 引导 教具准备 课时安排 两课时 第 二 课时教学过程 时间 安排 师生活动及主要语言 个性授课 一 学生预习 自主预习 二 导课 激趣导入 三 先学后教 过程 一、 习作百花园 1激发兴趣， 增强习作信心。

同学们交流得热火朝天， 看来美好的质量在生活中广泛存在； 有一些朋友在访谈过程中体现相当优异， 他们乐意跟你们一起分享自己的收获和欢笑。 今天的习作内容就是在其中选取一方面的内容来写。 2构思写作。 3评改完善。 运用修改符号， 自读自改。 对比改前跟改后的作文，体会修改的好处。 师生合作， 当面评改， 以点带面。 教师重在指导写作修改的方向跟步骤。 如： 语句是否通顺； 条理是否知道；内容是否准确； 文中是否用上了积累的好词佳句等。 学习教授的方式， 分小组， 学生互评互改。4 小组内赏读， 评出优秀篇目。（教师要使学员带着欣赏的心态， 饱含情感去读， 饱含情感去听） 小组推荐书目面向全班赏读， 让学子体验成功的幸福，增加习作的自信和兴趣， 并使学员学会欣赏对方， 分享别人的成功， 在欣赏中学会取长补短。 把优秀篇目汇编成《班级优秀作文选》。 二、 自主阅读园地 1． 师： 你们明白陈景润吗？ （教师简要介绍“哥德巴赫猜想”的很大制约以及重要作用。） 师： 可他们了解吗，他原本也是一个普通的小学语文老师。 他是怎样从一个学生作为一名数学家的呢？ 请你们用自 己喜欢的形式阅读《明星上的一粒微尘》， 读懂了课文， 你才会知道。

2． 读了 本文， 你有哪些感触， 请用边读边批注的方法继续阅读课文。（复习本单元用批注学习的方式） 3． 引导学员结合短文交流读后感悟。 可从两方面鼓励： 陈景润不惧权威， 求真求实的心态； 华罗庚知错就改， 惜才爱才的美德。 4． 联系实际说一说这两方面品质的难能可贵， 再次体会两位数学家伟大的人格气质。 三、 综合利用， 课外延伸 让学员按照本次积累与利用的内容， 结合自己收集的资料进行整理，自己办一份手抄报。写周记 互相赏读人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案， 体验成功。 四 达 标 检 测 五 课堂作业 修改作文 六 板 书 设 计 课后反思