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总结知识:小学三年级下册美术讲义范文

2020-09-11 19:03 网络整理 教案网

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【导语】美术教学可以更大限度地解放学生的观念,激发学生的能动性,提高学生自己解决难题的素养。因此,我们需要加强艺术在教师教育中的重要性,不能就让学生只去追寻科学理论,艺术情感相同重要,共同提升才是一个全素质的人才。以下是无忧考网整理的《小学三年级下册美术讲义范文》相关资料,希望帮助到您。

三年级下册表格式教案

小学三年级下册美术讲义范文篇一

教学目标:

1、学习人物画的体现方式。

2、培养学生对生活的观察能力跟记忆能力,发展想象能力跟绘画表现素质。

3、培养教师热爱生活的感情。

教学重难点:

营造愉悦的课堂氛围,表现生日快乐的画面。

教学课时:一课时

教学过程:

一、组织教学

检查学生带相片情况

二、记忆交流

1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情?请你把原本拍的照片展现给同学们看看。

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2、与同学说说你过生日时的画面。

三、游戏指导

1、在三人小组里选出一个组长负责抽出一张纸,规定人物的动作;两人负责画下来;一人负责打分;

2、请把他们小组画得满意的佳作展示给同学们欣赏。

四、比较分析

1、请同学们观察书上的三幅作品,说说哪一幅画的画面更生动?(引导学生从人物的动作、神态、环境氛围等来分析)

2、这些作品用得最多的是哪个色彩?(红、黄)这些色彩给你什么样的觉得?(欢快、温馨)

五、现感受

1、作业规定:按自己的看法,大胆地体现生日中高兴的情景,要求突出画面的主体。

2、学生作画,教师鼓励师生用以色调为主的颜色来体现生日时欢快的氛围。

六、交流分析

1、请你把你的画与同学说说你画了哪些?

2、同桌互评,比比谁的画更有创意、场面气氛很欢快。

小学三年级下册美术讲义范文篇二

知识与素质:学习课程图标设计与组合应用。

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学习目标:学习制作课程表。对课程图标与组合的设计。

重点、难点:训练发散性思维能力,形成初步的美术设计与组合应用的能力。过程与技巧:训练发散性思维能力,形成初步的美术设计与组合应用的能力。

情感态度与价值观:增强集体合作观念跟参加学校活动的自信心,养成有序地进行设计与制作的工作态度。学习制作课程表。对课程图标与组合的设计。

教学过程:

一、欣赏导入

1、出示两张课程表(一张文字体现的普通课程表;一张用图例呈现的课程表)你更喜欢哪一张?为什么?

2、小结:实用、美观又帅气十足的课程表是你们所喜爱的。今天就让我们一同来制作一张具有传统的学校课程表。揭示课题:美化学校一角——课程表图标设计二:探讨方式

1、认知应用

(1)出示五线谱、音符、字母、符号。看到他们你会想起什么课程?(音乐课、数学课、英语课)小结:字母符号是一些课程所特有的的,可用这种元素来表现课程特点。

(2)想一想,音乐课不仅用音符表示,还可以用哪个来表示?(乐器,这是学习工具)

(3)还有什么课程可用学具表示?(美术课、信息课、科学课、体育课)

2、欣赏比较观察三幅图标设计,你觉得图例中哪一个最合适作为美术课的图标?为什么?(第三幅)第一幅内容多,且复杂。第二副外形散,不精美。

小结:课程图标设计,用更节约的形状说明课程的特点是的。

3、尝试练习任选一门课程,尝试画出这门课程图标的草图。

(1)学生上台绘制草图

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(2)师生互评,指导与适度调整,符合图形简洁、平面化要求

4、深入研究出示打球的活动情景,你可想到什么课程表?怎么把这种情景用简单的图形体现出来?

小学三年级下册美术讲义范文篇三

一、说龙:

1、收集关于龙的资料。

2、说说你对龙的知道。

教学意图:培养教师搜集信息的素养,初步展现龙的精神,增强民族自豪感。

二、看龙:

1、欣赏龙的演变:

a、玉龙猪——新石器时代

b、瓦当上的行龙——汉代

c、赵州桥栏板上的双龙——隋代

d、通经北面上的云龙——唐代

e、高足杯上的云龙——元代

f、金冠上的升龙——明代

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g、黄帝玉玺上的蟠龙——清代

2、了解龙的组合形象:骆驼头、鹿角(风华稳重)、马齿、牛耳、蛇身(灵敏矫健)、鲤鱼鳞(条理有序)、鹰爪(扎实气魄)、泥鳅尾。

教学意图:了解龙的演化过程,如西汉粗狂抽象;春秋战国秀丽脱俗;秦汉雄建豪放;隋唐健壮丰满;宋代成熟稳健;明清繁复华丽等。龙是摄取了更精华、最完美的部位,是万物之灵,同时

寄托了他们的幸福愿望。

三、画龙:

1、欣赏书中学生作品。

2、画龙的口诀:昂首、张口、露齿、睁眼。

3、提出作业要求:画一条龙。

教学意图:培养教师的画画技能三年级下册表格式教案三年级下册表格式教案,激发学生对绘画的兴趣。

四、赏龙:

1、欣赏作品。

2、谈谈创作感受。

教学意图:体验成功感。

五、做龙:

1、我们是龙的传人。

2、怎样做一个龙的传人