部编版三年级上册语文【第四单元】全单元教案完整版_语文_小学教育_教育专区

第四单元 本单元是阅读策略单元，围绕“预测”这一阅读策略进行编排，包含一篇精 讲文章《总也倒不了的老屋》和两篇略读文章《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学 叫》，以及“口语交际：名字里的独白”“习作：续写故事”和“语文园地”。 教学本单元要切记以下三点：一是注意教学目标层层部署，增强整组教学意 识。要从激发学生边阅读边分析的观念开始，实践并总结分析的基本原则跟方法， 按序分解教学梯度，逐步达成教学目标，再尝试利用由课内学习延伸到课外阅读， 逐步培养边阅读边分析的习惯。二是为了展现阅读策略的课堂主线，课前不要求 预习，以保证课堂教学过程中分析的真实性和及时性。三是思路单元的课文教学 不同于常规单元，更注重教师自主的阅读实践，通过探讨、比较和交流等，引导 学生积极把握分析这一思路，感受阅读的创意，体验学习的开心。 内容 课时 内容简说 教学技巧 一座一百多岁的老屋即将倒下,但它为 总也倒不 了的老屋 胡萝卜先 生的长胡 子 小狗学叫 了帮助老鼠、老母鸡、小蜘蛛,坚持着 2 1.认识 23 个生字，读准 5 个多音字，会写 没有倒下,告诉了我们乐于助人会使我 13 个字，会写 13 个词语。

们的生活很美好的道理。 2.能一边阅读一边分析，知道预估有不同 这是一个还没有讲完的故事。胡萝卜先 的角度，预测应有一定的根据，预测的 生漏刮的一根胡子因为吸收果酱的营 内容跟实际内容或许一样，也可能不一 养越长越长，长到可以当孩子的风筝 样，初步展现预测的益处和乐趣。 1 线。当胡萝卜先生走过鸟太太家树后面 3.能将自己的分析与实际内容进行非常， 的之后，鸟太太正在找晾衣绳,故事到 及时修正自己的看法。 这里戛然而止，给我们留下了无限的想 4.阅读《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学 象空间。 叫》等不完整的故事，能分析故事的结 这是一个有多种结局的独白。一只不会 局。 1 叫的猫为了不被人害怕去学叫，他和小 公鸡学鹅叫却被兔子取笑,跟杜鹃学鸟 1 口语交际 习作 语文园地 叫却差点被猎人射中。课文安排了三种 故事剧情,供同学们猜想续编。 1.能知道自己或别人名字的涵义或来历， 1 名字里的故事 把了解到的信息讲明白。 2.听他人讲话的之后，能有礼貌地回应。 3.能向家人讲述室友名字里的独白。 1.能按照插图和提示续写故事，把故事写 2 续写故事 完整。

2.能利用改正、增补、删除等设置符号改 错。 1.能结合阅读感受，交流、总结运用分析 策略的弊端，知道在课外阅读中应自觉 运用分析策略。 2.能利用查字典的方式自主认识“典、基” 等 7 个生字。 3.能结合语境读准“假、几、中、处”4 交流平台、识字加油站、词句段运用、 2 个多音字的发音。 日积月累 4.能说出“百发百中”“四面八方”“七 上八下”等词语构词的特征，并写出其 他类似的成语。 5.了解引用人物所说的话可以有 3 种不同 的方式，并仿照其中一种形式写单词。 6.朗读、背诵与团结合作有关的俗语。 12 总也倒不了的老屋 1.认识“暴、凑”等 7 个生字人教版小学三年级上册语文教案第四单元教案表格式，会写“洞、准”等 13 个生字，会写“变成、 门板”等 13 个词语。 2 2.能试着一边读一边分析，知道可以按照题目、插图和故事内容中的一些线 索，结合生活心得和知识进行分析，初步展现预测的好处和真谛。 3.懂得预测的内容和故事的实际内容或许一样，也可能不一样。 重点 能试着一边读一边分析，知道可以按照题目、插图和独白内容中的一些线索， 结合生活心得和知识进行分析，初步展现预测的好处和乐趣。

难点 懂得预测的内容和故事的实际内容或许一样，也可能不一样。 1.生字学习 “暴”字，“日”“共”要写得扁平，且撇捺要舒展，“氺”要与“水”区 分;“墙”字左右结构，“土”窄而瘦，第二横改作提；“壁”字上下结构，“土” 宽而扁；“饱”字，左窄右宽，字形饱满；“漂”字中的“覀”要写得扁平一些； “晒”字中的“西”笔画没有变化，不要多写一横。 2.根据旁批，学习分析 边阅读，边分析。在学生认识了哪些是分析的基础上，教师应充分利用课文 中的旁批引导学生。 首先应鼓励学生看到可以在哪个地方预测。比如题目，可以鼓励教师感知“总 也倒不了”与“老屋”之间存在的语言张力。结合第 1、3 自然段对老屋形象跟 心理的描写感受老屋之“老”，进而预测老屋心里想着“我到了倒下的之后了” 却为什么“总也倒不了”？ 而后应鼓励学生关注依据什么来分析。针对题目处的旁批人教版小学三年级上册语文教案第四单元教案表格式，可以告诉学生这 是其它朋友作出的分析，让学员讨论这位朋友是按照哪些做出分析的。一般而言， 针对题目的分析，依据的是自己的生活心得和阅读经验。 3.表达运用 学会表达是语言学习的重要内容。针对三年级学生的特征，引导学员认识规 范的表达非常重要。理解课文时，请师生根据未出现的故事，结合故事的过程与 结局，对以下的故事情节进行分析，真正使教师的学习从“学过”“走向”“学 会”。

3 1.预习提纲 （1）预习课文，借助词典认识字词。 （2）熟读词语，了解词语的含义。 （3）观察文中的手稿，看懂老屋的神情。 2.多媒体课件 教学课时 2 课时。 第 1 课时 课时目标： 1.认识“暴、凑”等 7 个生字，会写“洞、准”等 13 个生字，会写“变成、 门板”等 13 个词语。 2.有情感地朗读短文，感知课文主要内容。能试着一边读一边分析，知道能 以按照题目、插图和独白内容中的一些线索进行分析。 一、看图猜想,激发兴趣。 1.课件出示照片跟后面的导语：白雪公主、卖火柴的小女孩、丑小鸭…… 引发学生回想：小朋友们喜欢唱故事、读故事吗？老师这有一些童话故事的 插图，你们可根据照片,说出这个故事的名称吗? 2.总结:同学们知道的故事能真多!老师这里也有一幅插图，你们来猜猜讲的 是哪个故事。 3.今天，我们就来读这个童话故事，故事的昵称叫《总也倒不了的老屋》。 4.揭示