零基础入门：人教版小学语文三年级下册《太阳》教学设计

教学目标：

1、会认7个生字，会写14个生字。并学习相关字词。

2、初步学习阅读说明文的方式，体会说明事物的一些方式。

3、初步认识课文的结构，大概含义，了解太阳“远”、“大”“热”的特征及其与人类的紧密关系，激发对自然科学的兴趣。

4、熟读课文，背诵课文最后一段。

教学重点：了解太阳的几个特点跟太阳和地球及人类的紧密关系。

教学难点：初步学习阅读说明文的方式，体会说明事物的一些方式

教学准备：课前查找太阳的相关资料，用一句话描述太阳。预习课文。

教学过程：

第一课时

一、引入

1、谜语：一个球，圆溜溜，雨天无，晴天有。早从东方起，晚在西山落。

2、指名猜（师板书：太阳）齐读课题

3、师：从古到今人们对太阳都有不同的表述，你会如何描述太阳呢？（指名学生说员适时指导）

4、师：同学们描述得很好。太阳的真谛是无穷的，我们一起走进这篇说明文，去了解太阳更多的知识。

二、初读课文

1、检查预习的状况。

读字词，读句子。指导重点生字的写法。开火车分段读课文，正音。

2、自由读课文，思考：课文每一自然段讲了哪些？用简短的话概括（培养教师自读课本的素养，帮助理清文章的模式。）

3、根据短文叙述的内容，你可把课文分成几大部分？主要讲哪些？（指名回答）板书：特点

三、学习太阳的特点。

1．太阳公公听说我们要知道它，很高兴，特意赶来了，你们听-

（指名一学生扮演太阳公公）"同学们，我离他们很远、很远，我巨大、很大，我的温度很高、很高。现在，你们对我认识清楚了吗？"

引导强调："我只了解太阳的三个特点是：远、大、热，但它远、大、热到哪些程度并没有说清楚，所以我认为太阳公公说的话不知道。（师进行引导，进入下一环节。）

2．师：现在请同学们自由读1～3自然段，看看课文是如何把太阳的三个特点写明白的，找出每一段的重点句

3．分组交流。

学生按照自己的兴趣选一个喜欢的特征进行重点学习，并分为学习小组进行交流学习。结果，想学习"远"的分为一组，想学习"大"的分为一组，想学习"热"的分为一组。

【学生在对知识的学习上有了选择性，这样它们虽然愿意去学，还培养了学员之间互相合作的能力。】

4．汇报。

（1）学习"远"的学生汇报：太阳离我们有一亿五千万公里远，到太阳出来，如果步行，日夜不停地走，差不多要跑三千五百年；就是坐飞机也应坐二十几年。师鼓励：不错，你读出了重要的个别，能不能就这个内容说一说课文是如何把这个内容说清楚的。（学生不知该如何说。）

师引导理解：一亿五千万公里有多远？课文中如何说的？

走--三千五百年，飞--二十几年。

学生看小黑板做口头练习：

太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳出来，如果步行，日夜不停地走，差不多要跑（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。

引导学生看到（）里面填的是数字，通过数字具体表明，我们对太阳的"远"就认识了。所以我们了解了：在表明某一事物的之后，列出一些详细的数字，可使我们更好地来理解，但数字还要是准确的，有科学根据的。这就是列数字的方式。

师板书：列数字

师：写太阳"远"这个缺点还用了其它哪个方法，找找看。

"还运用了写传说故事的方式。"

（2）学习"大"的教师汇报：课文也利用了列数字的方式来表明太阳的"大"，130万个地球等于1个太阳。（对学生可说出列数字的方式进行引导。）

师用图画演示，进行引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间由等号连接引出：你感受到了哪些？

这时学生突然领悟了，大声说道："拿地球的大小来跟太阳作非常。"

对学生的细致观察进行引导，并进行总结：我们生活在地球上，对我们而言，地球相当大，我们不可能走遍地球的每个角落，然而，拿地球跟太阳一比，更突显了太阳的大。这就是作非常的方式。

师板书：作比较

（3）学习"热"的学生汇报：（此时人教版小学语文三年级下册表格式教案，学习"热"的学生有了以上学习的基础，回答疑问就相对有条理）课文在写太阳热的特征时，运用了列数字的方式，告诉我们表面温度有六千度，中心温度是表面温度的三千倍。

师：那中心温度是多少呢？我们一起动手算一算。

片刻，学生异口同声地说出：一千八百万度。

教师再进一步鼓励：真有一千八百万度吗？

这时有学生提出：是据说，太阳温度很高了，人们能够进行测量，所以是一般的数。

师进行引导：同学们注意了"估计"，特别好。说明他们读书太细心，那看一看还有没有其他的方式。

说明太阳“热”的特征还用了哪些方式？用钢铁与太阳的温度作非常，说明了太阳的温度真的很高。

“太阳会发光，会发热，是个大火球。”这里也是一种说明方式，你可试着说出来吗？学生可能会说出比喻，可以适时指出，在说明文中，这需要叫打比方。

5、教师令学生一起读一读描写太阳大、热特性的段落，感受一下这样写的好处。

【在理解课文的同时，也使教师了解到具体的写作技巧，使理论与实际例证相结合，学生更容易掌握。】

四、练笔。

1．教师写一个"月"的象形字，让学生写出最早这个字指的是哪个？（生答：月亮。）同时学生演示课件：用图画的方式出示有关月亮的资料：

月亮离月球有三十八万四千四百公里，到月亮上去步行要800天，骑自行车要400天，坐飞机要200天人教版小学语文三年级下册表格式教案，49个月亮等于1个地球。

先使学生写出资料上月亮有几个特点（远、小）。

（师出示的资料为程度差一点的学生保底。）

让学员自由写出课前查阅的有关月亮的资料。（学生用课外知识重新进行交流。）

2．生进行练笔。

要求：选取月亮的两三个特点写一写，运用列数字、作非常等方式，争取把月亮的两个特点说清楚。

板书设计

远（列数字）

太阳的缺点大（作非常）

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