《草原》优质课教案设计

《草原》优质课教案设计

教学目标

1．学会14个生字，会认4个字，能恰当读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等字词。背诵课文一、二自然段。

2．通过有情感地朗读短文，感受草原的自然美和人文美。理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳的含义。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。

3．在草原自然美和人情美的熏染下培养美感。初步感悟作者的表达方式。

教学重难点

让学生借助语言文字展开丰富的想像，在脑海中展现课文中叙述的精彩场景，体会句中所含的含义。

理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。的含义及表达上的作用。

突破重难点的方式

1．带着想象结合生活实际展开有层次的朗读，获得身临其境的领略和感受。

2．运用音乐的感情引导作用体会文中美景及表达的情感。

教学课时：二课时

第一课时

一、音乐铺垫、孕育情感

1．播放乐曲《美丽的草原我的家》，让学生说说歌曲中展现的是那里的风景。听着歌曲草原表格式教案，在你大脑中展现了如何的场面？出示课题。

2．引导学生联系生活实际及见闻说说草原的美好景致，与实践阅历相结合，缩短文本与生活的距离，调动学生学习的热情。今天我们将在老舍先生优美文字的引导下走近那美好的草原。

二、自读感悟、整体认知

1．自读课文，要求正确流利。

找出生字、词语，注意读准字音。

学生自由结成旅行伙伴，去游玩草原的秋景，在风景中细细观赏。

2．汇报交流，共同感受。

课文中这些地方帮你留下了深刻的印象？把印象深刻的语句勾画出来，有情感地读一读，说说你有如何的体会？请把你的收获和你们一起分享。

3．内容归纳草原表格式教案，整体认知

引导学生说说作者老舍从这些方面向我们介绍了草原？分别根据学生留下印象很深刻的部分得出介绍了草地的自然风光和藏族人民的热情好客及民族间的团结友爱。（引导师生明确课文内容。）

三、分层朗读，感悟美景

1．找出描写草原美丽的自然风景的词句，自己有情感地朗读，把你喜欢的诗句描绘出来，细细品读。

2．引导学生说说草原的自然风景给作者留下了如何的感慨？

既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗

3．是如何的一种景象使作者有了这么的感叹呢？以此鼓励学生说说草原的天、地的景色各有什么样的特征？找出相应的语句读一读。

4．找出第一自然段中描写天的语句有情感的朗读，说说天的特质。在这种的天空下你会有如何的体会？引导学生写出自己的体会，读出作者的体味。

5．学生有情感地朗读描写羊群和小丘的词句，说说给自己在头脑中留下的印象。读中评判，体味美感。

6．在这种的境界里你会有如何的体会，让学生按照自己的体会来有情感地朗读短文一自然段。

7．齐读感悟、练习背诵。

四、品味练笔

通过老舍先生优美的语言描写，让草原美丽的自然风景深深地打动了我们。请同学们用自己的话说出一两句描绘草原景色的.句子或小诗。也可以用你手中神奇的笔触画出草原的风景。

交流展示。

五、巩固练习

有情感地诵读、背诵课文第一自然段。

第二课时

一、回顾美景、导入新课

引导学生回忆草原自然风景，今天让我们接着走进草原，继续我们的草原之旅。

二、朗读理解

1．请同学们自读课本第2自然段，说说你又发现了哪些？

2．行车在草原上所看到的景色、蒙古人民骑马几十里欢迎远到而来的我们的场景。

3．请老师找回来有情感地读一读，读中评议。

看到这种的画面你有何看法呢？引导学生写出自己的体会。

4．交流感受，齐读第二自然段。

三、读中体会

1、请同学们自读课本3．4．5自然段，在你体验最深的地方做上记号。

2、引导学员结合课文内容写出自己的体会，抓住课文片段进行理解体会。

（1）主客见面时哪真挚的情感。从课文哪些地方可以看起来，用--线标出、交流。引导学生从句子中感受（如:

握手再握手，笑了再笑中的两个再。总是热乎乎地握着中的总是，人太多，都是从几十里外乘马或乘车来看我们的中的好多都是体会到主客双方的情感热烈、深厚。）

（2）自由读思考，好客的主人是如何款待客人的?把你感受最深的一点讲给同学们听。找学生朗读，同学们边唱边想象场景。看到这种的情境，你有什么样的体会，你有哪些话要说，你既会做些什么呢？引导学员联系课文内容体验。

（3）学习第五段:

齐读最后一段，说说你对蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。的理解。

四、总结感悟

1．总结全文谈谈你的体会。本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美好景象及得到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了民族团结的精神。

2．齐唱《爱我中华》。

五、练笔拓展

同学们，草原真的是美极了。请同学们想象一下，本文描写的是老舍先生几十年前去访问西藏大草原所发现的景色，今天的草原又是什么样的呢？请你展开丰富的想像，用精彩的文字叙述草原新景象。

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