青岛版信息技术七年级下册教案教学设计(2)

出现的疑问：有部分老师不知道从何如手，师对某些朋友的图表加以操作后，同学就一目了然，激 发了人们的兴趣，很快就完成了任务，值得表扬哦！ 图表的格式化因为我们曾经学过文档的格式化，只要找到选中以后就无法进行格式化。 任务：让学生使用上面用过的“图表”菜单跟右键快捷菜单，根据书中的方法对图表进行格式化。 强调重点：一定要找到“图表选项”对话框。 单击“图表”菜单中的“图表选项”命令，弹出“图表选项”对话框，然后分别对几个选项卡进行修改就 OK 三、课堂小结本节课我们学习了图表的制作，以及如何对图表进行编辑和格式化，我想同学们也都有了一定的 掌握，那就趁热打铁再再次完成以下的操作吧。 四、练一练 1、用“同学春节前后体重对照表”中的数据清单生成一个嵌入式簇状柱形图表。 2、用“同学春节前后体重对照表”中的数据清单生成一个独立式三维簇状柱形图表。 3、对自己后面制作的嵌入式图表进行编辑，改变图表的大小跟位置到适合，更改其种类为圆柱图； 修改张小强的“节后体重”数据为“80”，观察图表的差异；删除“标准体重”数据系列，再借助“添加数据”命令， 添加上该数据系列。 4、将“同学春节前后体重对照表”作为源数据，制作一个嵌入式三维柱形图，参照小强的做法，按 照自己的偏好设定标题、数据标志、图例、分类轴、数据轴、数据系列、背景墙、基底等个别的格式。

五、实践与变革：大显身手 以下表为数据源，分别制作出一个簇状柱形图表和一个数据点折线图表。 泰山全年月平均气温（0C）统计表 教学反思： 本节课的内容虽然这些，很零散，让老师一看就认为犯愁，但借助快速的帮她们演示和使它们分组 进行任务的完成，把课堂时间都帮了人们，让她们自己去创新，去探寻，充分激发了人们的积极性，也大 大提升了人们的兴趣，让她们成了课堂的主人，培养了人们的变革精神。让人们在课堂中展现图表在现实 生活中的应用，体验图表的多元化，培养了人们的合作模式。 背景材料： 寒假之后小强的体重下降了3.5kg，超过标准身高 13.5kg，小强下定决心要控制体重。他找到 小华等几个好朋友成立了“健康同盟”，订立了“相互监督，加强训练，强健体魄，共享健康”的盟约。小强的 爸爸知道后，给每个盟员做了一张体重警示图，大家看了都很高兴。 体重警示图 体检单刚刚发下去，有的同学身体偏瘦，营养不良；有的同学身体发胖的厉害，没有达到健康的标准，初一初二组组员给五班的排长布置了任务，让他建立一个体育锻炼小组，让所有的朋友都无法达 到健康的标准。 练一练 1、用“同学春节前后体重对照表”中的数据清单生成一个嵌入式簇状柱形图表。

2、用“同学春节前后体重对照表”中的数据清单生成一个独立式三维簇状柱形图表。 3、对自己后面制作的嵌入式图表进行编辑，改变图表的大小跟位置到适合，更改其种类为圆柱图； 修改张小强的“节后体重”数据为“80”，观察图表的差异；删除“标准体重”数据系列，再借助“添加数据”命令， 添加上该数据系列。 4、将“同学春节前后体重对照表”作为源数据，制作一个嵌入式三维柱形图，参照小强的做法，按 照自己的偏好设定标题、数据标志、图例、分类轴、数据轴、数据系列、背景墙、基底等个别的格式。 教学反思： 本节课的内容虽然这些，很零散，让老师一看就认为犯愁，但借助快速的帮她们演示和使它们分组 进行任务的完成，把课堂时间都帮了人们，让她们自己去创新，去探寻，充分激发了人们的积极性，也大 大提升了人们的兴趣，让她们成了课堂的主人，培养了人们的变革精神。让人们在课堂中展现图表在现实 生活中的应用，体验图表的多元化，培养了人们的合作模式。 课、工作表的格式化与打印教材分析 本节课是数据处理的最后一课，主要讲述了工作表的格式化与打印，本课能分三个别讲述。一、整 张表格的格式化，二、条件格式的使用、三、工作表的打印。

重点把握实际工作中表格格式化的内容跟做用，掌握条件格式的设定方式。 能灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表，争强学生的审美素质和构建精神。 知识目标： 掌握条件格式的设定方式。技能目标： 能按照实际应该修改条件格式。情感、态度与价值观目标： 1、体验Excel2000 格式设定在实际生活中的应用 2、培养学生的审美素质和构建精神。 学习与研究 整张表格的格式化帮助小强美化他的课程表： 1、打印预览 单击“文件”菜单中的“打印预览”命令，打开“打印预览”窗口，即可看见课程表在打印纸上的真实效果。 2、页面修改 单击“文件”菜单中的“页面修改”命令，弹出“页面更改”对话框，单击“页面”选项卡，在方向栏中选择“横 向”；在“页边距”选项卡的“居中方式”栏中，同时选中“水平居中”和“垂直居中”，其他选项取默认值，如图， 确定即可。 3、调整行高与列宽 选定课程表（表名除外），单击“格式”菜单“行”子菜单中的“行高”命令，在跳出的“行高”对话框“行高” 文本框中键入“41”，如图1，点击确定。然后单击“格式”菜单“列”子菜单中的“列宽”命令，在跳出的“列宽”对 话框“列宽”文本框中键入16，如图2，单击确认。

然后将表名所在第一行的行高设为“70”。 4、设定单元格格式 选定课程表，，单击“格式”菜单中的“单元格”命令，弹出“单元格格式”对话框，在“对齐”选项卡的“文 本对齐”栏中，将“水平对齐”和“垂直对齐”都设置“居中”，如图。在“字体”选项卡中，选择“字体”为“隶书”，“字 形”为“常规”，在“字号”文本框中键入“19.5”。在“边框”选项卡中，将外框设定为粗实线，内框为细实线，单 击确定。 5、将A2：A10 和B2：G2 单元格区域的“字形”设为“加粗”，“字号”为”22”号。 6、选中B1:F1 单元格区域，单击“格式”菜单中的“单元格”命令，打开“单元格格式”对话框。 在“单元格格式”对话框的“对齐”选项卡中，选择“水平对齐”和“垂直对齐”为“居中”，在“文本控制”栏中 选中“合并单元格”选项。 在“单元格格式”对话框“字体”选项卡中，选择“字体”为“宋体”，“字形”为“加粗”，“字号”为“55”。 在“单元格格式”对话框的“边框”选项卡中，设置上、下边框为粗实线，左、右无边框线，确定。 7、选定单元格A1，为其设置如图边框。选定G1，为其设置如图 8、单击“插入”菜单“图片”子菜单中的“剪贴画”命令，弹出“插入剪贴画”对话框，在“图片”选项卡中右键 “科技”图标下的“天文”图标，再点击“插入剪辑”，插入该剪贴画。

改变该截图的大小至合适，拖动到 B1 元格中，使其向左对齐。再将“工作员工”图标中的“名人”图片插入，合理改变大小后，拖动到G1单元格中， 使其向右对齐。 9、插入艺术字“好好学习”，选择第二列第三行的“式样”和“左领章”形状，调整其大小，拖动到 A1 元格。插入艺术字“天天向上”，选择相同的“式样”和“右领章”形状，调整大小后拖动G1单元格中。 10、单击常用软件栏上的“打印预览”预览其效果如图 条件格式的使用在“学生成绩统计表”中设定条件格式：如果成绩等于或超过 90 分，给该单元格加上绿色底纹；如果 成绩超过60，给该单元格加上红色底纹；不满足条件的单元格格式不变。 选中除标题行跟姓名以外的整个数据区域B3：D10，单击“格式”菜单中的“条件格式”命令，弹出“条件格式”对话框，中“条件 1”栏中选取“单元格数值”选项，在“条件格式运算符”列表框中选取“大于或 等于”选项，中“下限”文本框中键入“90”如图 单击“格式”按钮，弹出“单元格格式”对话框，在“图案”选项卡中修改“单元格底纹颜色”为“绿色”，确定，如图 单击“添加”，为条件格式添加一个新的条件2，在“条件2”列表框中选取“单元格数据”选项，在“条件格式运算符”列表框中选取“小于”选项，在“上限”框中输入“60”；单击“格式”按钮，弹出“单元格格式” 对话框，在“图案”选项卡中修改“单元格底纹颜色”为“红色”，单击“确定”完成条件格式设定。如图 教师讲解，分步操作说明，然后学生分组操作，做出上图课程表。小组代表做演示。