无敌：矛与盾的集合教案_三年级语文_语文_小学教育_教育专区

矛和盾的集合草店镇中心小学尹风 教学目标： 1、会认 6 个生字，会写 14 个字词。能恰当读写词语表中的词句。 2、正确、流利、有情感地诵读课文。摘抄课文中你觉得用得好的词语。 3、读懂本课内容，结合生活心得理解“谁善于把对方的长处集于一身，谁都会 是胜利者”的道理。 教学重点： 引导学生认识发明家是如何发明坦克的，即把盾的自卫和矛的攻防的 优点合二为一的过程。 教学难点：理解、体会由坦克的发明导致的道理。 教学过程： 一、看动画，导入新课。 老师帮你们带给一个成语故事：自相矛盾 1.听了这个独白，你明白矛和盾有哪些特征？ 2.这道书写“矛”和“盾” 。 3.一个进攻，一个防守，有点儿冤家路窄、针锋相对的觉得，如果把他们集 合起来又会如何呢？今天，我们就来学习课文《矛和盾的集合》 。 二、自主尝试，学习词组。 ⑴出示词语矛与盾的集合表格式教案，认读： 自卫 左抵右挡 难以抵挡 进攻 庞然大物 大显神威⑵把词语填进这段话中，指名读。 比赛中，面对朋友雨点般刺来的矛，发明家（ ） ，还是（ ） 。经过反复思 ）考，发明家将矛的（ ）和盾的（ ）合二为一，发明了坦克，这个（ 在战场上（ ） ，德国军一下子退了十公里。 三、展示交流1、打开课文，默读课文第一、第二自然段，你必定会发现一个令人兴奋的 画面，千万不要让这个场景在你眼前一晃而过，把它用波浪线画出来。 ⑴指名读词句。⑵谁都发现了这种的场景？什么体会？ ⑶出示句子： 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是无法招架。 2.出示句子： 盾太小啦！如果盾大得象个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不 到我啦！ ①自己读读这两句话，不要放过每一个标点，你有哪些发现？ ②从这两个感叹号，你既读出了发明家此刻怎样的心态？谁来试着读一 读？ 3.再读这篇短文，里面有一个特别神气，特别威武的场景，把它找回来。 出示句子：1916 年，英军的战车首次冲上战役。德国军头一回见到这庞 然大物矛与盾的集合表格式教案，吓得哇哇直叫,乱成一团，一下子退了十公里！ 4.坦克之所以如此厉害，是因为它集合了矛和盾的特点。把矛的攻防和盾的 自卫集合在一起。 5．坦克的发明过程。四、作业