读书笔记：《高中议论文写作》课件.ppt 65页

《一个关于问题的疑问》 “有含义”的写作 贴近自己＋远离自己 感性+理性 叙 +议 生活感受+理性认知 形象性+思辨性 有感而发+言之有物 1.写议论文2.“议论文”怎么写？3.怎样的议论文能得高分？ 近5年，满分作文记叙文仅＿＿篇 两个前提： 前提之一：阅读如何阅读？读哪个？ 鲁迅：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这能够酿出蜜来， 倘若叮在一处，所得就相当有限，枯燥了。 人物类的篇目 易中天《书生傻气》 虎头《瞧,大师的小样儿》 陈丹青《退步集》 韩石山《民国文人风骨》 梁衡《把栏杆拍遍》 李国文《中国文人的非正常死亡》 李国文《李国文说唐》 秘笈一：陌生化、精细化的素材 唯其细，见张力 博观约取，厚积薄发 前提之二：思考 阅读以下的文字，根据要求写作。（60分） 中国画家丰子恺：孩子的心态是直线的，不会转弯。 英国作家赫胥黎：为什么人类的年纪在延长，而少男少女的内心仍在提前硬化？ 美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦丧失这一王国，那就是真正的沉沦。综合上述材料，你有哪些所思所感？写一篇不超过800字的文章。【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及意义的范围作文；③明确文体，但不得写成文学。

④不得抄袭、套作。 看世界纷纭，见认知品质 讹传“三句话看青春” 乌龙事件 第3题“以至” 陈诗意《感谢曾经遇见你》 胡曦文《我们是一体》 葛蕴莹《少之轻狂，老之淡然》 王凌天《若君临顶峰，毋忘谢众人》 叶怡君《成熟的姿态》 陈燎《“我”不能没有“你”》 文化入侵 文化交融 文化强国 文化入侵是一个伪命题。弱的文化，吸收先进文化，如果强，自然无法拒绝不良文化。我们的文化弱，弱在有文化的人少，掌握本土文化理念的人也就是大师更少。文化交流，不存在刻意保护。让每一个个体自由选择，自然融合。 文化信心…… 二个必须： “ 感恩”——思路 观点：我们懂得感恩： 举出反例，写张三感恩，李四感恩，王五感恩他们都顺利了……所以我们要感恩。 “为什么”所以“我们要”啊？这点不体现清楚，就是没有智性，这样的文章就无法情动人，以理服人。 “我”——基于个体独有体验。因为教师不是道德的评判者，不用写洋洋洒洒的社论，而要“关注自我蜕变”“关注社会生活”，要以“我”的角度来应对自我，来探讨世界，写“我”眼里独有的世界，我心中独特体验，并借此来呈现“我”的了解、我的精神。 叶圣陶：“作文是用笔来唱歌。作文要说真话，说真心的话，说自己的话，不要说假话，说瞎话，说真话。

” 杨振宁从中国重返清华大学，水均益采访时，问他为什么你要回要清华园。他说： 05年5月台湾连战先生在清华的讲演今天我跟内人携同中国国民党大陆访问团一起来到北京大学，非常荣幸。在这里首先向大家表示谢谢。北京大学的现址刚才我了解到，就是当年燕京的旧址，我的母亲在三十年代在这里念书，所以现在来到此处可以说是令人亲切。看到斯草、斯木、斯事、斯人，想到我父亲在这里年轻的时光，在这个校园接受教育、进修成长，心上面实在是十分亲切。她老人家今年即将96岁了，我告诉她我要到那儿来，她还是笑咪咪的很高兴。台湾的外媒说我昨天回“母”校，母亲的大学。这是一个非常恰当的报道。 智性之途 谢谢! 背景之一：课程标准 背景之二：阅卷导向 背景之三：作文命题 三大背景 1．学会多角度地观察生活，丰富生活历程和感情体验，对自然、社会跟人生有自己的体会跟思考。 2．能考量不同的目的规定，以负责的心态陈述自己的见解，表达真情实感，培植科学理性精神。 …… 《普通高中语文课程标准》 表达与交流 背景之一：课程标准 高考作文大家谈 4 理性探讨：立论的基础/孙绍振 7 体现时代精神 突出素质考查/张开 赵静宇 全国新课标卷? 10 上德不德，是以有德/徐殿东 ?12 暗合 切合 贴合 符合/宋伟富（附考场作文四篇） 全国大纲卷 17 回归生活 理性认知/陈玉秋（附考场作文两篇） ?? 北京卷 21 “求真务实”应是作文教学的常态/黄玉慧（附考场作文三篇） 天津卷 26 关注学生独特的心灵体验/伊道恩（附考场作文三篇） 辽宁卷 29 2012年辽宁高考作文评析/李泽淳（附考场作文三篇）上海卷 33 读书多积累 文章可“发光”/赵志伟（附考场作文两篇）江苏卷 38 少年不识“忧”滋味/蔡建明（附考场作文三篇）浙江卷 42 如何改变我们的文风/胡勤（附考场作文两篇）安徽卷 46 “梯子风波”为哪般？/郭惠宇（附考场作文两篇）福建卷 50 说理：中学生议论文写作的软肋/柯望（附考场作文两篇）江西卷 54 写作检测的思辨性/王亮 王道信（附考场作文三篇）山东卷 58 担当，一个时代的词语/王玉强 孙延青（附考场作文两篇）湖北卷 61 “家书”衍生的话题/史绍典（附考场作文两篇）湖南卷 65 贴近考生心灵 奏鸣时代旋律/厉行威（附考场作文两篇）广东卷 69 着力教化，有趣有用/唐建新（附考场作文两篇）重庆卷 72 原道：叩问情节背后/刘利（附考场作文两篇）四川卷 76 让思考的张力彰显思想的光辉/孟笑（附考场作文两篇） 《语文学习》2012年7-8期目录 背景之二：阅卷导向理性探讨：立论的基础/孙绍振全国卷 回归生活 理性认知/陈玉秋 ?北京卷 “求真务实”应是作文教学的常态/黄玉慧天津卷 关注师生独特的心灵体验/伊道恩福建卷 说理：中学生议论文写作的软肋/柯望江西卷 写作检测的思辨性/王亮 王道信湖南卷 贴近考生心灵 奏鸣时代旋律/厉行威四川卷 让思考的张力彰显思想的光辉/孟笑 高考作文大家谈 《高考阅卷组关于套话作文的补充说明》 所谓套话作文，是指考生事先准备好一些材料，这些材料一般与历史文化名人有关，像一张张膏药一样，考生发现题目时，随便抽取这种的两三张膏药，拼凑成作文的主体。

特点： 第一，题材总是用现成的历史文化(文学)名人的生平； 第二，文章结构:三段左右的历史文化名人的事迹为写作主体，再加上一个开头跟一个结尾； 第三，主题总是局限在简单的平面上而不做深入开拓。 作文材料烂熟化、结构模式化和主题平面化构成了“套话作文”的三要素。 无“我”+材料铺排＝低分作文 背景之三：高考命题 （我）行走在消逝中07 （我）触摸都市/ （我）感受乡村08 （我这片）绿叶对根的情义09 （在）角色转换之间（的我） 10 我的时间11 (我愿)成为在路边鼓掌的人12 (我)坚守童心13 1.体验性——成长与感受 2.思辨性——二元关系的辨析 绿叶-根 哺育-反哺 “我的时间”--名人的成功 路边鼓掌－英雄 有自己的看法 有自己的素材 有自己的抒发 “联系生活感受与了解” “联系自己的生活体验跟诠释” ≠记叙文 怎样有“我”？ 策略：舍“我”其谁？——融“我”入议论文 “我”的具体经历 “我” 微观而独特的体会 “我”的深刻的感受 “我”的独特的想法 ……勤出成果。①马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了总量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。

②司马迁著《史记》，从20岁起就开始走遍，足迹遍布黄河、长江流域，汇集了长期的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。③歌德花了58年时间，搜集了长期材料，写出了对世界文学界和思想界产生巨大影响的诗剧《浮士德》。④我国近代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地吃饭学习，取得了惊艳全球的创造。⑤上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能化学研究生。可见，任何一项造就的获得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。——林家箴 《说“勤”》马克思为写《资本论》，整整40年时间，他埋头于书桌，阅读了数量惊人的书籍。1500多种书籍笔记里，散满他的钩叉笔画、密密麻麻的注释。我的眼前总是模糊又清晰地显现出他在大英图书馆学习的身影。据说那里有他的一个固定座位高中议论文格式课件，他几十年如一日地在这个座位上钻研，结果在座位下的水泥地上都磨出了脚印。 …… 融我入文之一：“我”叙 ①马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了总量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。 如现如今：场景化(联想、想象) 推衍：细节化 ③歌德花了58年时间，搜集了长期材料，写出了对世界文学界和思想界产生巨大影响的诗剧《浮士德》。

58年时间里，窗外的树叶凋了又绿，桌上的灰尘拭了又覆，唯独歌德的笔耕不辍的身影依然地烙在诗剧《浮士德》里，浮士德成了歌德的变身，永远停留。 1.中国现代诗人，散文家，美术教育家和戏剧教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。 2.遥望这样一位老人，花白的鬓角，花白的胡子，手拿毛笔聚精会神地画着，人们都以为他在画祖国的大好山河，壮丽山水，他心中却瞥见孩童般的一抹亮彩，画纸上烙下的却是让孩子们欣喜若狂的孩童漫画。我不用探究丰子恺先生心里是怎样美丽的一片净土，在他的画中便能寻求到关于童年世界的答案。 丰子恺-- “我”见解分析/评述 马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了总量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。 “40年”，这个数字深深撞击了我的心，人的辈子能有多少个40年？我揣摩他的意味，我不知道一个人需要多强多大的坚强才能40年如一日一心一意地阅读写作…… 融我入文之三：“我”论 ？ “40年”，这个数字深深撞击了我的心，人的辈子能有多少个40年？我揣摩他的意味，我不知道一个人需要多强多大的坚强才能40年如一日一心一意地阅读写作…… 融我入文之二： 情感化的表达→理 “我”悟 “因为他用超强的顽强才能40年如一日一心一意地阅读写作” 马克思为写《资本论》，整整40年时间，他埋头于书桌，阅读了数量惊人的书籍。

1500多种书籍笔记里，散满他的钩叉笔画、密密麻麻的注释。我的眼前总是模糊又清晰地显现出他在大英图书馆学习的身影。据说那里有他的一个固定座位，他几十年如一日地在这个座位上钻研，结果在座位下的水泥地上都磨出了脚印。 “40年”，这个数字深深撞击了我的心，人的辈子能有多少个40年？我揣摩他的意味，我也明白一个人需要多强多大的坚强才能40年如一日一心一意地阅读写作……他勤奋的笔头流出的墨汁铸成他旷世的铸就。世上没有直通向顺利的快车，有的唯有用勤奋的红砖垒起的长梯。我敢说，他的谦逊馈赠给我们的精神、智慧远胜于它原本的涵义。融我入文之三：“我”论 思辨、理性 素材 “我”叙：融“我”于例 “我” 悟： “我”论： 面对自我 融“我”于辩 审视世界 分析论证——变单纯举例为就例说理 “因果分析法” “假设分析法” “本质分析法” “评价分析法” “正反对比法” “比较分析法” “点面分析法” “辩证分析法” 要让材料可充分证明观点，就需要借助分析，把材料与看法之间的内在关系证明给人看。 秘笈五：有“我”的例后预测 秘笈四：语言有“我” 泛政治意识化 “阿爹还没跑的之后（当地称人死为跑）他对我说，你要好好在学校天天向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安。

说这啥不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的梦想是成为一条狗，天天晚上守在家门口。因为阿妈胆小怕鬼，我也怕，但阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就不怕了……” (《我的理想》) 作文：“2010年12年的大雪” 周洋 个人的、别人不可替代的、有他独特性“内在而真实的力量”。 “我希望看到热烈、天真、明快、直至傻乎乎的话。”——王蒙……是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那些烟花三月的时代，人们对你的希望是歌功颂德，取悦皇帝换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。于是你终究要孤单，“举杯邀明月，对饮成一人”，然而你傲然，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”而当我们走过唐朝，站在晚唐中间的不是帝王，而是你啊。 酒入豪胸，七分酿成了月亮，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。（05年高考满分作文《独上高楼》节选） 伪文采，感性缺失 总有一种成功被误解成“偶然”，然而其身后总氤氲着“必然”的辛酸！ 没有一种成功只倚仗着“偶然”，通向它的路上一定有“必然”的血汗！ 没有一种成功只偏爱着“偶然”，成功或许铺垫着一块又一块努力的金砖！ 福建－高考优秀作文 《偶然？必然！》 华丽文采没有错，错在内容空洞矫揉造作 愿望改变无数人的平淡命运； 愿望造就了多少英雄的伟大事迹； 愿望造就了诸多奇迹； 愿望使他们看到真理，社会不断进步； 愿望很演绎了无数人更精彩的生命…… 用排比句或者说仿句的方式产生了文采飞扬的气势，可即便读者稍稍关注一下具体内容，就会感觉到语言的灰暗，层次的无序。