总结归纳：语文学案的特点及编写方法

一、什么是学案：

“学案”是老师为教师教学学习设计的有学习目标、学习内容、学习步骤的教学学习活动的方案，是学生一同教与学他哦同步操作的学习文本。设计学案是对学生教研的又一次革命，也是培育教师自主学习和构建知识素养的一种重要媒介语文学案格式，具有“导读、导听、导思、导做”的作用。

二、学案的特点：

1、问题研究是学案的关键，它可起至“以问拓思，因问造势”的作用，并可帮助学生能否从理论探讨中把握问题的关键。

2、知识整理是学案的重点，学案的初步目标就是让学员学会独立地将书本上的知识进行探讨综合、整理归纳，形成一个完整的科学模式。

3、阅读思考是学案的特色，可依据课文内容进行阅读思考，也能为开阔学生视野，激发兴趣，设计一系列可读性强、有教育含义的文章，包括与所教内容紧密相关的发展史、著名学者的科研业绩、现代科学的热门话题等。

4、巩固练习是学案的着力点，在构建整理的基础上，让学生独立进行一些针对性强的巩固练习，对探索性的考题进行探讨解剖、讨论探索，不仅可借助解题巩固知识，掌握技巧跟培养技能，而且可改进学生的思维结构，培养创新素养。

三、学案编写要求：

1、编写学案必须以全过程指导课堂的观念，以学定教，编写适合教师自学的方案。

2、教师是教材与师生之间联系的桥梁，教师应仔细学习课本，准确加工教材，科学补充教材语文学案格式，合理拓展教材，把课本加工为合适学生学习的文本。

3、编写学案要做到学习内容与学习步骤的统一。

4、学案编写应该集体备课，一人主备，集体讨论修改审定。

5、学案编写应该精选题例。

6、学案编号格式：（1）学习目标（2）自学辅导（3）自学检测（4）疑难问题探讨（5）基础锻炼（6）拓展题练习（7）学法小结（8）课尾检测题。因学科不同，教师能作适度变通。

四、学案编写原则：

1、时间性：教师的讲要尽量少而精，尽可能腾出时间使学生按学案规定的程序进行学习，以便于每个学生在同一