[资料]落花生导学案

学习目标1．掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。 2．理解课本中意思深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人”的道理。 《15、落花生》导案落花生导学案《15、落花生》导案主备人：学习目标1．掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2．理解课本中意思深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人”的道理。 主备人：落花生导学案《15、落花生》导案主备人：学习目标1．掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2．理解课本中意思深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人”的道理。 学习目标1．掌握本课7 个生字。能正确抄写第10 自然段，会用“居然”造句。 2．理解课本中意思深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人 要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人”的道理。 3．能分角色朗读短文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详 写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。

4．初步认识借物喻人的作文手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法， 试着写一种事物。 学习重点 1．理解父母赞美花生的话的深刻意义。 2．掌握详略得当的写法。 学习难点 理解母亲赞美花生的话的深切含义。 学习准备 课件 第一课时 教师课件 学生活动 一、激情导趣，揭示课题 谜语引入：“根根胡须入泥沙，自造房 屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开 花。”（花生） 二．初读课本，检查预习 1．汇报生字学习状况。 2．结合课文内容交流对句子的理解。 3．课文记述了一件什么事？ 三、展示互动，交流反馈： 1、围绕题目落花生是本文议论的中心 事物，因此以落花生为题。全文写了种花生、 收花生、尝花生、议花生，都是围绕题目来 2、小结课文的内容结构3、交待学法：下面我们采取抓重点的 方法学习课文。如果把课文已分为两大部 分，那哪部分是重点呢？（第二部分）重点 段我们重点学，不是重点段我们就简单的 1、收集交流作者资料。2、认真读写“辟、榨、慕”等字。 3、注意“空地”的“空”读（ “吩咐”的“咐”读（）；“便宜”的“宜”读（ 4、能联系上下文准确物理解成语在详细语言环境中的含义。 5、课文为什么以“落花生”为题？ 6、这篇文章分几部分来写的？先写哪些？后写什 7、课文中这些句子写种花生的经过？这些句子可颠倒吗？为什么？ 8、“居然”是哪个意思？用在哪些情况下？课文 为什么要用“居然”呢？）练习用“居然”一词口头造 9、收集名人与做人的小故事4、抓住重点词，略学第一自然段。

5、学习此段，抓住对“居然”理解。 6、练习用“居然”造句。 师小结：几个月的事作者用四个词就概 括了，简练！这就是略写，所以我们就采取 了“略学”的方式，第二段“过收获节”是重点 内容，下节课我们就重点学。 四、布置作业有情感的默读课文。 第二课时 教师课件 学生活动 一、复习检查，引入新课 指名有情感地朗读短文。 二、熟读课文，把握重点 1、分开层次，确定重点 现在我们来和它们一块过收获节，收获 节里一家人——吃玉米，一边喝一边——谈 花生 2、确定学法，“吃栗子”略学，“谈花生” 3、读中体会，突破难点母亲做了好几样食品让你们喝，大家边 吃边谈花生的好处。 4、汇报交流： 分角色读这部分，读出谈话的氛围。 三、讨论交流，合作学习 重点读父亲的话，分析3、4 句赞花生， 学花生 四、交流探讨总结方法： 详写略写，借物寓理是本文的两大特 点，写一种植物，注意可用到所学写法。 1、本节课的重点是哪个？ 2、默读课文，一边读一边想，他们是如何过收获节 的？先干什么？后干什么？ 3、再吃饭，这里“吃栗子”用了几个自然段？（两个） 而谈花生用了十二个自然段，根据“看详略”的方式， 哪一个是重点？ 4、谁来读“吃栗子”这两段，一边读一边找出值得注 意的地方来 5、当时作者的母亲在广东做县官，平时公务忙， 很少参与家里的活动。

这次他来，是专为吃栗子来的 吗？说明哪些？ 6、默读这段，把谈花生好处的词语圈。 7、小组讨论： 读文有几个人在谈话各说各的是哪个呢？（孩子 们觉得花生的好处是哪个？父亲觉得花生很可贵之 处是哪个？） 这两方面内容谁是重点呢？为什么？ 父亲说了几次话，哪句话是重点内容。为什么？ 8、“学花生”是这两段（1）直抒胸怀。赞美你， __________（赞美周围像花生那样的人） （2）借物喻人。__________颂（如燃烧自己，照亮 别人的蜡烛；不畏严寒的青松；默默无闻的小草等） 15 落花生 种玉米—收花生—尝花生—议花生 《15、落花生》学案落花生导学案《15、落花生》导案主备人：学习目标1．掌握本课7个生字。能正确抄写第10 自然段，会用“居然”造句。 2．理解课本中意思深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人”的道理。 年级：五姓名 学习小组 落花生导学案《15、落花生》导案主备人：学习目标1．掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。 2．理解课本中意思深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人”的道理。

学习目标：落花生导学案《15、落花生》导案主备人：学习目标1．掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2．理解课本中意思深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人”的道理。 个生字。能正确抄写第10 自然段，会用“居然”造句落花生导学案《15、落花生》导案主备人：学习目标1．掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。 2．理解课本中意思深刻的语句表格式落花生的导学案，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人”的道理。 2．能够写出课文中意思深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格落花生导学案《15、落花生》导案主备人：学习目标1．掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2．理解课本中意思深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人”的道理。 3．能够分角色朗读短文，背诵课文的重点句。学习详略得当的作文方法落花生导学案《15、落花生》导案主备人：学习目标1．掌握本课7个生字。

能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2．理解课本中意思深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人”的道理。 4．初步认识借物喻人的作文手法落花生导学案《15、落花生》导案主备人：学习目标1．掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。 2．理解课本中意思深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人”的道理。 学习重难点：1．理解父母赞美花生的话的深刻意义。2．掌握详略得当的写法。落花生导学案《15、落花生》导案主备人：学习目标1．掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2．理解课本中意思深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体 面，而对他人没有好处的人”的道理。 预习过程：落花生导学案《15、落花生》导案主备人：学习目标1．掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2．理解课本中意思深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人”的道理。

1、收集交流作者资料。落花生导学案《15、落花生》导案主备人：学习目标1．掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段表格式落花生的导学案，会用“居然”造句。2．理解课本中意思深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人”的道理。 2、认真读写“辟、榨、慕”等字。落花生导学案《15、落花生》导案主备人：学习目标1．掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。 2．理解课本中意思深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人”的道理。 3、注意“空地”的“空”读（）“吩咐”的“咐”读（ ）；“便宜”的“宜”读（ 落花生导学案《15、落花生》导案主备人：学习目标1．掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。 2．理解课本中意思深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得 “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人”的道理。 4、能联系上下文准确物理解成语在详细语言环境中的含义。如：居然、体面落花生导学案《15、落花生》导案主备人：学习目标1．掌握本课7个生字。

能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2．理解课本中意思深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体 面，而对他人没有好处的人”的道理。 5、课文为什么以“落花生”为题？落花生导学案《15、落花生》导案主备人：学习目标1．掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2．理解课本中意思深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人”的道理。 6、这篇文章分几部分来写的？先写哪些？后写什么？落花生导学案《15、落花生》导案主备人：学习目标1．掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2．理解课本中意思深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人”的道理。 7、课文中这些句子写种花生的经过？这些句子可颠倒吗？为什么？落花生导学案《15、落花生》导案主备人：学习目标1．掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2．理解课本中意思深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人”的道理。

8、“居然”是哪个意思？练习用“居然”一词口头造句。落花生导学案《15、落花生》导案主备人：学习目标1．掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2．理解课本中意思深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人”的道理。 9、收集名人与做人的小故事落花生导学案《15、落花生》导案主备人：学习目标1．掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2．理解课本中意思深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得 “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人”的道理。 10、默读课文，一边读一边想，他们是如何过收获节的？先干什么？后干什么？落花生导学案《15、落花生》导案主备人：学习目标1．掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。 2．理解课本中意思深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的 人”的道理。 11、再吃饭，这里“吃栗子”用了几个自然段？（两个）而谈花生用了十二个自然段，根据“看详略”的方式，哪一个是重点？落花生导学案《15、落花生》导案主备人：学习目标1．掌握本课7个生字。

能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。 2．理解课本中意思深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得 “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人”的道理。 12、谁来读“吃栗子”这两段，一边读一边找出值得留意的地方来落花生导学案《15、落花生》导案主备人：学习目标1．掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2．理解课本中意思深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人”的道理。 13、当时作者的母亲在广东做县官，平时公务忙，很少参与家里的活动。这次他来，是专为喝花生来的吗？说明哪些？落花生导学案《15、落花生》导案主备人：学习目标1．掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。 2．理解课本中意思深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人”的道理。 14、默读这段，把谈花生好处的句子圈。落花生导学案《15、落花生》导案主备人：学习目标1．掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。 2．理解课本中意思深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人”的道理。

15、小组讨论：落花生导学案《15、落花生》导案主备人：学习目标1．掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2．理解课本中意思深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人”的道理。 读文有几个人在谈话各说各的是哪个呢？（孩子们认为花生的好处是哪个？父亲觉得花生很可贵之处是哪个？）落花生导学案《15、落花生》导案主备人：学习目标1．掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。 2．理解课本中意思深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人”的道理。 这两方面内容谁是重点呢？为什么？父亲说了几次话，哪句话是重点内容。为什么？落花生导学案《15、落花生》导案主备人：学习目标1．掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2．理解课本中 含义深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人”的道理。 8、学习借物喻人的表现手法落花生导学案《15、落花生》导案主备人：学习目标1．掌握本课7个生字。

能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2．理解课本中意思深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人”的道理。 （1）什么是借物喻人？落花生导学案《15、落花生》导案主备人：学习目标1．掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。 2．理解课本中意思深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人”的道理。 （2）体会花生的品格和做事的道理，赞美周围像花生那样的人和物（如燃烧自己，照亮他人的蜡烛；不畏严寒的青松；默默无闻的小草等）落花生导学案《15、落花生》导案主备人：学习目标1．掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。 2．理解课本中意思深刻的语句，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人”的道理。