人教版小学四年级英语上册表格式教案(完整版)_英语学习_外语学习_教育专区

四英语学科教学计划 （2017-2018）学年度第一学期 一、学情分析： 经过一年学习，四年级大部分学生对语文常常保持着独特的兴趣，但有少数学生由于 遇到困难，学习兴趣可能会开始减弱，导致两极分化现象较为为严重，因此教学时要切记 由简到难，循序渐进，在常识的复现中做好及时补差工作。使每个教师的英语水准都可得 到一定的发展。 二、教材分析： 本册丛书以话题为核心，以功能和构架为主线，以任务为目标，设计跟编排了大量形 式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并注重综合练习，强调整体优 化，突出整体感受。 知识体系上贴近学生的生活实际，以真实生活表达为目的，以生活实际需求为线索， 滚动编排和扩充所学语言知识。以 “用英语要说话情”为方法, 带动语言知识的内化和 能力的转换；以 “做事”的效果为标准，检验知识运用的水准和等级。 内容上提出“培养综合语言利用能力” 开阔学生的学习视野，满足学生的求知欲望， 引导师生面向社会，面向全球面向未来，不断增强国际观念。 框架上强调从语言形式主义向语言功能主义转变，着眼于 “语言利用” 。根据“话 题项目表”确定话题的选取、话题的内容跟名称及其顺序的编排。

教学活动设计提出 “真实性”。基于意义的活动降低了，基于手段的活动降低了；互 动的活动提高了四年级表格式教案，简单的训练降低了；活动形式非常丰富多样；语境设定更贴近生活。 本册书共 8 个单元和 2 个综合语言实践活动。每单元中的 7 个板块主次分明，脉络清 晰，联系密切： Story time 通过课文学习，帮助教师学习基本的法语语言知识，发展基本的外语听、 说、读技能。 Fun time 通过趣味性、互动性较强的游戏活动，帮助学员操练并把握本单元所学主要 词语、句型和日常交际用语。 Cartoon time 通过卡通故事，帮助学生提高本单元的语言知识，着重培养教师的阅读 理解素养。 Sound time 通过例词跟绕口令四年级表格式教案， 引导学员认识字母在词汇中的发音、 简单的跟读规则。 Song time/Rhyme time 通过听曲目、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，帮助学员巩固 所学内容，形成良好的语感，提高听说能力跟思维能力。 1 Checkout time 检测学生对本单元所学语言知识的把握状况，同时帮助学员复习巩固 所学主要内容，提高听、说、读、写能力。 Ticking time 通过自我评判，引导学员认识自己对本单元所学内容的把握状况。

三、教学目标： 1. 学生可按四会的要求掌握所学单词和语法。 2. 学生可在日常生活中活用句型，进行简洁交流，尽量做到落落大方，发音纯正。 3. 学生迅速养成良好的语音语调。 4. 学生可通过光盘、磁带等辅助软件听读课本，养成良好的温习、复习习惯，并有一 定的自学能力。 5. 学生可在任务型学习的过程中利用相关的语言知识，完成某项特定任务，并推动运 用语言能力的提升。 6. 学生可演唱已学过的法语歌词，朗诵已学过的歌谣。部分学生可大胆设计，创新歌 曲、歌谣。在完成任务的过程中,不断感受成功的真谛和愉悦。 7.学生可听懂、会说音节字母在词汇中的字音，且读音正确。 8. 初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整洁。 9. 训练学员的语言技能，提高阅读理解素养。 10. 悉心指导教师，逐步培育学员的自我评判能力。 通过磁带， 四、具体机制： 1、坚持“先学后教”的观念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，教师迅速 地进行检查，让每位学员受到不同层次的提升跟发展。 2、创设学习英语的情境，把重点句型放在场景中课堂，采用灵活多样的教学方法，营 造轻松和谐的教学气氛，让学员快乐地学习知识。

3、设计全面、高效的课外作业，培养教师良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地 书写。 4、活用教材，根据学生会的实际状况，将每单元重现组排降低难度。 5. 重视教师语文朗读训练，打好纯正语音语调的基础。 2 Unit 1 课题 I like dogs 第 1 课时 思考调整 1、语言知识： 1.能初步听懂、会读、会拼写词汇 cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger 2.能听懂、会说、会读、会运用短语 Do you like…?并且会用 Yes, I do.和 No，I don’t 来提问。 2、语言技能： 能知道并理解名词的复数方式,理解 like 的前面用可数名词的复数 形式 3、情感态度： 情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物 教学重点 1.能初步听懂、会读、会拼写词汇 cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger 2.能听懂、会说、会读、会运用短语 Do you like…?并且会用 Yes, I do.和 No，I don’t 来回答。 3.能知道并理解名词的复数方式,理解 like 的前面用可数名词的复 数方式 让学员综合过去所学知识，明白 like 后面使用可数名词的复数形 式 课前准备 教学过程 挂图，卡片，多媒体 Step 1 Preparation 1. Greeting 2. Free talk T：Welcome back to school. Are you happy now? S: Yes, I am. T: Let’s enjoy our English lessons now. What can you see in our classroom? 通过这个环节让学员提前处于学习英语的氛围中。

Step 2 Presentation and practice 1. T: I have a toy dog. I like dogs .(出示各种动物图) S：I like… 根据学员的提问学习词汇：cat ,dog, monkey, lion, panda, tiger, bear。 （学生带读，板书单复数。 ） cat[k? t] do