《义务教育课程标准实验教科书英语(新版)(六年级上册)》..

《义务教育课程标准实验教科书英语（新版）（六年级上册）》教材介绍再次根据前六册“话题—功能—结构—任务”的编写思路编写；继续加强行动学习，强 调合作学习，鼓励项目制作，重视体现评价，实施整体设计。同时，随着学生年纪的下降跟 心智水平的发展，我们也对学习内容作出新的安排跟调整，对学习目标提出了新的规定。主 要表现在下面几个方面： （1）进一步提高“成长教育”的成分。随着语言知识量的逐渐降低，本套丛书在后四册 更为系统地注入了成长教育的成分，如：交际礼仪，学习习惯，待人接物，关心别人，热爱 集体，理解沟通，获取信息，爱护动物，了解历史，了解美国跟亚洲，热爱自然等内容； （2）进一步提高真实生活色彩； （3）兼顾能力发展跟知识累积； （4）进一步适应全国大多数小学生和大多数小学校长的实际状况； （5）适应儿童语言学习的心理特征。 本册丛书的构架体例、教学内容设计、教学规定与安排如下： 一、教材结构与体裁 本丛书是一套以学生教材为核心，集文字、音像为一体的立体化配套教材，主要由下面 11 个个别构成： 学生教材教师用书采用了中国标准16 开本，彩色印刷。全书配有彩色卡通式插图，设计独特活 泼，生动有趣。

为表现教材的实用性和能操作性，更好地方便教学，新课本全部运用“教案 式”（teaching plan）编排体例。每册书共6 个单元、每单元6 课，共36 课。每单元围绕一 个特定的话题展开，帮助学员系统地把握学习会话和语法。每单元最终的Fun story 用来复 习本单元所学的词组和对话，并把相关的文化内容整合在故事中，在复习的基础上向学员介 绍一些浅显的中西方文化常识。此外，在第3 单元和第6 单元以后，各有1 个复习单元（Fun Time）。每个复习单元为6 六年级上册学生教材的结构体例有所调整。后四册的总体单元数跟FunTime 数目与前 四册保持一致，即每册仍是6 个学习单元加两个复习单元（Fun Time），每个学习单元仍是 个单元（Units）组成，每单元6课，共10 页；前三单元以后设Fun Time 单元之后设Fun Time （复习评价单元），分三部分（Parts）,每部分2页；正文之后的单 元词汇表和按字母排序排列的总词汇表6年级上册英语书表格式教案，与前四册安排相似。 前四册和后四册内容的基本的对应关系表 Justspeak Lesson Justspeak Just read writeLesson Justpractise Just write Let’s sing… Let’s act… Let’s read chantLesson Justspeak Lesson Justspeak Just read writeJust practise Just write Let’s sing… Let’s act… Let’s read chant这一安排从表面看起来内容缩减了，实际上不仅没有减少内容，而且增加了要求。

（1）Just speak 部分由简短的对话变为比较长的会话和语篇，语言信息量明显提高，语言结 构也非常复杂。 （2）Just read write部分由原先的一部分分解为两部份，由学习单个词语发展成学习句 子。对写的规定也相应地提高了，不但要求写单词，也要求写句子。 （3）增加了专门训练语音的 phonics，用与当课内容直接相关的内容编写的 chant，通过节 奏明快的chant 反复训练某一个音素 （4）每单元的复习课Fun story 单独列出，实际上每单元比以往多一课。 六年级上册各个单元的设计 呈现顺序 教学内容 活动方式 教学目标 会话和短文Just read speak在真实场景中课堂会话和短文，进行语言交流。 学习语法和短语Just practise 通过可爱形象的图画，在真实场景中感知 单词和短语。 书写动词和短语Just write 学习书写四会单词和四会句子。 谈话活动演出活动 制作和美术 田野调查活动 Let's talk Let's act Let's make Let's draw Let's go fieldtrip 通过模拟真实情境中的会话，实际利用所学核心字词和句子，增强语言表达能力，巩固语 言知识。

通过可爱形象的演出，让教师真实自然地利用所学语言。 通过制作跟作画，让学生在完成任务的过程中自然真实地利用英语常识，同时培养动手能力 和合作观念。 通过计划、采访、记录、讨论跟展示等一系列活动，在实际生活中利用所学语言知识，提高 言语交际能力和社会实践能力。 语音PHONICSLet's read chant通过内容与当课学习内容相关、节奏 明快的歌谣，感知学习数学语音。 复习课 趣味故事 Fun story 通过煽情幽默的独白复习整个单元学习内容。 六年级上册复习单元 Fun time 的设计安排 呈现顺序 教学内容 活动方式 教学目标 检测问卷调查(任务活动) Let's check Let's do survey通过听后给词语排序、给图画排序等活动，检测学生对本单元知识的把握。 通过设计跟实施调查问卷，在真实活动中利用所学语言知识，提高交际技能。 游戏歌谣 Let's play Chant 通过各种游戏，复习运用所学语言知识。 通过节奏明快的歌谣，复习词汇、练习语音。 项目制作项目呈现 中外文化 Project Presentation Cultural link 通过项目制作和展现活动，检测学生用所学语言完成特定任务的能力。

培养学生自主获取 信息和整理信息的素养，开发学生的创造力，同时，培养教师相互学习、合作学习的精神。 通过文化栏内容的学习，让学员结合所学内容跟课堂进度，了解全球各地的环保措施、熟悉 环保标志、增进环保观念；了解南北半球各英语国家四季变化的异同。拓宽学生的文化视野， 增强学生的文化观念。 六年级上册活动手册紧密配合六年级上册学生教材使用。同六年级上册学生教材一样，六年级上册活动手册也是分 个单元和2个复习单元。每单元6 另加1页复习，共10 页。活动内容大多为口语训练，以听音圈图、听音标号、听音连 线、听音辨别正误、听音涂色、听音画图、听音写单词、听音写句子等创意方式，检测、评 价学生对会话、词汇的理解、认读跟判断能力。复习单元的活动内容综合三个单元的常识， 旨在培养教师对语言的综合利用能力。六年级上册活动手册后面附有教材中主要人物跟动物 的头饰图，供师生在参加教学活动时扮演角色使用。活动手册也采取中国标准16 开本，双 色印刷，全书配有双色卡通式插图。 六年级上册教师课堂用书为黑白本，开本与单元的划分同六年级上册学生教材。内容包含：致学生（编写思路、教学目的、教材特点、教材概述、课时安排、内容与目标）；教学 目标与要求；各分课课堂建议\[教学内容与预测、课前打算、教学方法与建议（热身/复习、 新课导入、趣味练习、课堂评价、补充活动）\]；附录（词汇表、常用英美姓名表、英语教 学用语、头饰图、小贴纸）。

附录中的头饰图为学生教材中的12 个主要人物和动物，供学生 组织和加强教学活动使用。 六年级上册教师卡片与师生卡片分别供老师跟学员教师生词使用，教师卡片为16开，学生 卡片为128 开。两套卡片内容同样，均以六年级上册学生教材中听、说、认读的词义和唱、 说、读、写的词组为主，六年级上册的卡片共88 张。卡片图文并茂，形象可爱，便于教学。 每册书均配有录音磁带，学生教材配2盒，活动指南配1 盒。学生教材的录音主要包含会话、 单词、歌曲、歌谣、故事跟听听做做等内容。录音方式独特活泼，书中全部歌谣和聆听做做 的活动均配有节奏感比较强的背景音乐。录音内容具体清晰，语音、语调地道标准。活动手 册的录音内容主要包含听听圈圈、听听标标、听听写写、听听连连等活动。全部录音内容均 由外籍老师跟学员录制。 二、教学内容设计 （一）六年级上册的主要话题（按照单元顺序） 单元：一年四季的特点跟四季中的各类活动。（二）六年级上册各单元话题结构的内容分布 单元 话题 功能和结构 词汇和短语 Youshould obey rules.Do Don’tdo Youshould Youshouldn’t Youmust Youmustn’t 听说认读：question, activity, actively, don’t, noise, shouldn’t, mess, make mess,room, keep, clean, set, too, late, respect, them,take good care young,children, keep off, grass, mustn’t, cross, now, spit, ground, litter 听说读写： carefully, ask, make, eat, should, go, early, home, go home, look, look out, must, wait, good 四会句子： Listen teachercarefully. You should go bedearly. Look out! You must wait. usuallygo Hedoes Shealways 听说认读：always, often, sometimes, seldom, never, begin, meet, other, scientist, meal, cinema, go cinema,go out, stay up, stay up late, get home 听说读写： morning,afternoon, afternoon,evening, evening,usually, go school,get up, AM, PM, office 四会句子： getup morning.He gets up morning.He usually work What’syour hobby? likedoing Helikes doing Mygrandpa enjoys Myhobby Hishobby 听说认读：collect, toy, stamp, table tennis, fishing, tool, raising, I’ll, first, get,house, out 听说读写： hobby, football, basketball, grandpa, enjoy, farming, flower, paint, yellow, green, blue, red 四会句子： likelistening music.He likes playing football. My grandpa enjoys farming. My hobby youcome mybirthday party? getsome wouldyou like? Would you like Yes,please. thanks.听说认读： fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, tenth, biscuit, would, shape, triangle, square, round, rectangle, wish,blow, blow out 听说读写： come,party, October, second, third, ninth, birthday, jelly, get, chocolate, would, tea,glass, youcome mybirthday party? getsome ice cream you.Would you like tea?Yes, please. lastmonth. January firstmonth year.听说读写： month, year, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December 四会句子： January firstmonth year.May fifthmonth year.September ninthmonth whiteseason. Spring firstseason. heplanting rice? Yes, he heisn’t. snow听说认读： seed, land, fly, fly kites, go camping, beach, look shell,sandcastle, feed, sweep, play snow,pick, snowman 听说读写： spring, season, hot, summer, rainy, snow, autumn, winter 四会句子： Spring firstseason. Summer secondseason. summer.Autumn thirdseason. 三、教学规定与安排 （一）综合要求 继续促使和培养教师学习数学的兴趣，使教师树立自信心； 继续培养教师良好的学习习惯，帮助学生产生灵活多样的有效学习策略； 发展学生自主学习的素养和合作精神； 培养教师一定的语感和良好的语音、语调或者良好的书写习惯； 使学生产生用英文就新学的话题进行简单日常交流的素养； 培养教师的观察、记忆、思维、想象和成就能力； 培养学生获得信息，表达信息的能力； 适当介绍中西方文化，培养教师跨文化交际的观念和素质，培养教师的爱国主义精神，增强 世界观念。

（二）具体目标 18段会话和短文，能在相关情境中采用所学知识进行简洁的交流。 91个三会单词，能正确听、说、认读6年级上册英语书表格式教案，并正确书写84 个四会单词。 13个任务活动。 20首歌谣，掌握有关音素的恰当发音。 个搞笑小故事。10 能知道两项简单的中西方文化知识。 11 17 组三会句子；能恰当理解听、说、读、写 18 组四会句 四、课时安排建议按照《小学英语课程课堂基本规定（试行）》的细则，遵循长短课时结合、高频率的方法， 每周安排3 课时 节长课时（40分钟一节）＋2 节短课时（20 分钟一节）＝3 课时完成。单元数 课时数 教学周数 共计48 课时16