二年级下册语文《找春天》教案设计

俗话讲“知己知彼，百战不殆”。与其盲目复习，高耗低效，不如明确复习目标，有的放矢人教版二年级下册语文表格式教案，少跑弯路，做到低耗高效。下面是小编给你们带给的二年级下册语文《找春天》教案设计，希望还能帮助到你们!

二年级下册语文《找春天》教案设计

教学重点：

正确、流利、有情感朗读短文，体会春天的秋景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

课时安排：

2课时

教学准备：

挂图、有着春天的照片、生字卡片、投影片、录音和磁带。

教学过程：

一、看图导入，激发兴趣

1.出示课文插图。

2.看图说话，揭示课题。

你看见了这些景物?图上的小朋友在干什么?

春天的步伐是这样的轻，我们需要注意观察，才会看到春天的踪迹，才会感受到发现寒冬的欣慰，让我们读读课文，看看文中的小朋友在寒冬里看到了哪些?板书课题。

二、初读课文，自主识字

1.学生朗读短文，鼓励教师用自己偏爱的方式识字。

2.在小组里由队长带领你们学习自己不了解的认字，注意运用汉语拼音读准字音，引导学员发现容易读错的字并正音：“遮、触”是翘舌音，“遮”读一声：“嫩”韵母是en不un。

3.小组派代表汇报本组了解的认字，交流识字方法。

熟字加偏旁识字：躲(身+朵)触(角+虫)鹊(昔+鸟)符(竹+付)

联系生活心得，结合动作演示识字：遮、掩、探。

自编谜语识字：羞(歪尾巴羊骑着驴)

嫩(一束鲜花在后面，女孩反文两边坐)

4.结合学生生活心得，理解“羞”、“嫩”、“触”等字的意思。

三、再读课文，感知发现

1.小组合作读课本，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了哪些?

2.感知早春，体验发现的快乐。

(1)引导学生体验“我们几个孩子”是怀着怎样的心态找春天的呢?(急切、向往、激动)。

(2)让学生结合自己的生活心得，说说从“春天像个调皮的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”这个词语中可感受到哪些?从而认识初春的特征，体会“找”春天的快乐。

(3)小朋友们找到的春天是如何的?指导教师用充满温情童趣的声音读课本，体会课文语言的美感和蕴含其中的情感。

(4)带着喜悦的情绪读课本最后一段，体会找到春天的兴奋与紧张。

(5)出示有关春天的照片，让学生观察，说说自己找到的春天。

四、识记生字，指导书写

1.出示要写的认字，指名认读。

2.指导书写“野、解”两个字。

(1)出示范字，引导观察，让学生看到字的特质并且字在田字格的位置。

(2)学生交流时应留意的地方。

(3)老师范写，重点提出“野”的右半部分笔顺为“フマ予”，“解”的右半部分是“刀+牛”。

(4)学生练写两遍。

(5)选写的好的展示一下。

五、配乐朗读，深化发现

播放轻音乐人教版二年级下册语文表格式教案，创造想象的气氛。教师与师生一起在轻音乐声中朗读短文。

六、总结全文，倡导发现

春天这个害羞的小姑娘，已经悄悄地来到了我们的身旁，校园里，操场边，田野上，只要你细心观察，就会看到春天的足迹，更会看到大自然是如此的美好!希望同学们都有一双善于发现的耳朵，让我们的生活富有美!

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