核舟记优秀教案（2015）

核舟记优秀教案（2015）《核舟记》是一篇读后感，它生动地展现了古代文坛上一个著名的史话——大苏泛赤 壁;课文细致地展现了核舟和舟上人物的形象，表现了核舟的“奇巧” ，赞扬了雕刻家的 高超艺术，也显示了我国近代工艺美术的非凡成就。教学目的一、学习以空间方位为序，语言简练、周密、生动。二、认识我国近代劳动人民在工艺美术方面的非凡技艺，激发其热爱祖国、热爱人民，并为适应改革开放，振兴中华而读书。教学重点1.帮助教师树立起关于核舟的空间概念，把握文章的表明顺序。2.品味语言，真切体会本文观察细腻、描写生动的特征。教学难点探究课文主体部分根据空间顺序表明事物的方式。教学方法1.读想法。这是一篇实物说明文，要让学生一边读一边想象核舟各个个别的样子直到最后在眼前出现它的完整形象，最好的方式是使学生绘制示意图。按照课文内容，一步步把核舟的简洁示意图画下来。这样做，既熟悉了课本内容，又把握了核舟上诸多景物及人物的空间位置，弄清了作者的写作顺序。2.发现法、探究法。引导学员学习利用“发现法”阅读，便于整体认知文意;在学生绘制核舟示意图、理清文章写作顺序后，引导学员探究为什么写舟的正面不是按照“船头→中间→船尾”的次序写，而是根据“

中间→船头→船尾”的顺序。3.点评法。文章不仅表明外核舟记表格式教案，不乏生动传神的描写。筛选文中写人物情态的句子，引导学生认真阅读、品味这些生动传神的描写。教学时数： 3 课时。教学过程第一课时一、导入新课我们中华民族是世界四大文明古国之一，我国近代劳动人民是很优秀、最勤奋、最精明机敏的人民，他们成就了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文明、中华文化。其中更令人喷喷称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛不衰的手工彩绘戏剧，尤其是微雕。一棵不起眼的树桩经三拨两弄可以做成一只活灵活现、凌空欲飞的雄鹰，这是雕刻;一块似能废弃的木头经三琢两磨也能忽然化为山水木石、鸟鱼虫草，或能作为万里长城的写照，这是玉雕;不仅如此，一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，这是发雕;还有瓷器、竹雕等等。今天我们学习的明末浙江魏学的《核舟记》就是远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的木雕技艺的一次辉煌的展现。二、初读课本(预习)请你们利用字典并结合黑板上的温习题自读这篇文章(有些题目需在自读本上笔答完成)1.本文出处及作者简介2.为文章生生字注音并释义，标出疑难句。3.试分别概括文章段意(要求术语精炼，各不少于十个字)。4.思考以下问题：

(1)核舟大小如何?(2)在这种小的核舟上雕刻家究竟雕了多少人和物?(3)雕刻者是怎样精当巧妙地安置那些人物的?(4)本文虽名为“记”，是不是记叙文，为什么?(5)文章主体部分的写作顺序是如何的?(6)文章的全部内容安排实际上紧扣了如何一个核心?三、巡视课堂，掌握学生自学情况，以便为以下的课文分析提供材料跟按照。四、再读课文(朗读)1.请三位同学朗读短文每位老师朗读两段。朗读后，各由其余老师对该位同学的朗读情况作评判，或指明其读音的出错，或改正其断句不当;或称道其成功之处。2.老师指导有关朗读的要点：读音应力求用标准的，注音应恰当，特别是古今异读、变读、通假字、多音字必须严加推敲，查有实据，读准字音才能读得流畅，读准字音才能理解得知道透彻。断句是一项复杂的工作，古人称为“句读”。文言的长句水平和观众的阅读面、阅读量或者文言的基础、功底和语感均成正比。但也是一些常规可以提早把握核舟记表格式教案，以便有利于文言五、三读课本(研讨)本文的题目虽有一个“记”字，是否意味着是一种记叙文体?它与《桃花源记》、《小石潭记》是不是同一种文体?学生的探讨可以从以下角度开展：(1)所“记”的对象跟内容(2)表达形式及语

言这个疑问应该在本课时最后强调，容老师课后查阅有关文章资料，并分小组讨论。第二课时上课时间： 总课时：一、齐读全文导入第一课时的“研讨课文”。对这个题目的恰当解说应当是，(1)从所“记”的对象跟内容看，《桃花源记》、《小石潭记》等“记”的是“桃花源”、“小石潭”等实地实景，显然属游记类性质的记叙;而《核舟记》作者“记”的是一艘“核舟”，一件工艺品，目的是要展现我国近代能工巧匠的绝顶智慧，很可能写出说明文。(2)从表达形式及语言看，前者几乎一律用描写文字，对其环境、场景、气氛、人物等穷形尽相作细腻入微的刻划渲染;本文则多用客观的说明性语言，采用多种科学的表明原则。就此可以区分：同为“记”，却是文体迥异的两类文章。二、继续研讨课文，分析文章第一段和第六段。1.由学生对这开头，结尾两段的文句理解质疑，然后展开争论。让学员自行缓解疑难，教师适当点拨、引导。2.分别请老师通译，齐读，按要求概括文字大意。第一段：总介王叔远极工微雕(引王说明对象——核舟)第六段：综说核舟“容量”，极称其技。3.讨论(1)：两段文字都是“总体说明”性的，其概括角度有哪些不同?前者是综观王叔远的微雕技艺，后者则是对这一核舟本身内容的概要说明。