宝典：《苏州园林》教案（人教版八年级上册）

一、教学目标

1.积累“败笔、丘壑、镂空、因地制宜、重峦叠嶂、标本”等字词，掌握发音跟构词。

2.了解苏州园林的特点。

3.理解本文结构清晰、井然有序说明的特征。

4.体会说明语言的多样性。

5.领略我国江南第宅园林建筑的文脉，从而受到美的享受并促使学生热爱祖国灿烂文化的情感。

二、重点与难点

重点：理解文章的结构跟说明顺序。

难点：文章语言的特征。

三、教法与建议

1.讲读课型。

2.可选用图片法、比较法让学生进行直观的理性的感受。准备有关《苏州园林》的照片，《苏州园林》的视频资料。

3、课时安排：2课时

四、学法与要求

1.准备有关《苏州园林》的照片，上网查看《苏州园林》的视频资料。

2.预习课文，尝试归纳要点，列出结构提纲。

五、教学练评活动程序

阅读导航：

苏州城历史古老，私家园林始建于公元前6世纪，至民国建城之风尤盛，清末时城内外有园林170多处。为上海获得了“园林之城”的称号。现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小，采用变换无穷、不拘一格的美术手法，以中国山水花鸟的情调，寓唐诗宋词的诗意，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因城异，给人以小中见大的戏剧效果。拙政园享有“江南花园精华”的美誉。宋、元、明、清历朝园林各具自然的、历史的、文化的、艺术的传统。

本文先总括苏州园林从整体上展现出得特点，再从各个方面分别加以说明。尽管文中没有提到任何一个园林的名字，没有描述某一处具体的景色，但观众得到的关于苏州园林的知识，是全面确立的。同时，读者也从中获得了一些欣赏中国园林的方式。

【活动1】诊断性评价

1.叶圣陶，原名叶绍钧，江苏无锡人，现代知名 、 、 。他曾在学校、中学、大学教过书，对物理课堂的变革和教材的建设有重大贡献。20年代和30年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的作品众多，最有名的有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。 叶圣陶对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特点有深切的感受。 本文是为 集《苏州园林》写的序。

2.给加点的字注音。

轩榭( ) 重峦( ) 叠嶂( ) 丘壑( )

斟酌( ) 盘曲嶙峋( ) 池沼( ) 模( )样

蔷薇( ) 相间( ) 庸俗( ) 镂( )空

3.辨明词义。

①鉴赏：

②因地制宜：

③败笔：

④雷同：

⑤斟酌：

⑥层峦叠嶂：

4.思考：什么是文段的中心句?

参考答案：

1.作家、教育家、编辑家。摄影 2. xuān xiè luán zhàng hè zhēnzhuó

línxún zhǎo mú qiáng wēi jiàn yōng lòu 3.①鉴赏：对戏剧作品展现、理解、评判的过程。②因地制宜：根据各国不同的状况规定适宜的方法。③败笔：文中指绘画中画得不好的个别。④雷同：指不该相同而同样。⑤斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当⑥层峦叠嶂：峦，小而尖的岭;嶂，直立如屏障的山峦，层层叠叠，山连着山。

【活动2】听读课本，整体认知内容

问题1：感知每一自然段所表明的内容。

点拨：

第一段：说明苏州园林在园林艺术中的地位，是我国各国园林的标本。

第二段：说明苏州园林总的特征：务必让游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画。

第三段：说明苏州园林亭台轩榭不讲求对称。

第四段：说明苏州园林假山和池沼讲究配合。

第五段：说明苏州园林花草和树叶的配合也着眼在画意。

第六段：说明苏州园林花墙和廊子的设计增加了景致的深度。

第七段：说明苏州园林在每一个角落都注意图画美。

第八段：说明苏州园林的门和窗形状设计和雕镂琢磨上的特点。

第九段：说明苏州园林色彩上的特征。

第十段：结束全文。

问题2：说明文阅读中怎样快速提取文段的内容?

点拨：学会提取关键的段落，主要是每段的中心句(能够高度概括文段的中心含义的语句，就是这段的中心句。找出中心句就把握了这段话的中心意思，抓住了中心含义，分析层意、归纳段意就不难了)

中心句有的能直接提取(总起句、结论句、主旨句等);有的应经过概括得出。这是迅速提炼文段关键信息的重要手段。

【活动3】精读文段，分析说明顺序

问题1：文章从第2段的四个“讲究”到“3——6”段的分别展开是运用什么顺序表明的?

点拨：由概括到详细。

问题2：文章从“3——6”段至“7——9”段既是运用什么顺序表明的?

点拨： 3、4、5、6段是从大处着眼，7、8、9段是从小处补充，都为了表现苏州园林是一幅完美的图画的特点。说明的顺序是由主至次。

问题3：请归纳说明文常用的几种说明顺序

点拨：时间排序、空间顺序、逻辑顺序。

【活动4】再读课本，理清全文结构

问题1：请分析1、2两段与其它段落的关系。

点拨：第1段是全文的总领，第2段总的表明苏州园林特点，它们分别对应了下文各段内容，结构上是总分关系。

问题2： 3、4、5、6段先后顺序如何互换?

点拨：不能，因为3、4、5、6段与第2段内容是一一对应的并列关系。

问题3：你可推论出理清说明文结构的通常手段吗?

点拨：看全文前后的总分关系(总分、总分总，递进式);

看文章段落之间的关系(并列、递进等);

【活动5】交流互动，展示习得

问题：请按照老师提供的场景，试着教材中的语句进行解说。

点拨：略

【活动6】分析句子，重点研究

问题：文中多次提及绘画，把绘画跟园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园艺建筑印证绘画原理，试从课本中找出几处例子加以简要表明。

点拨：1.对称的建筑是形状画，不是美术画，而园林是音乐画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

2.没有修剪得象宝塔那样的松树，没有阅兵式似的道旁树：因为根据国内画的审美观点看，这是不足取的。

3.还在那里布置几块玲珑的木头，或者种些花草：这只是为了获得从各个视角看都成一幅画的效果。

4.有几个园里有奇特的枝蔓，盘曲嶙峋的枝杈就是一幅好画。

5.苏州园林在每个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草……给补上几竿竹子或几棵芭蕉。

6.有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了……实际上是隔而不隔，界而已界，因而很增加了景致的深度。

1、2句以绘画原理分析园林建筑，以国内的审美观为根据，画龙点睛地发表议论苏州园林表格式教案，透过景物表象，找出内在规律。3、4、5是作者随手摘取的几幅小景，以园艺建筑印证绘画原理，给人似曾相识的审美感觉。6句虽未点明绘画原理，但作者的剖析表明仍完全吻合传统的画论，这样的布局同国画采用“以大观小”的技法、尺幅之中具千里之势的道理是一样的。

【活动7】把握说明方式，探究说明方法

问题：本文采用的表明原则有什么?请举例说明。

点拨：①分类别 ：“为了超过这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草林木的衬托，讲究近景远景的层次。”

②作比较 ：“我国的建筑，从清朝的皇宫到清末的通常住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称。”

“苏州园林与上海的造园不同，极少使用彩绘。”

③引用 ：“……游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的”。

④举例子 ：“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着树枝花木，……”

“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”

⑤列数字 ：“四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要称赞这是高度的图画美。” 在学习《中国石拱桥》时，我们将要了解了一些说明方式，请把他们写在以下，并从本文中找出采用了很多方式的句子。

结合实例谈谈举例子、作非常、列数字、打比方、引用等表明原则的作用。

举例子：在介绍了一种现象或表明了一个道理后用准确例子加以证实，既提高了文章的可信度，又让文章血肉丰满。

作非常：突出被表明对象的特点。

列数字：准确而科学地表明事物的特点。

打比方：使应表明的对象形象可感。

引用：引用他人的话或资料，可以提高文章的说服力;引用古诗文还可以带来文章的戏剧感染力。

【活动8】合作探究，难点突破

问题1：本文用了那几种表达形式?以第5段为例表明。还能找到利用多种表达形式的举例吗?

点拨：第1句是表明，说明花草树林葱郁方面的图画美。第2句是描写，描写了俯下的高树枝和仰起的低树枝，交相辉映的情境，富有动态，给人以层次感。第4句“因为根据另画的审美观点看，这是不足取的。”是议论，阐明这种栽种的艺术效果。

如第7段中描写，第1段中的议论，既提高文章生动性、趣味性，又对苏州园林作了画龙点晴的评价。

问题2：完成以下练习，并推导本文运用词语的特征。

(1)谁如果应鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 (后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”?)

点拨：不能，原句突出了“苏州园林”。

(2)总之，一切都应为组成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的缺憾。 (去掉“一切”“决不”，可以吗?)

点拨：不能去掉，“一切”“决不”表示非常显然的含义，强调苏州园林的总特点。

(3)假山的堆叠，可以说是一项艺术而除了是科技。 (“艺术”与“技术”有哪些区别?)

点拨：“艺术”是指出个人独创性的活动，其成果可给人以审美愉悦，并且能够被复制;“技术”，意味着有固定的程序跟技巧，其成果是带有实际功用的东西，一般可以长期复制。

(4)水面假如成河流模样，往往安排桥梁。 (去掉“往往”好不好?)

点拨：去掉“往往”，使表达失去了分寸。原句提出“大多是这种，但既不全是”这一层意思。

(5)有几个园里有奇特的藤罗，盘曲嶙峋的枝杈就是一幅好画。开花的之后满地的珠光宝气…… (这个描写的语句有哪些作用?)

点拨：这词语写出了藤萝争春的情境，烘托园林的繁花气氛，生机盎然，沁人耳目。

(6)“可是墙壁上有砖砌的各色镂空花纹，廊子大多是两侧无所依傍的，实际是隔而不隔，界而已界，因而很增加了景致的深度。”句中“隔而不隔，界而已界”是哪个意思?

点拨：“隔而不隔，界而已界”的含义是，尽管猛一看起来花墙和廊子把风景分开了，但由于墙体是雕花的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有真正分开，而并非缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地展现在游览者跟前，而是逐渐展开，给人“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的觉得。

(7)请读第7段，说说段中“栽”、“蔓延”、“补”几个动词用得为什么好?

点拨：这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化音调为色彩。

归纳：1、准确 2、周密 3、精练

【活动9】形成性评价

1.为了超过“务必让游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画”的目的，设计者和匠师们 讲究 ，讲究 ，讲究 ，讲究 。

2.找出下列句子中的4个错别字，并在横线上订正。

鉴赏 映衬 因地治宜 自出新裁 曼延 鳞峋 别具匠心 称心满意

3.指出以下语句所用的表达形式以及作用。

①至于池沼，大多引用活水，有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心苏州园林表格式教案，其它景物配合着布置。

②高树与低树俯仰生姿。

③开花的之后，满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的喧嚣和欢乐，可是只能说出来。

4.属于生动说明的句子是( )

A.苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必让游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画。

B.苏州园林里的门跟窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门跟窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。

C.池沼里养着锦鲤或各种金鱼，夏秋季节花卉和荷花开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

D.梁跟柱子或者家具阑干大多漆广漆，那是不鲜艳的色彩。

5.下面都是概括性句子的一组是( )

①苏州园林可绝不讲究对称，好像故意导致似的。②游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。③苏州园林栽种和移栽树木也着眼在画意。④高树与低树俯仰生姿。⑤苏州园林在每一个角落都注意图画美。

A.①②③ B.③④⑤ C.①③⑤ D.②④⑤

6.分析以下段落中的加点词语，体会说明文语言的准确性。

(1)至于池沼，大多引用活水。

(2)苏州园林与上海的园林不同，极少使用彩绘。

7.指出以下句子中的表明原则。

(1)苏州园林与上海的园林不同，极少使用彩绘。( )

(2)阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或玫瑰木香。( )

(3)摄影家挺喜欢这种门跟窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的图片。( )

(4)用图画来比方，对称的建筑是形状画，不是美术画。( )

参考答案：

1.亭台轩榭的布局，假山峻峭的配合，花草林木的衬托，近景远景的层次。2.制 心 蔓 嶙3、①说明。介绍池沼的特征。②描写。形象地写出了高树与低树上下相望的意韵，富有动态感。③议论。用议论来表明这种栽种树木的艺术效果。4. C 5.C 6.(1)“大多”说明很多，但不是全部，体现说明语言的准确性。(2)“极少”说明不是不用，只不过用得极少，体现语言的准确性。 7.(1)作比较(2)摹状貌(3)举例子(4)打比方

板 书

完美的图画

井然有序 结构清晰

六、拓展延伸(选学)

苏州园林简介

有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州素以园林景色享有盛誉，这些绿化可分为宅地园林、市郊园林和寺庙园林三大类。苏州园林多为宅地园林，由皇室、官宦、富商等所建，精致典雅。这些庭院反映出古代园林的不同风格，同为日本园林艺术的代表作。“上有天堂，下有苏杭”，苏州之所以获得“天堂”的美称，在巨大的程度上鉴于它拥有一批全国乃至全球著名的古典园林。

拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典花园。拙政园初为清代画家陆龟蒙的住宅，后为清代监察谏议王献臣归隐之地，取“拙者之为政”的语意而名，曾为太平天国忠王府的一部分，现为全国重点文物保护单位。拙政园全园分南、中、西、住宅四个别。住宅是典型的南京民居，现布置为庭院博物馆展厅。

沧浪亭地处城南三元坊，在仅存苏州园林中，历史最为悠久。全园布局自然和谐，堪称构思精妙、手法得宜的作品。与狮子林、拙政园、留园并列为上海唐、元、明、清四大园林。全园景色简洁朴实，落落大方，不以工巧取胜，而以自然为美。

狮子林为苏州四大名园之一，至今已有六百多年的汗青。元代至正二年，名僧天如禅师维则的弟子“相率出资，买地结屋，以居其师”。因园内“林有竹万固，竹下多奇石，状如狻猊(狮子)者”而得名。狮子林既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观，更以湖山奇石、洞壑深邃而闻名盛名，素有“假山王国”之美称。

留园始建于明嘉靖年间，园中分四个景区：中部以山池为中心，风景幽美清幽;东部则厅堂宏丽轩敞，重楼叠阁;西部是隘口枫林，景色天然清秀;北部是田园风光。全园建筑布局结构细致，尤以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠，亦是全球四大名园之一。

网师园，全园占地约八亩余，还不及拙政园的六分之一，但小中见大，布局严谨，主次分明又充满变化，园内有城，景外有景，精巧幽深之到。建筑虽多，却不见拥塞，山池虽小，却不觉局促，因此被觉得是苏州古典园林中以少胜多的典范。

怡园，在苏州园林中建造更晚，得以博采诸园之长，形成其集锦式的特征，由于其布局紧凑，手法得宜，有较高的观赏价值。全园面积约九亩，东西宽阔。园景因地制宜分为东西两部，中以复廊相隔，廊壁花窗，沟通东西景色，得以增加景深，廊北以花园建筑为主，曲廊环绕亭院，缀以花卉石峰，从曲廊空窗望去皆成意蕴丰富的书法。廊北为全园主场馆，池水居中，环以水景、花木及建筑。中部水面聚集，东西两端狭长，并建曲桥、水门，以示池水回环、涓涓不尽之意。池北假山，全用优美湖石堆叠，山虽不高而有峰峦洞谷，与树木山亭相辉映。

七、小结与反思