知识整理：人教版小学四年级上册语文教研全册教案(有三维目标

大课题 导学内容 本节内 容 大自然的美丽 1.观潮 备课 人 主备 席柏开 学 时 共 时 2 学 导 学 目 标 导 学 重、难 点 教具 准备 1、学习本文写景记事相交融，正面描写与侧面描写相结合的方式。 2、学习结构得当，语言精练的特征。 3、培养教师的想象力人教版小学语文四年级上册表格式教案，在学生头脑中构建形象，体会大自然壮阔的美 及无穷的威力。 学习本文写景记事相交融，正面描写与侧面描写相结合的方式。 学习结构得当，语言精练的特征。 多媒体 导学设计过程 教师课件活动 学生学习活动 导学个性化设计 一、课前三分钟：（3 分钟） 1、按学号说自己今天的所见所 闻。 2、抽一学生从内容、仪态和方法 方面评价。（目的在于使得教师 认真听讲，练习口才，让说话者 也有紧迫感。） （备学生）如果学生讲得不好， 教师要予以改正，学生评价若不 知怎么说起，教师应予以指点。 二、创设情景，导入新课。 三、重点难点的学习跟目标完 成过程。 1、指名朗读第一段。 2、引导讨论下列问题。 ① 第一段是如何写海潮的巍峨 壮观的景色的？ ②作者是从哪几个方面对潮来之 状进行描写的？写出了江潮怎样 的特征？ 促使教师认真 听讲，练习口 才人教版小学语文四年级上册表格式教案，让说话者也 有紧迫感。

） 3、指名朗读第二段 4、讨论下列问题。 ①水军演习的画面写得扣人心 弦，其精彩之处体现在那里？ ②一场复杂的演习活动，而结在 “烟消彼静”的静景上，这是采 用了哪些写法？采用这样写法有 什么作用？ 5、齐读第三段。 6、讨论：段中这些词语描写了壮 士形象？哪些语句突出了勇士逆 明确：作者借助 比喻、夸张的手 法，仅用简洁的 “如银线”“玉 城雪岭”“如雷 霆” “吞天沃日” 几句，把在远 方，渐近奔涌到 眼前时海浪的 形状、颜色、声 势都生动地表 潮游泳的精湛本领？ 现了下来。 7、教师朗读第四段。 齐读第三 8、讨论：这段写观潮人众之多与 段。 上文写江潮和水上表演有何联 系？ 讨论：段中这些 句子描写了壮 四、总结全文。 士形象？哪些 语句突出了勇 士逆潮游泳的 高超本领？ 明确：“披 发文身”、“手 持大旗”、“争 先鼓勇”，写出 了壮士形象； “溯迎而上” “腾身百变，而 旗尾略不沾 湿”，更突出了 勇士的技巧。 五、布置作业。 1、熟读课文。（A） 2、完成补充练习。（B） 3、投影练习显示。（C） 教学反思： 大课题 导学内容 本节内 容 大自然的美丽 2. 雅 鲁 藏 布 大 峡谷 备课 人 主备 席柏开 学 时 共 时 第 学时 2 学 1.2 １、了解雅鲁藏布大峡谷的特征，感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇特。

导 学 目 标 ２、通过学生自学交流，培养教师自主跟合作学习的素养。 ３、激发师生热爱祖国大好河山的观念感情。 ４、学习收集资料。 导 学 重、难 点 教具 准备 了解雅鲁藏布大峡谷的特征，学习作者体现事物特征的写法。 多媒体课件 导学设计过程 教师导学活动 一、激发兴趣、导入 师：我们的祖国有奔腾的江河， 澎湃的大海！有宽阔的草地，茂密的 森林！ 有幽静的森林， 繁华的都市…… 课前，老师让你们收集你心里很渴望 的雅鲁藏布大峡谷资料，都带给了吧！ 谁来说一说。 １、 （教师放歌曲《喜马拉雅山》 ） 同学们，在课前先请你们唱一首非常 好听的曲子，请你们闭上眼睛仔细听， 感受一下，看看你的眼前会出现什 么？ 二． （出示照片）这就是美丽 的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着 同学们跟随作者的，一同去游玩雅鲁 藏布大峡谷。 板书： ２、雅鲁藏布大峡谷 师：雅鲁藏布大峡谷，她为 什么被称为 “世界第一壮丽景观” 呢？ 今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一 看。 学生学习活动 学生汇报（会出现 蓝天白云、青山翠 水等）初读课本， 感知内容 １、自由读文，读 准字音。 ２、 指名读， 思考： ３、整体感知： ⑴ 师指名学 生读阅读提示，并 分组议议阅读要 求。

⑵ 在学生讨 论的基础上，师提 出准确明确的阅 读要求： 导学个性化设计 师：读了短文，你们有哪些不理解的 地方必须提起来一起研究的吗？ 生汇报，师鼓励教师评价所 提出的弊端，并用实物投影展示学生 所画的“问题泡泡” 。 （口头回答是学生怀疑的一种方 法。让学生学画“问题泡泡” ，却更具 情趣和诱惑，同时让教师与课文、编 者之间的“对话”成为或许。 ） 三、自主学习，精读感悟 １、师：雅鲁藏布大峡谷的美景举 世闻名，哪部分内容给你留下的印象 最深？为什么？ 生自由发言。 ２、下面就选取你印象最深的、最 喜欢的段落来分组自学： 教师出示自学提纲： ⑴ 读一读： 把你最喜欢的句子读帮小伙伴听。 四、拓展实践 教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷 录象片，要求教师自由配加导游词， 适当加进自己的体会跟见解。 五、拓展总结 同学们说得很好！这节课我们欣 赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于 “世界第一壮丽景观”这个美誉。 六、尝试利用 １、尝试练笔： 师：你可仿 照课文的写法，选择其中的一个景观 用自己的话写一写吗？ 生作文，师巡视学情。 ２、班级交流。 ３、演读课文 师继续播“雅鲁藏布大峡谷” 风光片，并使学生装扮成导游，向游 人介绍更熟知的某方面的内容。

初读课文，感知内 容 １、自由读文，读 准字音。 ２、 指名读， 思考： ３、整体感知： ⑴ 师指名学生 读阅读提示，并分 组议议阅读要求。 ⑵ 在学生讨论 的基础上，师强调 具体细化的阅读 要求： ① 读一读，想一 想： 雅鲁藏布大峡 谷，她为什么被称 为“世界第一壮丽 景观”？作者是从 哪几个方面介绍 的？ ② 对课文不理 解的地方强调疑 问，并学一学编辑 叔叔的做法，在课 文空白处画“问题 泡泡” 。 ⑶ 学生按照 阅读要求，用自己 喜欢的方法自读 课文。 ４、交流汇报， 交流自读疑难： ⑵ 读一读： 把你学懂 的地方通过画画 展示出来。 ⑶ 读一读 教学反思： 大课题 导学内容 本节内 容 大自然的美丽 鸟的天堂 备课 人 主备