读书笔记：语文课堂论文：小学数学导学案的编写模式

小学数学导学案的编写方式导学案的构架一般分为六个部分： 1、学习目标 2、学习重 点难点3、预习检测 4、研读探究 5、拓展训练 6、学习思考 个环节。 （一）学习目标 学习目标具有导向功能、激励功能、调控功能。目标应围 学生必须学什么，学生的学要推动一个什么样的目的定，目标应确立，具有可检测性，使本节内容的当堂检测题可 够与之相对应小学语文导学案格式，步步落到实处。 学习目标的详细规定 数量以 1-2 个为宜，不能太多； 内容通常包含知识与技能、过程与技巧、情感态度价值 观三个维度； 可在目标中将学生自学中会涵盖的重、难点以及易错、 易混、易漏等内容做出标注，以便引发学生高度加强； 目标内容要确立具体，而且可操作、能达成。 （二）学习重点与瓶颈 预测可能会出现的瓶颈，根据课程标准，确定重点，提醒 学生重点应把握的难题；要确立告知学生本节内容的重点、难 点，并提醒相应的突破方式；激发学生消除困难、解决难题的 信心。 （三）预习检测 即课前小测小学语文导学案格式，有的老师命名为：前置测评、诊断测试等。该环节的作用：扫清学习新知识的障碍，为新知学习做好铺 垫。在这个活动中通常安排 两个内容。新课程标准非常注重了对课文的整体把握，在基本观念的 阐述中就确立指出：在教学中特别应加强培育良好的语感和整 体掌握的能力。

在阅读的阶段目标中，也强调要内容，体会文章表达的观念感情。 设计整体内容感悟这一难题时应对概括文章内容的方式有个鼓励。如：取主舍次、连词 成句、文题扩展、内容通过等方式。北师大五年级上册的《献 你一束花》，抓住文题进行扩展， 法，就是借助文章中的句或段来总结方法内容，也就是学生在中年级常常接触的中心句或 中心段的概括方法。 （四）研读探究 研读探究部分是导学案的核心，要阐述导学、导思、导练 的功能，要让目标知识化、知识问题化、问题探究化、探究层 次化。学习内容包含自主学习、合作研究（独学、对学、群 环节，应修改两到三个问题。这几个问题间应由易到难表现层次性，问题修改时要考虑到让学生借助在充 分读、划、批注的基础上理解感悟。如：设计《 环节，教师设置探究给你怎么的印象？探究 2：为什么一个志存高远的青年，生活 中却是懒散的呢？你从中明白了哪些？两个问题固然一定的梯 度，但脱离了数学学科的特征，学生更可能也是掌握了这个问 题的答案，至于针对承载这个难题的语言文字没留下什么印 象，久而久之，语文课也就改名换姓了。可以将研究 的问题改为 反复读一读，并做出批注。可一定要先独学再对学吆！）问题后一定要有学法导航。

（五）拓展训练 作为语文这个环节一定要安排小作文，进行写的练习，这 是对本节课的升华，由累积到运用，由读至写很好地进行迁 移，充分地凸显语文学科的特征，让导学案呈现出浓浓的数学 分钟左右的分值为宜。2、紧扣练点，具有针对性和典型性。 3、难度适中，即面向全体，又关注差异。建议能修改选做 题部分，促进优生成长。 4、规定完成时间，要求独立完成，培养教师独立构想的可 （六）学习思考教学学习中存在的困惑跟学员的体会，是宝贵的学习资 源。学生填写 ，当作复习时注意的难题。导学案上需要有留空白处，让学生在导学案的使用中写下生成的知识