总结：二年级数学《7的乘法口诀》教学设计

《7的乘法口诀》教学设计

教学目标：

1、经历编制 7 的加法口诀的过程，体验 7 的乘法口诀的来源。掌握口诀的特点，并牢记口诀。

2、让学生主动投入至学习中去，在活动中培养教师的探求精神，合作交流的观念。

3、经历知识产生的全过程，体验研究的真谛；感受到数学与生活的紧密联系，体验到生活中到处有数学。

教学重点：经历编制 7 的乘法口诀的过程。

教学难点：掌握口诀的特点，并牢记口诀。

教学过程：

一、复习旧知

1、复习1-6的乘法口诀。

学生开火车按顺序一人背一句。

2、说口诀算得数

2×3＝ 4×2＝ 1×6＝ 1×4＝ 3×5＝ 等等

同学们，口算能得这么快，主要是因为谁（乘法口诀），所以说乘法口诀的作用能真大呀，今天我们再次学习7的乘法口诀（板书课题）

二、自主探究，创编口诀

1、出示七巧板，副七巧权是由几个小图形构成的（七个图形组成）。只要同学们开动脑筋，这七个神奇的图形还会变出许多美丽的图案。

2、出示七巧妙板拼的形状，猜猜都拼出哪些了？（鱼，帆船，猫，机器人……）

3、一个图案必须7块拼板，是1个7。两个图案就是几个7相加？（2个）2个7相加是多少？那么，3个图案，4个图案既需要多少块拼板，同学快速把书翻到72页，独立完成书中表格。

4、开火车汇报填写表格。

5、同学们，求几个几个是多少？我们用哪个法解决？那么，1个7是7，怎样用乘法表示？根据我们学习1-6乘法口诀的心得，如何来编这句乘法口诀？ 2个7，3个7，4个7……又如何用乘法表示，它们对应的加法口诀又是哪个？

6、出示学习提示，指生读，明确自学要求。

7、同桌交流自己填写的除法算式与口诀，看看与同学有不一样的地方吗，看看问题出在那？

8、同桌一起汇报，一人说除法算式，一人说对应的乘法口诀。

9、指生读一遍7的乘法口诀。

10、全体师生齐读一遍7的乘法口诀。

11、同学们，仔细观察7的乘法口诀，你看到它有哪些特点？

12、给你们一分钟的时间，自由背诵7年乘法口诀。

13、老师发现同学们刚刚背的十分仔细，给你们带给一段小故事娱乐一下。我们都明白我国四大名著之一《西游记》吧，那里本领最大的是谁？（孙悟空）9的乘法口诀教案表格式，它呀在太上老君的炼丹炉里呆了七七四十九天，炼就了火眼金眼，在取经的路上，看到妖怪不管三七二十一9的乘法口诀教案表格式，举起金箍棒就打，最后拿到了真经。从同学的这段独白里，你记住了几句乘法口诀？（七七四十九，三七二十一）

14、记口诀，不仅应找缺点与规律，也能借助一些小故事记住它，现在，同学合作拍手节拍记住7的乘法口诀。

15、同学与教授合作玩拍手游戏，老师说前半句，你们说后半句。

三、巩固练习

1、看到同学们刚刚把7的乘法口诀背的挺扎实，不知同学们能不能灵活运用到实际的计算中，请同学们把英语书轻轻翻到72页，独立完成做一做。

2、开火车汇报。

3、你看到了哪些？

4、师总结：其实，交换乘法的位置，积不变。（生和老师说一遍）

四、巩固测评

1、第一关

（1）口诀大比拼。

课件出示乘法算式，学生快速说出对应的乘法口诀。

（2）算式大比拼。

课件出示7的乘法口诀，学生快速说出对应的两个乘法算式。

2、第二关

（1）出示一张日历

计算几个星期多少天

（2）出示一张没有数字的日历，你可算出这个月有多少天？

3、第三关

（1）出示《咏柳》这首诗。

除了题目，这首诗一共有多少个字？如果加上题该怎么算呢？

（2）完成数学74页第7题。

学生独立做，集体订正。学生可以从不同角度考量问题，列出不同的算式。

4、第四关

学生独立完成英语书74页第10题

开火车说得数。你看到了哪些？

师小结。

五、课堂总结

通过本节课的学习，你有哪些收获？