学习笔记：公开课教案空表

华侨实验学校高效课堂研模课教案2013-2014-1 中学部 十二周时间 2013.11.15 地点 十九中 执教 教学内容壁报设计 研究课题 如何制作壁报 教材分析 版面设计知识是本课课堂的核心，具有普遍采用的意 义。第一课时以认识学习为主。教材通过书刊、书籍等多形 式的优秀设计佳作集中表现了版面设计的共性特点，反映了 版面设计在生活中多领域的广泛应用；以不同的例子分别呈 现了版面设计的组成元素、设计方法、设计流程等较为系统 的常识方法。这些知识大多在学校阶段曾以分散的形式展现 过，学生并不陌生。因此老师要充分激发学生的自主性和积 极性，以交流探讨为主要学习方式，引导学员进行相关常识 的解读、交流、分析、梳理、总结、并借助实践训练活动体 验版面设计知识的综合利用。根据课时容量，本课作业可以 设计草图的方式展现。在此基础上，第二课时的教学内容可 涵盖板报资料的搜集整理、版面的装饰美化等，侧重表现学 习过程的实践性和常识运用的综合性和完整性。 学情分析 作为现代设计美术的排版设计，已变成世界性的视觉传 达的公共语言。因此针对七年级的教师，了解这些发展趋势、 学习相关的常识技法，是对教学内容的必要补充。

但因为不 同地区、不同学校教育教学条件存在差别，所以本环节教材 内容的编排只是为课堂提供了想法，教师要按照实际状况进 行相应调整；可以成为教学过程的拓展环节，也可以成为完 整的课时组织课堂。 教学目标 1、学习版面设计的基础知识，掌握版面设计的基本原则、 设计元素跟规律。 2、通过作品赏析，运用现代设计的理念认识版面设计这 种视觉传达设计的方式，体会版面设计的含义。 3、能综合版面设计知识并进行简洁的板式设计。 教学 重、难点 重点： 能够围绕主题， 综合利用版面设计知识进行简洁 的板式设计。 难点：丰富学生的审美经验，使它们可依据版式设计的 知识提升整理、归纳信息资源的素养。 教学准备 教具：多媒体教学软件、实物投影、卡纸、彩笔，有关 版面设计的照片资料、报纸等。 学具：卡纸、铅笔、橡皮、彩笔、画纸、4 开白板纸等。 教学设计 设计意图 一、导入 二、2008 年北京奥运会对我国来说是一次 非常重要的盛会教案格式 空表，如果今天想要回顾当年的精 彩，可以从那些地方搜集信息呢？——引导学生 思考版面设计的应用范围。 三、展示与2008 年北京奥运会相关的杂志、 画册、DVD 封面、台历、新闻网站等照片，对 比感受不同的版面设计所传达的信息的效果跟 强度，从而引导本课。

五、1、以报纸为例，分析、总结版面的若干组成要素：报头、栏目、文章标题、插图、正 六、2、这些要素怎样编排才能组成一幅优秀的版面设计呢？ 七、（1）主题突出。欣赏一幅墙报，这幅墙 报表现的是哪个内容？从这些地方表现的？— —主题突出。版面中所有文字、插图的内容跟形 式均应服从主题。通常报头即体现主题性的大标 题。所以报头要醒目。报头字的大小、粗细、位 置要在整个版面中突显醒目，刊头画与字要联系 紧凑、相互村托。 设计独特 用颜色使学生感受壁 报的魅力 八、（2）版式合理。通过制作FLASH 动画， 呈现仅有大标题的空白板报，演示怎么根据栏目 的数目跟形式合理分割版面空间，做到版面层次 清晰、横竖相间、布局均衡、生动活泼。可刻意 设计一些不合理的界定让学生直观展现，思考合 理的布局。 秀的版面设计，让学生借助观察、对比、讨论的方法了解：版面的颜色倾向要按照版面的主体内 容来选取；插图应按照内容及版面的装饰必须进 行设计。 十、3、小结以板书或大屏幕展示总结优秀 版面设计的特征，并强调，版面设计的方法通常 也是依照其特征： 十一、（1）确定主题；（2）版面整体划分； （3）内容块面编排；（4）装饰美化边角。

十二、作品鉴赏 十三、欣赏多种类型的优秀版面设计佳作， 拓宽视野，丰富思维，为下一步实践创作做好铺 十四、实践体验十五、参照学校当月组织的德育或文化活 动，设计一份班级壁报，课堂上以草图方式体现。 十六、评述 十七、1、鼓励学员主动向同学们展示自己 的设计草图，介绍创作过程。 十八、2、将巡视指导过程中看到的典型设 计草图向全班介绍，分析其优缺点。 十九、3、请学生互相交换设计草图，相互 发表看法，提出提议，共同探讨设计方案。 二十、4、小结学生实践体验过程中的取舍， 表杨具有大胆想象和时尚的学生，同时引导讨 论、评述过程中积极发表自己想法的教师。 二十一、课堂小结 二十二、1、概括回顾本课所学的版面设计 知识等。 二十三、2、布置学生课下、课余时间收集、 积累、壁报文字稿件和图片，以及剪辑的报头、 栏图、题花、尾花图案等参考资料；准备好画笔、 颜料、彩纸、白纸、剪刀、胶水等用具材料。 本节课亮点 由于课前进行了有创意、周密的课堂设计，课内采用了 多种教学方法、途径跟资源，在课堂过程中学生始终有着饱 满的心情，和学生一起全身心地投入到壁报情感的研究中。 经过多次实践本课的课堂效果是突出的，特别是多方面地调 动学生的各类感官立体化学解壁报的心灵，在轻松愉悦的气 氛中缓解了重难点，完成了本课的知识目标跟情感目标。

我 认为最大的看点在于品尝色彩这一环节所设计的一系列活 动教案格式 空表，引发了学生极力的兴趣，调动了学员的参加积极性，并 且紧扣生活实际，使教师在笑声中取得知识。 本节课 不足 在课程讲解中，尽可能来开阔学生的视线。或者在它们 的创作中再多启发人们的想法。 今后改进 措施 一、多穿插课外尝试。 二、根据不同的班级的状况，适当的微调课程设计来进 行这种一堂有趣的底色感受课。 古今名言 敏而好学，不耻下问——孔子 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子 己所不欲，勿施于人——孔子 读书破万卷，下笔如有神——杜甫 读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 读万卷书，行万里路——刘彝 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦 莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元 非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼 声明访问者可将本资料提供的内容用于个人学习、研究或欣赏， 以及其它非商业性或非盈利性用途，但同时要遵循著作权法 及其它相关法律的要求，不得侵犯本文档及相关权利人的合 法权利。谢谢合作！