范进中举教案1_农林牧渔_专业资料

语文备课大师 xiexingcun.com《范进中举》教案 1 范进中举》教学目标： 教学目标： 1．掌握生字词的注音及解释。 2．介绍哲学知识及有关明清科举制度的文化常识； 教学重点： 教学重点： 分析 1—5 段。 教学难点： 教学难点： 整体认知小说的剧情构架。 教学用具： 教学用具： 多媒体课件。 教学方法： 教学方法： 导读法。 教学过程： 教学过程： 一、导入新课。 导入新课。 （新课本寄语） 。 二、介绍作者吴敬梓及《儒林外史》 介绍作者吴敬梓及《儒林外史》 1．吴敬梓（1701—1754） ，字敏轩，又字文木，安徽桐城人，清代小说家。 2． 《儒林外史》是我国第一部章回体长篇讽刺漫画，计五十五回，课文节选第三回的后 半回，原题是“周学通校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报” 。 3．明清科举制度简介： 童试—秀才（生员、相公、进学） 正式的武举考试分六级，即致仕、会试、殿试。他们的第一名分别叫解元、会元、 状元。 三、检查预习情况。 检查预习情况。 1．注音： （详见教材全解） 2．解释以下词语： 体统 同案 火候 相与 兀自 桑梓 万贯家私 谨具贺仪四、范读课文。 范读课本。 要求教师思考预习题及课本的情节结构。

语文备课大师 xiexingcun.com语文备课大师 xiexingcun.com五、整体认知课文情节。 整体认知课文情节。 课文围绕主要人物，扣住中心事件，按时间排序组织材料，对比描写范进中举前后不同 的境遇，可分为两个别： （一） 、 （1—2） 写范进中举前的家庭生活和愚蠢的社会地位以及他不顾一切参加乡试的 情况。 （二）（3—12）写范进中举后兴奋得发了疯及其社会地位的明显差异。 、 ①、 （3—5）写范进上集卖猪和喜极而疯。 ②、 （6—10）治疯。 ③、 （11—12）张乡绅拜会范进。 六、师生一同探讨课文第一部分。 师生共同探讨课文第一部分。 1．结合注释自渎课文，并理解文义。 2．讨论以下问题。 ①、分别概括第一段、第二段的中心意思。 ②、范进中了驸马，胡屠户来贺寿，带了这些赠品？写明礼物的作用是哪个？ ③、胡屠户“教导”范进的话主要有两层意思，请用文中的话来提问。 ④、 “体统”的实质是哪个？ ⑤、范进不知丈人小气吗？为什么硬着头皮商议盘缠？ ⑥、屠户为什么断定范进中不了举人？ ⑦、找出第二段中体现范进对功名的苛求如痴如迷的心理描写的句子。 3．小结。 这部分着重写胡屠户的倨傲，精彩的语言描写跟简单的动作描写，把胡屠户粗俗势利 的行径勾画得活灵活现。

写范进几处都只用简笔，反而显得他在胡屠户面前卑怯畏缩、忍 气吞声的可怜相，胡屠户断言范进考进士“癞蛤蟆想吃天鹅肉”来，第二部分再写范进中 举就有出人意料的效果。 七、师生一同探讨课文第二部分第一层。 师生共同探讨课文第二部分第一层。 1．学生背诵，结合注释弄懂文意。 2．讨论以下问题： ①、设计范进上集卖猪有哪些好处？ ②、 “三步两步走进屋子来” ，报喜人拥着他也拥不住，显出范进什么样的心态？ ③、第五段写范进欢喜疯了，作者运用了多层次的细节描写，可分为哪几个层次？ 试找出描写范进发疯时的语言、动作、神态的词句和语句。 ④、为什么新贵人欢喜得却至于疯了？疯态的描写这些地方更有指责意味？语文备课大师 xiexingcun.com语文教研大师 xiexingcun.com八、课堂总结。 课堂总结。 九、布置作业: 布置作业: 1、抄写有关字词的音、形、义。 2、思考课后训练。 板书设计： 板书设计： 范进中举 （一）（1—2）写范进中举前的家庭生活和愚蠢的社会地位以及他不顾一切参加乡 、 试的状况。 （二）（3—12）写范进中举后兴奋得发了疯及其社会地位的明显差异。 、 ①、 （3—5）写范进上集卖猪和喜极而疯。

②、 （6—10）治疯。 ③、 （11—12）张乡绅拜会范进。 教学反思： 教学反思：范进中举 备课日期： 备课日期： 授课日期： 授课日期： 教学目标： 教学目标： 1．精读 6----12 段，分析人物性格特点。 2．总结全文，揭示课文主旨。 教学重点： 教学重点： 分析 6-12 段文章内容。语文教研大师 xiexingcun.com语文备课大师 xiexingcun.com教学难点： 教学难点： 分析人物性格特点。 教学用具： 教学用具： 多媒体课件。 教学方法： 教学方法： 讨论法。 教学过程： 教学过程： 一、检查作业。 检查作业。 二、分析课文第二部分第二层。 分析课文第二部分第二层。 分第二层 1．学生背诵课文,结合注释疏通文意。 2．讨论以下问题： ①借报录人之口说范进是“迷了心窍”含有什么深意? ②胡屠户第二次贺喜的时侯,为什么叫二汗提着?为何又写明礼物? ③简析胡屠户喝酒壮胆的有关描写的句子。 ④“忍不住的笑”,有哪些含义? ⑤简析第 9 段胡屠户厚颜无耻的奉承范进的语段。 ⑥为什么众人也都笑起来? ⑦简析第 9 节末句。 3．小结：结合课后练习讨论胡屠户对范进中举前后态度的变化。

三、师生共同探讨课文第二部分第三层。 师生共同探讨课文第二部分第三层。 1．学生背诵课文、结合注释疏通文意。 2．讨论以下问题： ①为什么除众人之外又详写乡绅来拜？ ②课文末段写胡屠户见财心喜却既假意推让，运用了这些短语？ ③夸张张乡绅的富于与范进中举欢喜疯了有无关系？ 四、归纳总结全文。 归纳总结全文。 1．中心含义。 2．写作特征： ①运用语言描写刻画人物的性情； ②运用夸张、对比的技巧进行讽刺； （结合课后训练）语文教研大师 xiexingcun.com语文备课大师 xiexingcun.com3．语言传统：准确生动的白话语言。 （结合课后训练） 4．课文主旨。 五、讨论思考与练习。 讨论思考与训练。 六、布置作业： 布置作业： 1、品读课本，分析人物形象。 2、 如果现在范进还没中举， 请你设想一下， 范进、 胡屠户、 张乡绅会有如何的体现呢？ 请就此续写新剧情，要求续写内容符合人物性格特征。同时，准备一份谈本次写作体会的 发言稿，预备在课上向同学们陈述。 板书设计： 板书设计： 范进中举 写作特点： ①运用语言描写刻画人物的性情； ②运用夸张、对比的技巧进行抨击； 教学反思： 教学反思： 范进中举 教学目标： 教学目标： 1、理解作品卓越的抨击艺术，提高阅读跟鉴赏文学名著的素养。

2、了解文章是怎样用鲜明的对比技巧来诠释人物、表现主题的。 3、感知人物性格，学习运用动作、语言描写刻画人物形象。 教学重点： 教学重点： 1、如何辨证看待封建科举制度（联系现实） 。 2、深入探讨对比技巧的利用。 3、掌握人物描写方式。 教学难点： 教学难点： 分析人物性格特点，揭示课文主旨。 教学用具： 教学用具： 多媒体课件。 教学方法： 教学方法： 讨论法。 教学过程： 教学过程：语文教研大师 xiexingcun.com语文备课大师 xiexingcun.com一、对联导入 回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽枯竭范进中举表格式教案，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近亲远 戚，谁肯雪中送炭？ 侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张 三李四，都来锦上添花！ 类似对联： 十年窗下无人问，一举成名天下知。 朝为田舍郎，暮登天子堂。 万般皆下品，唯有读书高。 穷居闹市无人问，富在大山有远亲。 引入文章： 古人云：人生三大乐事——喜极而疯者 二、检查作业 （学生交流、教师补充） 三、复述情节 四、分析问题 1、故事涉及至的人物有哪几个，主要人物是谁？ 2、范进中举前后的变化： 家境——第一段结尾处、第二段开头、第二段结尾、第三段开头、第十一段结尾。

地位——连买肉的都瞧不起（联系范进中举前的漫长历程，出场时的描写，五十多岁的 老童生，不念书考试不行吗？） ，岳父任意辱骂到不敢打，连做过县令的官吏也来巴结（为 什么？预备官员！。 ） 本人态度——唯唯诺诺，老实巴交，对胡屠夫的称呼（岳父——老爹） ，发疯的过程（层 次感） （为何这么？） ，很快与张乡绅打成一片，补充第四回有关内容。 他人态度——（岳父、张乡绅、邻居） 岳父：语言、动作、神态、行为（两次贺喜所送的东西） （前倨后恭） （细节描写，拿银 子时的动作描写。 ） 五、问题研究 造成这一切变化的缘由是哪个？（封建科举制度） 简单介绍相关知识，增强对文章内容的知道。 六、概括人物形象特点语文备课大师 xiexingcun.com语文备课大师 xiexingcun.com范进——猥琐懦弱而又细腻世故。 （可从范进对待胡屠户及张乡绅的心态判断） 热 ， 范进 衷功名受专制文化摧残。中举前唯唯诺诺，中举后则从容地同方面大耳的张乡绅平起平坐， 打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶层的员工。 （这一形象的典型意义：报录人在范进 发疯后镇定的强调了解救办法，可见他见到类似的情形。 ） 胡屠户——欺贫爱富，粗俗势利，蛮横跋扈（前） ；阿谀奉承，趋炎附势（后）的 胡屠户 市侩形象。

张乡绅——早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当晚就来拉拢，送 张乡绅 银送房，与范进称兄道弟。这就说明他趁机拉拢新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达 到巩固和缩减自己权力跟目的的道貌岸然，老奸巨滑的性情。 七、总结文章描绘人物形象的技巧 1、以人物自己的语言表现人物性格。 如范进对胡屠户的称呼由当时的“岳父”到中举后的“老爹” 。 2、运用细节描写、侧面营造。 如范进发疯的过程。用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人，胡屠户为父亲扯衣服后襟， 拿银子时的动作等。 3、运用夸张、对比的技巧进行调侃。 范进中举惊喜得发疯，运用了夸张的技巧，但并不失真。 “中举发疯”在当年虽不是普 遍现象，却也“会有实情”的，因还是真实可信的。当时的读书人热衷“举业” ，一旦功名 到手就如痴如醉，惊喜若狂。作者根据现实生活加以夸张的描写，具有辛辣的抨击效果。对 比技巧主要用于描写胡屠户这个人物，鲜明的对比，使他前倨后恭，欺贫爱富、趋炎附势、 嗜钱如命、庸俗自卑的典型官僚的性情跃然纸上。 八、布置作业： 布置作业： 1、完成配套训练。 2、预习下文。 板书设计： 板书设计： 范进中举 范进——猥琐懦弱而又细腻世故范进中举表格式教案，热衷功名受父权文化迫害。

中举前唯唯诺诺，中举后 范进 则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐， 打起官腔， 成了封建社会的新贵， 特权阶层的人员。 胡屠户——欺贫爱富，粗俗势利，蛮横跋扈（前） ；阿谀奉承，趋炎附势（后）的势利 胡屠户 形象。 张乡绅——早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当晚就来拉拢，送银送 张乡绅 房，与范进称兄道弟。这就说明他趁机拉拢新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以超过巩 固和扩大自己权力跟目的的道貌岸然，老奸巨滑的性情。 教学反思： 教学反思：语文教研大师 xiexingcun.com语文备课大师 xiexingcun.com语文备课大师 xiexingcun.com