小学五年级语文下册全册教案及课堂反思_理学_高等教育_教育专区

北师大版五年级下册教学计划 全册教材分析： 五年级下册共 10 个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真 诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。这些单元 有两个比较突出的特征。第一，文化含量非常大。第二，教学要求比 较高。每个单元仍然由主体课文和“语文天地”两个别组成，保持了 教材的连贯性。 本册丛书编排采用主题单元的形式，每个单元由主体课文、拓展 阅读跟“语文天地”或“综合活动”组成。课文下面是要求认读并会 写的生字，最下边是供学生探讨讨论的难题。 “语文天地”包括本单 元基础知识跟诸多物理实践活动。 “金钥匙”在学习习惯、学习态度、 学习方法、学习策略等方面帮学员以指导。 教学目标： 1、能运用汉语拼音识字，学习普通话，培养独立识字的素养， 能联系上下文，结合生活实际或查词典理解字词意思，特别是含义比 较深刻的语句，学过的词句大部分能在口头或书面中利用，学过用词 造句的方式，把对词语的理解、积累和利用的练习结合上去，使它们 成为一个有机的整体。 2、学会写摘录笔记，并养成经常写摘录笔记的好习惯。 3、在阅读短文的过程中，理解字词在语言环境中的正确含义， 辨别词语的情感色彩，联系上下文和自己的积累，领会词句，体会其 表达效果，在阅读中揣摩文章的抒发顺序，体会作者的观念感情。

4、初步领悟文章基本的表达方式，在交流和探讨中善于提出自 己的看法教案格式范例语文，作出自己的判定，能通过字典或有关资料独立阅读程度适 合的读物，了解主要内容，学习浏览。 5、能按照需要搜集资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励研究 型阅读。 6、通过使学生读读比比，咀嚼咀嚼，感悟课文用词的分寸，体 会词语细微的差异，呈现的主人公鲜明的形象。 7、由于情感的唤起，品尝到课文语言之美，真正做到“知识、 能力、情感”的互相联系，培养教师的人文精神。 教学重点、难点： 1、充分放手，让学员自主学习。把课本中学到的常识应用于略 1 读课文上。 2、重视学生的读，通过不同层次的读加深学生对课本的理解。 3、通过教材安排的数学实践活动，使教师理解学以致用，学语 文的目的使用语文。 4、注意语言的累积和利用，可以在教学上安排教师摘录段落等。 5、能够在观察和想象的基础上，写出内容详细、语句通顺、有 一定条理的记实作文和想象作文。复习常用应用文。养成认真修改自 己作文的习惯。 6、在阅读课文的过程中，理解字词在语言环境中的正确含义， 辨别词语的情感色彩，联系上下文和自己的积累，领会词句，体会其 表达效果，在阅读中揣摩文章的抒发顺序，体会作者的观念感情。

7、初步领悟文章基本的表达方式，在交流和探讨中善于提出自 己的看法，作出自己的判定，能通过字典或有关资料独立阅读程度适 合的读物，了解主要内容，学习浏览。 教学措施： 1、准确掌握教学目标，不轻易拔高或减少。 2、扎实进行语言训练教案格式范例语文，本学期着重进行分段的练习，但却要继 续对教师的识字、写字给予加强，帮助人们积累词汇和句子，掌握基 本的表达方式。课堂教学中确保师生有充分的朗读、默读和做其它各 种训练的时间。要设计有效的方式，扩大训练面，努力使全班学生人 人参加练习，保证教师有足够的个体活动时间。教师要严格规定，及 时反馈和纠正，讲求实效。 3、注意听说读写的联系。要使教师通过阅读学表达，从读大学 写。在写作练习中，要充分利用课文中学到的表达方式，鼓励学生写 自己熟悉的事，提高人们的语言表达能力。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中， 要以训练点为重点组织教学，从内容探讨导向支练习目标上来。课文 教学时， 要注重考虑如何使学员把握本单元训练点要求的那项阅读基 本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓 住内容探讨，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每 单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特征，适时地指导教师掌 握学习方法。

5、继续做好培优补差工作，大力提升中等生。 2 第一单元 龙 教学目标： 1、正确、流利、有情感地朗读短文，通过不同的文章，了解龙并激 发学生对自由完美的憧憬和苛求。 2、练习写摘录笔记、提纲笔记和评注笔记，能养成记笔记的习惯。 3、联系课文内容，积累描写龙的词语跟寓言故事。 4、背诵古诗《叶公好龙》以及其它两课优美的词句，积累与读书有 关字词、成语、格言、警句，并联系自己的生活加深理解跟体验。 5、学习自己出题检查阅读效果（拓展阅读课文）。 6、自己对本单元的学习进行总结，抓住要点，实事求是地评价自己 和别人。养成每单元都进行总结的习惯。 7、自学至少 11 个生字，会认会写。 教学重点：了解龙并促使学生对自由完美的憧憬和苛求。 教学难点：能养成记笔记的习惯。学习自己出题检查阅读效果。 教学准备： 1、有关龙的资料。 2、和课文内容有关的名家和名著的资料：何忠范、《新序》?? 3、整理学生自己读过的书贺自己的读书经历跟体会。 课时安排： 《龙的传人》 2 课时 《大人们这样说》 2 课时 《叶公好龙》 2 课时 《乐山龙舟会》 2 课时 语文天地 4 课时 3 龙的传人 一、教材分析： 这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国感情的文章， 教材通过对龙的 传说、龙在全球人心中的地位及其龙的喻示意义的叙述，赞颂了善良 智慧的中国人民对自由完美的憧憬和苛求， 意在培养教师的民族骄傲 感、自信心。

二、教学目标： 1、有情感地朗读短文，理解课本内容，体会龙所代表的苛求自由完 美的民族精神。 2、学会本课生字词。 3、学习作者首尾呼应的表达方式。 三、教学重点、难点： 1、理解龙的象征含义，体会龙所代表的苛求自由完美的民族精神。 2、学习作者首尾呼应的表达方式。 四、教学准备： 1、教师：录音机 录音带 图片 2、学生：预习课文，查找有关资料。 五、教学过程： 设疑激趣 导入课题 1、播放曲目《龙的传人》.教师问：①知道这首歌词的名字吗？②关 于龙，你都明白些什么？（教师组织师生用简短的语言交流课前搜集 到的有关龙的资料。 ） ③谁知道歌