课例研究报告范文.docx

文档介绍：

英语阅读课例研究报告

临汾五一路学校英语教研组

课例负责人: 秦晓燕郭根荣杨波

跟组领导: 遆建设

研究成员:何红芳段俊霞李晶晶方利孙丽娟崔丽娟赵花平杨会珍尉艳婷彭冲于小艳

内容摘要:阅读教学是大学课堂的重头戏。然而课例研究范文,虽然我们仍然都更加强阅读教学,但实际教学效果仍还是不理想。

关键词: 阅读方式方法策略

一、课例研究的价值与意义

(一)课例研究的背景

目前英语阅读教学状况,寻找教师素质难于提高的理由,

(二)课例研究的意义

提高学生的阅读效率,养成阅读的习惯,形成阅读的思路,使其在考试及以前的训练中增加得分率。

二、课例研究的目标与内容

1. 课例研究目标

通过本课例的探究,拟在改变学生阅读篇章的学习方法,使教师阅读的素养得以提高,力争达到以下目标:

(1) 构建适合我校学生数学阅读的学习策略;

(2)提供先问题再文章的教学设计;

(3)提出迅速阅读,提高阅读效率的方式跟经验;

2. 课例研究内容

(1) 通过初期找学生交谈了解及订正试卷的统计调查,了解学员对阅读理解的困扰及失分较多,分析阅读教学的课堂教学中存在的主要难题。

(2) 通过查阅文献资料跟相关理论学习,建构数学的阅读策略;

三、课例研究的对象与技巧

1. 研究的对象:16 18 班,针对尉艳婷老师所代学校平均分较高,而优秀率较低的现象,从提升学生的阅读素养入手,最终提升所代学校的优秀率。

2. 研究方法:

(一)文献研究法:组内成员在授课前对相关文献进行了整理、分析,制定出一套合理的课例研究方案,以便对培训前后学生阅读方式的差异情况进行收集、总结。

(二)观察法:在执教老师授课时,组内组员各司其职,对被观察对象的体现进行记录,总结,并在课后及时反馈,以便培训老师二次执教。

(三)行动研究法:在研究过程课例研究范文,针对发生的难题不断修正方案。

四、课例研究过程

(一)选取课例:人教版七年级下册UNIT3 Reading .

(二)具体过程:

1.设计课:全组参加研究、设计,一位教师执笔,写出一稿教案,再探讨、修改,再次组稿,形成用于探究课的教案。

2、第一阶段:

(1)执教:尉艳婷

(2)观课:组内全体成员

(3)议课及思考:组长秦晓燕老师主持,由培训学生尉艳婷先讲话,对这堂课的效果及存在弊端进行反思,再由组内其它学生按照自己观课的状况及内容强调自己的见解。最后由跟组领导进行总结讲话。

(4)将集体的看法建议进行整理,对第一阶段上课教案进行重新设计和设置,形成新的教案。

3.第二阶段:

(1)尉艳婷老师继续执教本课,组内成员继续观课。

(2)议课及思考:秦晓燕老师主持,授课教师先讲话,讲述这节课的成功之处及不足之处,再由听课者对这堂课提出批判意见及更改策略。

4.第三阶段:

(1)老师尉艳婷执教展示课,其他同学及大学领导、专家进行观课。

(2)议课及思考:秦晓燕老师主持召开讨论会,分析展示课的成功之处及

不足之处,再由听课者对这堂课提出未来的优化策略。

五、课例研究成果预期

1.课例报告

2.实施方案