部编版初中二年级下册语文二单元教案(表格).docx 24页(2)

出示句子：河水清澈湛蓝的，微风吹过，泛起层层波纹。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的蓝毯。（1）读那些词语，说说你看见了如何的场景？（出示照片）（2）你在郊外游玩的时侯还会看见如何的美好风景？（小组交流）（3）仿照上面的短语，练习说话。（4）词语积累扩展。①画出文中表示“绿色”的词语，抄一抄，并照样子说一说。②体会“恋恋不舍”的含义。分角色朗读第4~7自然段，体会妹妹的变化小组指派代表，分角色朗读。指导朗读时要读出感情，妹妹的话要读出哀求、撒娇的语调，爸爸的话要,读出鼓励的感情，妹妹的最后一句话要读出愉快、得意的口吻。互相评议，谁读得最好，评为“朗读之星”。小组开火车读。体会妹妹的变化。出示句子：当我们往后走的时侯，妹妹求父亲抱她：“我最累，走不动了，抱抱我。”想一想：此时儿子的心态是如何的？为什么妻子会求父亲抱她？出示句子：妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。想一想：①此时儿子的心态是如何的？（高兴）你是从那里看起来的？（蹦蹦跳跳、笑着说）②为什么妻子会从“求”到“高兴”？（因为儿子受到了一匹出色的马）③妹妹的“马”是从那里来的？这匹马是一匹怎样的马？（爸爸在一株柳树下拾到的一根又长既细的枝条）④为什么父亲会说“这是一匹出色的马”？你认为这匹马怎么样？人写一封信吧!注意信的书写格式,试着写一写。

照样子，写词语。葱葱绿绿 （） （）句中把田野比作，写出了田野的跟的特点。（3）请用“念念不舍”一词造句。（4）妹妹求父亲抱她的时侯，爸爸是如何做的？在文中画出有关的短语。（5）爸爸把又长既细的柳条说成是“一匹出色的马”的目的是。板书设计7 一匹出色的马大姐求抱抱高兴教学反思审核人签字：审核时间：xxxxxxxxxxxxxx电子教研授课年级二年级学科英语课题 语文园地二任课教师xx课型新培训时1授课时间教学目标认识生生字，熟读生词，了解常见职业名称。根据语境，练习写话。体会词语在单词中的含义。重点难点重点：认识生生字，熟读生词。难点：体会词语在单词中的含义。教学方法教授法,引导法教学准备多媒体教 学 过 程 设 计教学环节时间教师行为学生行为教学过程设计我会认读导入：同学们，你们明白自己的爸爸妈妈是做哪些工作的吗？能不能简单的帮我们介绍一下。（指名说，同学之间互相交流）出示课本上的认字。老师领读生字，学生朗读，开火车读检查生字认读情况。出示生词，学生自由读单词，同桌之间互相检查生词认读情况，相互纠错正音。请“小老师”带读句子。解释词义意思。结合图片，看图理解词语的含义。

全班一起齐读句子，每个词读三遍。我会写话照样子写一写 1、出示课本短文景物：田野、云、大树示例：天上的云雪白雪白的好象一群小绵羊你喜欢什么景物？为什么喜欢它？请老师来说一说。景物：风景，花草林木，山峰，河流，建筑等都属于景物。指名同学说自己偏爱的景物，引导学生说“…像…”的词语。提示：鲜花——蝴蝶小河——飘带月亮——白玉盘……写一写。拿出练习本，把自己最喜欢的风景，用上“…像…”的句子，写一写，写一句即可。作品展现。挑选优秀的佳作放到投影下进行展示。介绍我的好朋友说说你的好朋友是谁。小组互相交流，说说自己的好朋友是谁？长什么样子？你们就会在一起做哪些？指名学生出来说一说自己的好朋友。引导学生以“他是谁？长什么样子？你们就会在一起做哪些？”这个想法组织语言。出示课本示例。请同学们拿出练习本，按照出示的事例，自己也介绍一下自己的好朋友吧！作品展现。我的看到出示句子，学生自由读词句。读准音节，读通段落。分别圈出两组句子中的“特别”“经过”。这两句话带点的成语的含义相近吗？分别是哪个意思？学生自由读词句，边读边思索问题。指名说说自己的答案，教师讲解。特别：第一句中非常注重“很、十分、非常”；第二句中的非常注重“与众不同”。

经过：第一个经过是“花费、集结”的含义；第二个经过是“路过、走过”的含义。小结同一个词语，在不同的语言环境中所表达的含义也不尽相似，理解词语的含义，必须把它放进语言环境里，才能理解得更准确。介绍父亲的工作自学认字个别认读集体认读引导学生说“…像…”的语句。小组互相交流，说说自己的好朋友是谁？长什么样子？你们就会在一起做哪些？用“特别”和“经过”说话板书设计数学园地二鲜花——蝴蝶小河——飘带月亮——白玉盘……教学反思审核人签字：审核时间：xxxxxxxxxxxxxx电子教研授课年级二年级学科英语课题 语文园地二任课教师xx课型新培训时1授课时间教学目标1.养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。2.了解谚语这种语言方式，培养乐于助人的优良品质。3.阅读文学，感受诗词的意韵。重点难点重点：了解谚语这种语言方式难点：阅读文学，感受诗词的意韵。教学方法引导法教学准备多媒体教 学 过 程 设 计教学环节时间教师行为学生行为教学过程设计我会积累今天我们就来了解一种句子，这种句子在民间流传，用简洁易懂的话体现出真切的道理，我们把这种的话称为谚语。（出示3句谚语）互相读一读，并看看你看懂了那句。

读了很多词语，你明白了哪些？（要为身边的人伸出热情的手）交流句意。“予人玫瑰，手有余香。”告诉你们，你帮对方带来幸福，你自己也会很高兴。“平时肯给人，急时有人帮。”平时你善于帮助别人，那么当你遇到危急状况时，也会有人来帮助你。“与其锦上添花，不如雪中送炭。”与其在对方好的之后去祝贺，不如别人艰难的之后去帮助他。小结。通过民间谚语的学习，我们初步了解到谚语这种语言方式，学习谚语，让我们懂得当对方碰到困难时，我们应伸出援助之手，无私的帮助别人，这也会帮自己带来幸福。我爱阅读播放短文音频，学生欣赏。学生自由读文学，把不会的地方圈点勾画二年级下册语文表格式教案，读完小组交流。老师范读，学生认真听，特别是自己勾画的地方。分五个小结，指名分小节朗读。教师指导校音。理解诗歌内容。出示“踮疲倦、挂牵”，理解两个词的含义。放到句子中理解。“踮”：一个动作，表现出孩子的小心翼翼，生怕打扰到同学。复述诗歌内容。这首古诗讲了一个什么样的独白？你能说一说吗？指名复述诗歌内容。学生把一株紫丁香种在老师的窗前，让同学消除疲劳，表现出孩子对同学的关心和喜爱。师生合作朗诵诗词。尝试背诵古诗。说说自己了解的谚语交流平时帮助他人做过哪些事情汇报交流文学的意思师生合作朗诵诗词板书设计 语文园地二予人玫瑰，手有余香教学反思审核人签字：审核时间：