小学五年级人教版语文下册全册完整教案之三单元B 教案教学设计
教学目标:
1、通读课文,了解剧本的方式跟特征,和通常记叙文比较写法上的不同。
2、默读课文,明白课本讲了一个怎样的独白,能借助人物的语言跟电影提示,理解人物的行为跟心理,体会伯诺德一家对日本鬼子的仇恨。
3、能有情感的朗读短文,并可分角色演一演。
课前准备:
1、 了解第二次世界大战欧洲战役的基本状况。
2、 记叙文《生死攸关的烛光》。
教学过程:
一、初读课文,畅谈感受
1、出示课题,今天我们要学习一篇写法上最特殊的短文--《半截蜡烛》,请你们读读课文,看看有什么非常的地方?
2、学生读课本,自由交换意见。
3、课堂交流每个人自己的见解。
学生的看法会主要集中在这种几个方面:
(1)课文开头列出了时间、地点跟人物。
(2)整篇课文是访谈的方式。
(3)课文的后面用空格的方式提示先前的情境、人物的动作、神态等。
4、教师随机引导学员概括课文的特征,引导学生了解一种新的文体--剧本。
二、再读课文,了解大意
1、现在我们了解我们最近读的是电影,读稿子和读课本有点不一样,你可看懂这个电影吗?轻声地读一读。想想这个电影讲了一个怎么样的故事?
2、课堂交流,引导学员用自己的话说说故事的大意。具体的表述可以有很多种,不要过于注重概括和简单,只要能用自己的话把故事转述出来,并能说清楚时间、地点、人物跟事情经过,都必须受到鼓励。
3、说说读电影跟读课本有哪些不同?你是如何从电影里读懂这个独白的?
学生可能会有诸多回答,教学重要尊重教师自己的阅读感觉跟体验,重要的是应使学生认识到(不必定可确立的写出)读电影最要联系上下文,联系具体的情境。
三、深入阅读,感受形象
1、自由朗读短文,想想伯诺德夫人一家是如何保护半截蜡烛的?找出有关的词语,读一读。
2、想象体验:半截蜡烛被引爆了,正在一点一点的熔化,如果秘密被日本鬼子发现,那会如何呢?
想象的空间巨大,大致包含这种几个方面:(1)德国鬼子对伯诺德一家的迫害;(2)德国鬼子对地下活动的破坏等。
对学生的想象应有鼓励,要求用准确形象的语言而不是用概念化的语言来表述自己的想象。
3、在这种的状况下,伯诺德夫人怎么做,怎么说?她曾经的神情会是怎么样?心情又是怎么样?
尝试朗读“太对不起了,先生们,忘了点灯。瞧,这灯亮些,可以把这个暗淡的小蜡烛熄了。”
4、在这种的状况下,杰克怎么做,怎么说?她曾经的神情会是怎么样?心情又是怎么样?
尝试朗读“天真冷。先生们,我去柴房抱些柴来生火吧。”
5、在这种的状况下,伯诺德夫人怎么做人教版小学五年级上册语文表格式教案,怎么说?她曾经的神情会是怎么样?心情又是怎么样?
尝试朗读“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”
6、自由组合成小组,尝试演出这段故事。
四、内化形象,感悟语言
1、闭上眼睛,想象故事中的每一个人物,谁帮你留下了最深的印象?试着用自己的话来表述你脑中的这个人物形象,写一写。
2、交流每个人印象最深的人物形象,并说一说,你的印象来自于短文中的这些词语,有情感的朗读。
五、拓展延伸,比较阅读
1、阅读记叙文《生死攸关的烛光》。
2、说说课文和记叙文《生死攸关的烛光》各有哪些特点。
13打电话
教学目标:
1、边听录音边浏览课文,了解相声的美术特点跟语言传统。
2、通读课文,体会故事中的人交谈啰嗦的优点,明白简洁明快地说话的重要性。
3、能对相声感兴趣,喜欢唱相声,试着说相声。
课前准备:
1、相声《打电话》录音。
2、其他相声节目的录音。
教学过程:
一、激发兴趣,出示课题。
1、文艺节目可以分成歌舞类、语言类等,其中语言类节目中有一种很受欢迎的戏剧方式是话剧。今天我们要学习的短文就是一则相声--《打电话》。
2、说说学习这篇短文,你有哪些要求或期望。
二、浏览课文,了解相声的美术特点
1、边浏览课文,边唱相声《打电话》的录音。
2、说说各自听后的体会。学生的体味可能来自于相声本身的特征,更多的或许是来自于这则相声的内容,教师都应充分的显然。
3、边看课文边思考:相声有哪些特点?
教学中不一定要帮学员一个标准的答案,可以按照学生的理解随机引导概括,比如:相声是两个人说的(其实也有一个人说的单口相声和多个人说的群口相声);相声的语言最搞笑,引人发笑;相声不仅是说,还要听……
三、默读课文,体会小品中人物说话的特征
1、默读课文,相声中的那个人是如何打电话的?找出“打电话”的词语。
2、把这种句式,连起来读读,有哪些感受,举例说明?
(1)“你贵姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?
老张呀。哎呀,我没听……呃,不是老张,是老刘呀。呃,不是老刘。
是耗子呀。……
……
对,是我,我找小王讲话……”
--说话绕圈子。
(2)“对,是我,我找小王讲话,我的小舅子,他是女的呀。”
--明知故说。
(3)“我正找你呢。今天晚上有哪些事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?……不开会。”
--没话找话。
(4)“……票价八毛一张的,我买了两张,一块六。是一块六,我帮了他五块,他找我三块四。”
--东拉西扯。
……
3、联系生活的详细情境,思考如果生活中交谈啰嗦,会有哪些后果。
四、熟读课文,尝试演出话剧
1、 选择课文中的某一段,练习朗读。
2、 自由组合,学说相声。
3、 听听其他的相声选段。
口语交际三劝说
教学目标:
1、回忆跟认识生活中的详细事件跟情景,充分考量他人的身份跟地位,能有针对性地得体地劝说。
2、了解跟体会劝说的思路和方法,能态度诚恳的劝告他人。
课前准备:
影视片中的“劝说”片断录像。
教学过程:
一、揭示课题,了解意义
1、播放影视片中的“劝说”片断录像。要求学生严肃看,仔细听。
(1)片断一:《汉武大帝》中张骞劝说月氏国出兵讨伐楚国的场面。
(2)片断二:《成长的故事》中父亲说服杰克不要撒谎的场面。
播放录像前,先表明后来的详细状况。
2、在这两个录像片段中,你看见的,听到了哪些?
(1)张骞劝说月氏国出兵讨伐楚国。
(2)父母说服杰克不要撒谎。
教师小结:在日常生活中,在这些状况下,我们必须“劝说”,劝说和引导是相对的,劝说常常要求别人改变某一种作法或看法,劝说可能顺利,也或许失败,其中的缘由有很多,但是劝说是否真心,是否讲究策略,是一个重要的理由。
二、联系生活,明确情境
1、在以前的生活跟学习中,你能否有过劝说对方或被别人说服的经历?描述一下当时的状况。
教师应重点鼓励学员说清楚劝说的语言,即“怎么说的”“说了哪个”。
2、想一想,生活中也有什么状况应该我们劝说?
(1)阅读短文中的一段话人教版小学五年级上册语文表格式教案,打开学生的模式。
(2)自由地看看。
三、自由练说,模拟表演
1、你很想对谁,对这种状况进行说服?想一想,该怎样说效果会更好?
2、学生轻声地练说。
3、师生模拟表演。
(1)学生说明当年的状况。
(2)教师扮演被说服对象,学生扮演劝说者,模拟舞台。
(3)师生一同评价模拟舞台的状况。
教师能在模拟舞台的过程中,或者在评判中随机地强调或鼓励学生指出劝说是应留意的事项:说话态度要真心;不同的劝说对象应有不同的语气,比如对父母应尊敬;在不同的状况下用不同的语气,比如紧急的状况就不能慢条斯理;一般应探讨原因,指出改正的方向等。
四、修改增加,分组表演
1、根据今天的提醒,对自己的劝告进行更改,争取获得好的劝说效果。
2、自由组合成学习小组,分组模拟舞台,相互交换角色。
3、课堂展示,共同评议。
五、联系生活,课外延伸
提高自己劝说的观念,在真实的情景中尝试进行逼迫。
习作三写发言稿
教学目标:
了解发言稿的通常写法,能按照详细必须,具体情境,写一份内容详细,感情真实,语句通顺的发言稿。
课前准备:
不同类型的发言稿若干份。
教学过程:
第一课时
一、谈话揭题,激发兴趣
1、说说你看到过的更精彩的、印象最深的发言。
2、今天,我们要学写发言稿,想一想你在这些场合必须准备发言稿。
(竞选班干部,运动会上代表运动员发言,领奖时发言等)
二、明确情境,试写发言稿
1、假如班里要选举班干部,你准备参选班长,怎么来写发言稿呢?
2、讨论:这份发言稿,至少要说明白什么?
(1)要有自己确立的看法:我要竞选班长。
(2)要讲明白自己的优势:我为什么能当班长。
(3)要讲明白我的准备:我当班长会如何做。
3、尝试写一份竞选班长的发言稿。
三、共同评议,修改发言稿
1、同桌相互读读各自写的发言稿,相互讨论,提出修改意见。
2、选择三位同学的发言稿,展示评议。
(1)评议标准:有没有把意思表达清楚,即有没有说清:“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会如何做”。
(2)评议过程:一项一项的对照,同时评价语言是否通顺。
3、各自按照评议的规定设置自己写的发言稿。
第二课时
一、对照比较,发现问题
1、教师发一份事先准备的发言稿(见附件),让学生跟自己的发言稿比较,发现哪些?
2、课堂交流,各自的看到。
教师应在师生演讲时,随机归纳:
(1)发言稿的格式:称呼、问候、致谢等。
(2)发言稿的语言风格:诚恳,坦率,简洁等。
(3)发言的吸引力:条理清楚,有创意等。
3、学生按照新的看到,各自修改自己的发言稿。
二、尝试发言,不断完善
1、学生自由准备发言。
2、课堂模拟竞选,学生上台演讲。
3、师生共同评议。
评议的重点:
(1)发言稿的语言能否适合发言:简单明了,通俗易懂,口语化等。
(2)发言人的情绪状况等。
4、学生继续修改发言稿。
三、拓展延伸,学写其他发言稿
1、学生阅读其他状况下的发言稿,说说有哪些发现。
2、课堂交流:
(1)发言稿的共同特征:①观点鲜明。对疑问持何种观点,要确立表态。②条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的弊端,每一方面问题应讲什么条目。都要安排得有条有理,让人听上去容易把握重点。③语言简练明快。发言是直接面向观众,所以,发言的语言一定要简洁明快,尽量不使用晦涩罗嗦的语句,更不要使用一些隐晦难懂的词语,话要说得精确、易懂,最好运用大众语言。
(2)不同发言稿内容有差别,对象不同,有不同的特征。
3、尝试写一写其他的发言稿。
4、课堂交流、评议。
附1:竞选班长的发言稿
尊敬的校长、亲爱的老师:
大家好,我现在走上讲台参加竞选班长职务,我相信凭着我的胆量和才干,凭着我勇敢的魄力和敢于追梦的决心,这次演讲带来的必然是这次的就职演讲。
我叫杨也,是一个“三心二意”的学生,这里的“三心二意”可不是做事不专心,随随便便的含义。“三心”是指进取之心、平和之心、宽容之心;“二意”指的是趣味和诗意。因为有了“进取”之心,才能让我不断进步、不断完善自我、在确保学习成绩优良的前提下高质高效完成学校工作。有了“平和”之心,无论成功与失败,我就会用一颗平常心来看待。有了“宽容”之心,才让我胸襟开阔、虚怀若谷,接受朋友的看法,与对方合作把班内活动处理好。那“二意”呢?增一份创意我们可创造性地举办活动,展示我们班独一无二的风采;添一点诗意我们可在兴奋的学习生活中处变不惊,临乱不慌,从容不迫。
对待班内活动,我既将怎样做呢?首先,我觉得,一个好班级必须应做到合理分工,让最合适的人去做他更擅长的事,从而确立一个合理有序的班集体。其次,我会尽力做到将你们团结在一起,互相帮助、征求同学们的看法,增强班队内部的凝聚力和向心力,增加班级工作的透明度。最后,我将力求提高工作强度,使班级各项工作都有效的进行,在最短的时间内做到最好。假如我可当选,我一定要在第一时间制订好工作计划跟实施细则,保证学校工作在最短的时间内成功进入正轨。
也许有时候我很活跃了,但是我相信,有了同学们对我的认同,我必定会扬长避短,改掉自己的劣势不断完善自我。
希望你们支持我,谢谢!
附2:运动员代表发言稿
各位领导、老师、同学们:
在这百花争艳的秋天,在这富有团结、奋进、友谊氛围的美丽时刻,我们一同迎接了我校首次体育大会--长风小学首届趣味运动会。我代表全体运动员向本届运动会的举行致以热烈的庆贺!对前来参加会议的大家领导、家长、同学们表示热烈的欢迎和真诚的谢谢!
发展体育运动,弘扬体育精神对大学培育新世纪合格人才、对大学的演进建设有着重要的含义。今年,是我校落实素质教育,实现由新校向强校转变,稳步持续演进的一年。过去的一年里,学校的体育工作获得了巨大成绩:在今天闭幕的市运会上,我校取得了乙组总分团体第二的好成绩,此外,还获得了多项竞赛的冠亚军。在这里,我代表全体运动员向所有关心、支持体育工作,并为学校体育工作作出辛勤奉献的领导、老师们表示深切地谢谢!
本届趣味运动会是创造性体育大赛;是提高认识、增进友谊、加强团结、促进发展的峰会。在本届运动会中,我谨代表全体运动员宣誓:听从指挥、服从裁判,在联赛中坚毅倔强、拼搏进取、赛出风格、赛出水平、赛出名次。
最后,祝我校首届趣味运动会圆满成功!
[小学五年级人教版语文下册全册完整教案之三单元B 教案教学设计]相关文章:
1.人教版语文七年级下册《社戏》教案
2.人教版语文七年级下册《狼》教案
3.人教版语文七年级下册《邓稼先》教案
4.人教版语文七年级下册《真正的英雄》教案
5.中班下册语言教案
6.小学信息技术下册教案
7.中班下册语言课教案
8.八年级地理全册教案
9.七年级历史全册教案
10.七年级音乐全册教案
应立即声明