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一、江苏省、南京市、栖霞区第二十二届 “金钥匙” 二、栖霞区第四届 “探索杯”栖霞区教师进修学校卢小燕2010年4月22日江苏省、南京市、栖霞区第二十二届 “金钥匙”科技竞赛活动 苏金赛办【2010】2号 宁科协【2010】32号 “金钥匙”科技竞赛活动指导观念 通过阅读及制造、生活实践，使教师掌握科普知识。 强化观察、科学认知与表达、动手操作等素质。 体验研究科学的真谛，开展研究性学习，实施素质教育。 此活动是经省教育厅批准的一项常规性青少年大赛活动。 实施计划 立项主办 江苏省教育厅、江苏省文明办 江苏省科技厅、江苏省科协 承办单位 江苏省教育学会小学科学教学专业委员会 江苏电视台城市频道 科学大众杂志社 南京市科协 江苏省第二十二届“金钥匙”竞赛 报名安排： 1.每年4月份：短信发到手（本年度竞赛报名截止时间4月28日） 2.报名时按学校中年段、小学高年段、初中、高中分别统计参赛数量。 （已订阅上半年杂志的学生自动变成“金钥匙”参赛数量之一，报名时请注明。） 命题范围：《科学大众》杂志2009.7~2010.6 竞赛类别：个人竞赛 、团体竞赛 一、个人竞赛 初赛：（开卷） 1.试卷：刊登在《科学大众》第6期上。

2.时间：每年5月中旬~9月中旬 3.题型： 第一部分：必答题（知识题、综合应用题、发散思维题、奇思妙想题、科技数学题、作文题） 第二部分：附加题（计算机程序设计、动手实践、研究性学习）（暑期内完成） 4.形式：各学院组织师生进行多种形式竞赛，优选出前20%的学生参与市统一决赛（定阅期刊的30%）。 决赛：（闭卷） 1.试卷：由市组织按学校参评人数的20%下发试卷。（定阅期刊的30%） 2.时间：9月25日由区组织统一进行 小学：9：00~10：00（60分钟） 初中、高中9：00~10：30（90分钟） 3.题型：知识题、综合应用题、发散思维题、奇思妙想题、研究性学习题、科技数学题 2.形式： （1）由各校按区 统一时间组织竞赛、阅卷。（9月25日） （2）各校将参与比赛学生名单、成绩（含初赛）、决赛试卷上交区学生深造学院。 二、团体大赛 时间： 市团体赛：2010年10月 省团体赛：2010年11月 题型：科学能力、信息技术、演示观察、探究实践、动手操作（搭建作品、机器人和万能机床） 形式：由学校、初中跟大学各三人成立团体代表队。 名额：每区县一支代表队。初赛人数列市前四的区县再增加一支代表队。

奖项设立 区级奖项： 区级个人得奖比例为参与总竞赛人数的20%，其中一、二、三等奖比例为1：3：6。 市级奖项： 1.市级个人得奖比例为参与总竞赛人数的6‰（与省级同类奖项不重复），其中一、二、三等奖比例为1：3：6。 2.市团体奖分设一、二、三等奖，获一等奖的代表队推荐参与市级团体赛。 省级奖项： 省级个人得奖比例为参与总竞赛人数的6‰，其中特等、一、二等奖比例为1：3：6。 栖霞区“金钥匙”决赛名次统计上报材料 上报统计表文本一份（电子稿发到公共邮件kxzxz@126.com） 参加个人比赛学生试卷 上报时间：2010年9月28日前（请用Excel表，文件名注明学校、组别，请按下表式样制表。小学能将中年级组跟高年级组分为两张表放在一个Excel表文件中。） 表格表明：“学校”写全称；“组别”写学校、初中、小中、小高；“是否订刊”写是或否（订阅半年或全年期刊的） 请注明联系人姓名及手机号（后续相关通告将借助飞信告知） 序号 姓名 学校 组别 初赛成绩 决赛名次 等级 是否订刊 第四届栖霞区“探索杯”中小学师生科学研究活动作品展评启动 主办单位：栖霞区教育局栖霞区科学技术局栖霞区科学技术协会 承办单位：栖霞区教师进修学院 活动对象：中小学教师中小学学生 第四届栖霞区“探索杯”中小学师生科学研究活动作品展评启动 活动时间：2010年5月~2010年10月 活动主题：体验 创新 发展 活动对象：中小学教师中小学学生第四届栖霞区“探索杯”中小学师生科学研究活动作品展评启动 竞赛内容 1、青少年技术变革成果（含发明成就、机器人工程设计、科学论文、信息技术应用成果四类项目）：涉及地理、物理、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学（包括机器人工程设计）、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、行为与社会科学等 2、科学幻想绘画（小学、初中） 3、优秀技术实践活动 4、教师科教创新成果（教学具） 5、优秀科技教师 第四届栖霞区“探索杯”中小学师生科学研究活动作品展评启动 参评项目： 教师：1.科技活动案例2.科教发明与制作3.优秀技术老师 学生：1.科学论文2.小发明3.小制作4.科学幻想插画（小学、初中）5. 科技小报6.技术创意方案设计集体：优秀组织奖 着眼学生发展，寻求有效策略 整合 课堂内与教学外整合 学科间融合 学校与社区整合 学校与家庭融合 合作 生生合作 师师合作 师生合作 家长与父母合作 制定计划，有序开展，提高品质 例如：科技活动案例 ①对推进的某项技术教育活动的总体设计方案及推行后的反思 ②活动方案的内容偏重在自然科学学科跟工程科技领域。

③实施的方式：课外科技活动、研究性学习、综合实践活动、选修课和校本课程。 科技活动案例的结构要素：①名称②具体目标、所涵盖的对象、人数跟需求预测③活动方案的主体部分：A活动内容、难点、重点B活动过程跟方法、活动结果及呈现形式(过程图片)C可能发生的难题及缓解预案D对此项活动的评判与思考 评审标准：①教育性②创新性③可行性④示范性⑤完整性 制定计划，有序开展，提高品质 例如：科学论文论文要求：参评作品应该始于科学研究活动的观察报告、发现报告、调查报告、研究报告等科学小论文，以及借助实践、考察、观测、种植、饲养等方法或形式获得较多成果的科学小论文。论文中应有进行试验或调查的数据及其它必要的图例、图片资料等并标明参考书目，论文字数一般不少于3000字。 评选标准：①科学性：有科学含义的选题与推论，正确的探究方式农业气象学 2009园艺 考试试卷格式b卷答案，可靠的数据与理论根据，严密的逻辑与合理的推论，通顺的文理与完善的格式。②先进性：新颖、先进、具有一定的科学水平。 科普类小知识文章不属科学论文范畴。 制定计划，有序开展，提高品质 例如：小发明 评选要求：参评作品是对生活中这些产品的外形、形状、构造、功能跟使用方式等强调改进或变革。

评选标准； ①科学性：选题与作品应以观察为形式，以事实为根据；技术方案带有一定的合理性；探究过程颇具科学性；体现一定的科学方式与批判性思维。 ②先进性：作品独特、先进、具有一定的科技水准。 ③实用性：具有一定的可操作性和能预见的社会效益、经济效益和疗效。 组织常规性小发明活动： 生活中的事物看到问题解决难题（加一加、减一减……） 制定计划，有序开展，提高品质 例如：技术创意方案设计 评选要求:倡导和引导学员在利用现有的常识和所把握的科学机理的基础上，通过搜集和整理信息，经过调查、走访专家、分析论证及研究，对某一现实问题也许假设的缓解方法跟对策所进行的细则设计，形成具体作品。作品应该有具体的图文资料，包括结构图、原理图、文字表明等。 评选标准 ①科学性：尊重科学，以技术的现实发展跟一定的科学理论为基础。 ②想象力和创造力：创意独特、思路开阔、想象丰富，体现创新观念跟创造性思维。 ③表现力：能有效、准确地表现主题及趣味，有现实含义。 开发社区资源：高校、研究机构…… 项目归类说明 1、数学——指形式逻辑或各类数字及代数推导的研发，以及某些机理的应用,包括微积分、几何、抽象代数、数论、统计学、复数分析、概率论等。

2、物理学——指能量以及与物质作用的机理、理论跟定律，包括固态化学、光学、声学、粒子、原子化学、原子能、等离子体、超导体、流体和气体动力学、热力学、半导体物理学、磁学、量子物理学、力学、生物物理学。 3、化学——指对物质性质跟构成及其其所依从的规律的探究，包括物理化学、有机化学（不含生物物理）、无机化学、分析化学、材料化学、塑料、燃料化学、杀虫剂、冶金学、土壤物理等等。 4、微生物学——指有关微生物的生物学，包括细菌学、病毒学、原生动物学、真菌学、微生物遗传学等。 5、环境科学——指对于（空气、水及土地资源）污染源及其控制的研究、生态学等。 6、生物物理——指生命活动进程中的物理，包括分子生物学、分子遗传学、光合作用、血液化学、蛋白质化学、食物化学、激素等。 7、医药与健康学——指针对人类及植物的病症跟健康的研究，包括眼科学、药理学、病理学、眼科学、营养学、公共卫生学、儿科学、皮肤学、过敏反应、语言与听力等。 8、工程学——指科技，直接将科学机理应用于生产及实际应用的工程，包括土木工程、机械项目、航空工程、化学工程、电气工程、摄影工程、音响工程、汽车工程、船舶工程、制热与空调工程、交通运输工程、环境项目等。

项目归类说明 9、计算机科学——指计算机软件和软件工程设计与研发，包括互联网技术及通讯、计算机制图技术（包括人性化界面），仿真/虚拟现实技术，计算科学（包括数据结构、加密科技、编码及信息理论）的之类。 10、动物学——指对植物的探究，包括昆虫遗传学、鸟类学、鱼类学、爬虫学、昆虫学、动物生态学、古生物学、细胞生理学、生理节律学、畜牧学、细胞学、组织学、动物生理学、无脊椎动物神经生理学、无脊椎动物研究等。 11、植物学——指动物生命的研究，包括渔业科学、农业经济学、园艺学、林学、植物分类学、植物生理学、植物遗传学、植物溶液培养、海藻等。 12、地球与空间科学——包括地质学、矿物学、地貌学、海洋学、气象学、气候学、天文学、洞穴学、地震学、地理学等。 13、行为与社会科学：指借助观察和试验来探究人和动物行为与反应，人类社会中的个人之间，个人与社会之间的关系的科学，包括社会学、人类学、心理学、考古学、教育学、动物行为学、人种学、语言学、城市问题等。 项目归类认定 1、涉及制作跟设计的工程：项目的主要内容是设计跟制作，项目要属于工程学；项目虽是设计跟制作，但目的是用其收集获取了数据，并进行了探讨，则该项目要属于所进行探讨跟研究的学科。

2、涉及动植物生活环境的工程：项目研究的是湖泊或水库中的动植物生活环境，则不属动植物学而要属环境科学。 3、涉及动植物化石的项目：项目研究的是史前植物化石，应属植物学；项目研究的是史前动物化石，应属动物学；项目研究的是地质年代，应属地球与空间科学；项目研究的是贝壳化石的生物构成，应属化学； 4、涉及火箭及飞行器的工程：如项目研究的是火箭及飞行器燃料，应属生物；项目研究的是使用火箭及飞行器作为气象仪器的运载工具，应属地球与空间科学；项目研究是推导火箭及飞行器的轨道，应属物理学；项目研究的是火箭及飞行器加速度对小鼠的妨碍，应属医学与健康学。 5、涉及遗传学的项目：如项目研究的是DNA，应属生物化学；项目研究的是动物混种遗传农业气象学 2009园艺 考试试卷格式b卷答案，应属植物学；项目研究的是大肠杆菌的遗传学，应属微生物学。 6、涉及维生素的项目：如项目研究的是人体对维生素如何处理，应属生物化学；项目研究的是有关维生素的分析，应属化学；项目研究的是维生素缺乏的妨碍，应属医学与健康学。 项目归类认定 7、涉及晶体学的工程：如项目研究的是晶体的构成，应属化学；项目研究的是晶体的对称性，应属数学；项目研究的是晶格的结构,应属物理学。

8、涉及语言跟听力的项目：如项目研究的是阅读障碍，应属社会科学、项目研究的是助听器，应属工程学；项目研究的是失语症应属医学与健康学。项目研究的是语音，应属物理学。项目研究的是耳的结构要属动物学。 9、涉及放射能的工程：项目研究的是使用同位素跟踪，可以是生物化学、植物学、医学与健康学以及动物学；项目研究的是对放射能进行检测，可以是地球与空间科学或物理学；项目研究的是放射能观测设备的设计和制作，应属工程学。 10、涉及空间科学的项目：很多的项目涉及空间科学但并不归属与地球与空间科学。如失重对动物的妨碍，应属植物学；失重对人的妨碍，应属医学与健康学、开发一种封闭环境的太空舱系统要属工程学。 11、涉及计算机的项目：如果计算机只成为软件使用，项目要属于其探究的学科领域。如使用计算机计算火箭轨道，应属物理学；计算某一无机生物反应的产热，应属物理；作为教学辅助软件使用，应属行为与社会科学。