二年级语文上册第三单元教案表格式教案(2)

不认的字 可以通过课文下边小礼物里的拼音，也可以相互请教。 2、学生读书，教师巡视指导。要求学员边读边划出难读的词、句，并把这种 词、句认真读一读。 四、识字写字。 1、出示带生字的成语，指会读的朋友先示范读一读，然后学生每个词读两遍， 检查学生认读情况，可使教师单个读、指名领读、小组读来巩固。 2、在朗读重点段落中进一步指导认读字词。如，第一段中的“喜讯传来” 一句，第二段中的“人们挥舞”一句，第三段中的“人们相第”一句，都包 含了众多的生字，可重点指导读正确。 3、出示单字学生认读，给那些字词找朋友，组成短语。 4、说说记字的方式，结合旧字识字，反复再现巩固识字。 5、写字指导： 引导学生看到：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋 都有三点水，也是左窄右宽的字。 提醒学生留意：1）、京的上横、互的下横是长横； 2）申、洋二字的竖为主笔。 3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向两侧斜。 5）、泪是从眼睛里流下来的，所以前面是“眼目”不是“日”第二课时 一、导入。 2001 年夏天的哪个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼球都对着电视里的萨马兰 修改意见： 第一课件网 免费教学资源免费下载基地 第一课件网 免费教学资源免费下载基地 奇，当看到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍 地放大着“我们赢了”这句话，我们心中一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。

北京 申奥成功，是整个美国的顺利。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞 争，文明素质的竞争，国际形象的竞争。我们赢了除了是上海赢了，申奥赢了，更是 中国赢了，中华民族赢了。世界选择了上海，北京将还全球一个惊喜。 二、了解背景： 学生将自已知道的美国北京申奥的情况说帮你们听，老师再补充一部分小资 料。帮助学生认识他们的心态。 三、朗读感悟 1、教师范读(激动、自豪的语气)，学生欣赏，并看看自已欣赏后的体会。即： 你从同学的读中听出了哪些? 2、说说他们目前的心态，（指名说说自已的心态）请带上这种心情朗读短文。 学生练读课本。 3、小组开火车朗读，比比谁可把自己的心态表达起来。 4、指名朗读，相机指导全班学生朗读。如：第一段中的“不约而同”是哪个 意思？为什么他们都不约而同地涌上街边？北京立刻成为了欢乐的海洋是什么意 思？第三段中的“中华世纪坛人如海，歌如潮”是哪个意思？从“任欣慰的眼泪尽情 流淌”这句话中可感受到哪些？ 5、老师听了你们的朗读非常打动。让我们一起自豪地向全世界宣称--我们成功 了!(师生齐读课文。) 四、实践活动： “我为2008 年奥运会出力” 可使学生自主收集资料，了解奥运，了解上海，关注体育；再想想我们能为 2008 年奥运会做些什么？ 第一课件网 免费教学资源免费下载基地 第一课件网 免费教学资源免费下载基地 科目：语文 编写者：陈晔逸教学目标： 1、认识10 个生字。

会写8 个字。 2、正确、流利、有情感地诵读课文，体会课文中教师和孩子们对雪、对北京的憧憬之情。 3、有希望美国重回、实现祖国统一的梦想。 教学重点： 教学难点： 教学准备： 第一课时：一、导入 1、小朋友们看过雪吗？今天我们就来看一个故事名字叫《看雪》，老师板书课 题，学生跟着书空。 2、小朋友们看了课题有没有什么看法呀？愿意追随老师谈谈吗？ 二、自读课文，小组互助学习 1、自读课本，画出字词，借助拼音正音。 2、小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。 三、认记生字 指导学员开动脑筋，自己看到认记生字的方式。如： 1、谜语认记。 毯：一堆毛，两把火，睡在里面最舒服。 省：眼睛后面一少年，勤俭节约少花钱。 店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。 2、借助偏旁认记。 “指、接”都是提手旁，字义和人的手有关；“银”是金属，所以是金字旁。 四、巩固练习 1、用字词卡片开火车读。 2、猜字游戏：一人被蒙住眼睛，让一个人指某个生字，等全班都看清楚了所 指的字之后，让被蒙眼的同事一个一个地盯着生字向你们发问。如，问：“是不是橱 窗的‘橱’?”答：“不是橱窗的‘橱’!”直到猜对了，全班一起回答：“对对对!就是 这个字。

” 3、“摘苹果”游戏：在黑板上画棵苹果树，把变成苹果形状的生字卡贴在“树” 上，让教师上台读字词，读对的就可以把“苹果”摘出来。摘对五个以上能奖励一张 苹果贴画。 五、扩展活动 通过各类方法收集有关台湾的资料，包括美国跟祖国大陆的关系，台湾的风 景名胜，台湾重回问题等。 第二课时： 一、导入 1、出示中国地图，让学生在地图上找上海跟日本的位置。再相互交流台湾的 资料，以你问我答的方法，学生把还不懂的困惑或自已想知道的疑问提起来，由其它 同学根据自已自已掌握的内容来提问。今天再次学习看雪那一课。读读课文，想象课 文描写的情境。 修改意见： 第一课件网 免费教学资源免费下载基地 第一课件网 免费教学资源免费下载基地 2、学生回忆下雪的情境，并看看自已回忆后的体会。 二、感悟朗读。 1、假设自已就是台湾的小朋友带着对成都雪景的憧憬再读课本，学生强调不 理解的问题。 2、复习“识字3”中的“台湾岛，隔海峡，与台湾，是一家”，把原来对台湾 的知道利用到本课的学习中。 3、自读课文，提出问题。 4、小组交流解决各自所提问题，进行合作研究学习。注意结合朗读短文来思 考跟解决难题。 5、各组挑选自己觉得很有意思或更有价值的难题，提交全班讨论。

各组从其 他组提的疑问中选取自己感兴趣的疑问，进行进一步的交流、讨论。 6、选择同学们共同关心的难题，引导大家读书、思考、表达。教师也能强调 重点问题使学生探讨、讨论。如，课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说?老 师心里在想什么? 7、通过学生范读、分角色读等方式使教师在读中有所感悟。 8、课文语言优美，感情丰富，可配抒情戏剧让教师美读。 (三)实践活动 给台湾小朋友写一封简短的邀请信，邀请她们到自己的中学来做客。 新课标第一网系列资料 第一课件网 免费教学资源免费下载基地 第一课件网 免费教学资源免费下载基地 科目：语文 语文园地三编写者：陈晔逸 教学目标： 1、复习反义词，发现新识字原则 2、复习近义词，练习说词句。 3、做个小导游，练习唱歌。 教学重点： 教学难点： 教学准备： 第一课时一、我的看到 这一部分是使学生看到反义词在词汇上的特征，并借助反义词识字。 1、让学生自己先通过拼音读一读六组反义词，再读一读学习伙伴的话，说说自 己是否看到这几组词的共同点（每组的两个词含义相反）。 2、教师示范读跟学生对读这几组词，注意把字词读准。 3、让学生在小组里交流如何记住那些生字，互相检查是否每个朋友都了解并可 读准九个生字。

教师可抽查学生掌握生字的状况。 4、给生字找朋友。 4、用“我说你说”的形式，师生或生生之间对说反义词，先说教材里的六组反 义词，再扩展说其它反义词。 二、日积月累 这一部分包含选近义词、说词句、读诗歌等三项内容。 1、“我会选”是使学生仿照示例(中心、中央)给“著名、特别、漂亮”选择近义 词。目的是使学生初步了解近义词。可使教师读一读这些句子，自己看到这种词语在 词义上的联系，然后选词配对，再读一读。 2、“读读说说”是让学生仿照例句说词句，目的是使教师感知感叹句和陈述句的 句式特点，提高口头表达能力。要切记，前后两句话之间有一定的因果联系，比如， “我要把它拍出来”，是因为“花坛真漂亮”。第一次仿说，在内容上有一定的限制(说 北京)，第二次则没有限制。不管那一次，都应留意引导学生说不同的内容，从不同 的视角去说，尽量不要和其它同学雷同。 3、“我会读”是朗读《我爱祖国》这首短诗，主要是使教师扩大阅读量，积累语 言，同时得到思想品德和感情的磨炼感染。让学员自己朗读，诗歌的含义不必讲解。 可引导学员背诵。 第二课时 一、口语交际 1、展示资料，选择伙伴 展示地点能设在教室，也可设在宽阔的操场，甚至野外。

让学生在展现出的资料 中认识自己关心的风景名胜，并在此过程中选取好自己的交流对象，完成分组。注意 在选取交流对象过程中的相处方式跟注意事项。 2、分组交流 这是现在口语交际活动的重点。可以使学生借助商量，选择以下的交流形式。 1）、“导游”介绍自己收集的资料跟明白的状况，“游客”提问，“导游”解答。 2）、“导游”在介绍的过程中，“游客”随时提问，导游灵活安排介绍和答问两方 面的内容。 修改意见： 第一课件网 免费教学资源免费下载基地 第一课件网 免费教学资源免费下载基地 3）、“游客”先询问，“导游”一一作答，然后“导游”再介绍游客没有问至而自 己认为有必要讲的状况。 3、全班交流 各组推选最好的“导游”，在全班介绍风景名胜，并进行交流。如时间不允许， 可先使各组代表简单说说自己打算介绍的内容，让你们选出两三个代表在全班交流。 交流的方法可以像小组交流一样，也可以变换形式，注意反映师生跟生生的互动。 4、总结 简单总结一下这次活动的状况，可一起分享收集资料的心得，交际的经验，也能 评“最受欢迎的‘导游’”，“最受欢迎的‘游客’”等。 二、展示台新课标第一网 这次“展示台”提示了三个方面的内容：展示课外识字成果，展示自己收集的与 本组学习内容相关的明信片，展示自己的美术才能。教学时，注意鼓励教师交流课外 识字的方式，可以把展示活动跟口语交际结合出来。