最新2016年三年级数学下册全册集体备课表格式教案人教版 精选.doc 16页

最新2016年三年级数学下册全册集体备课表格式教案（人教版）北衙小学集体备课讲稿教学内容三年级数学一单元位置与方向（一）课时第一课时认识北、南、西、北四个方向主备人数学教研组教材分析本单元内容包含三个部分：第一部分，在现实情景中认识北、南、西、北、东北、西北、东南和东北八个方向；第二部分，了解在平面图上怎么表示方向；第三部分，让学生运用所学的方向的常识解决生活中的实际问题。教学目标知识目标让学员认识北、南、西、北四个方向，能够按照给定的一个方向区分出其余的三个方向。能力目标使学生参加活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。情感目标从现实生活的画面中引入新课，使教师体会在生活中必须用到的方位知识，感受数学与日常生活的紧密联系；对教师进行爱国主义教育。教学重点根据给定的一个方向区分出其余的三个方向教学难点能恰当表述物体所在的方向。教学准备主题图教学过程教学内容学生活动补充、总结第一课时认识北、南、西、北四个方向一、学前准备1、复习旧知。提问：你座位的前后左右分别是谁？教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？如果今天你们要开家长会，请父母坐在自己儿子的座位上，你怎么告诉父母自己的位置呢？2、导入新课。

师问：太阳是从哪个地方升起？（学生结合已有知识进行演讲）二、探究新知1、辨认东、南、西、北四个方向。（1）全体到操场，找一找太阳在那里。（2）说一说，太阳从哪个方向升起。（东方）（3）想一想，太阳从哪个方向落下。（西方）（4）指一指，西边在那里。（5）请同学们面向太阳升起的方向。提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是哪个方向？（6）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。2、指出校园内的四个方向。说说我们大学的校门朝哪个方向。站在教室中央，看一看，校园内的四个方向各有哪些建筑物。3、学习两组相对的方向。（1）站在操场上，你可确定出你家在大学的哪些方向吗？（2）面向你家所在的方向站好。（3）观察：家在南、西方向的同学，他们是怎样站着的？（背对背而站）（4）观察：家在东、北方向的同学，他们是怎样站着的？（也是背对背而站）（5）发现：东与北两个方向，南与西两个方向是相对的。（6）说一说，操场四个方向的建筑物，那两个是相对的。（7）说一说，你与谁家的方向是相对的。三、课堂作业新设计1、把教材第3页例1补充完整。（1）提问：小明是面向什么方向站立的，你是如何了解的？（2）同桌互相交流，说一说操场四周的建筑物各在哪个方向。

（3）把结果填在教材上。2、教材第5页练习一的第1题。（1）说一说，教室在操场的哪个方向。（2）说一说，教室里的北、南、西、北各有些什么。（3）教材第5页练习一的第2题。向同学们介绍你的宿舍是如何布置的。四、思维训练出示天安门广场及两边建筑物平面图。观察后说一说自己发现了哪些。结合现在所学的常识说一说天安门城楼、正阳门、人民大会堂、中国国家博物馆和毛主席纪念堂等建筑物与人民英雄纪念碑的位置关系学生探讨、讨论实践北衙小学集体备课讲稿教学内容三年级数学一单元位置与方向（一）课时第二课时认识地图上的方向主备人数学教研组教材分析本单元内容包含三个部分：第一部分人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，在现实情景中认识北、南、西、北、东北、西北、东南和东北八个方向；第二部分，了解在平面图上怎么表示方向；第三部分，让学生运用所学的方向的常识解决生活中的实际问题。教学目标知识目标让学员知道辨别地图上的方向。能力目标让学生无法在图上表示出各建筑物的位置关系。情感目标在学习过程中，培养教师认真观察的好习惯。教学重点可恰当绘制出校园示意图教学难点能精确运用词句，正确描述行走路线。教学准备四张卡片（东、南、西、北）教学过程教学内容学生活动补充、总结第二课时认识地图上的方向一、学前准备1、复习旧知。

（1）回忆学习了这些方向。（2）连一连，找出相对的方向。前左下北南北西上右后（3）提问：谁可说出我们校园内北、南、西、北四个方向。教师依据回答，板书:2、导入新课出示中国地图，请学生强调北京市所处的位置，说一说你是如何找到的。二、探究新知1、完成校园示意图。（1）描述地图上的方位（上北下南，左西右北）（2）把教室内的黑板看作地图，指出北在哪个位置。（3）提问：现在我们确认了方向北，你能不能辨认出其它三个方向？请老师到后面黑板上贴出相应的位置。（4）用语言表述建筑物的详细方位。（5）提问：如果我们把上面要求为其它方向行不行？会出现哪些变化呢？请他们尝试着做一做，并说出其他三个方向。（6）小组交流。（7）集体反馈。比较各种形式，说一说，怎样画更明白。2、小结。通常状况下，地图都是按上北下南、左西右北的规律来绘制的，这样标准统一，简单明白。当我们看一幅地图时，一定先看清所帮方向，然后按照所帮方向，辨认出其它方向。三、课堂作业新设计尝试操作：（1）绘制出自己房间的平面示意图。（2）确定图上的方向，和同伴交流。小组探讨小组合作学习动手操作北衙小学集体备课讲稿教学内容三年级数学一单元位置与方向（一）课时第三课时认识东北、东南、西北、西南四主备人数学教研组教材分析本单元内容包含三个部分：第一部分，在现实情景中认识北、南、西、北、东北、西北、东南和东北八个方向；第二部分，了解在平面图上怎么表示方向；第三部分，让学生运用所学的方向的常识解决生活中的实际问题。

教学目标知识目标让学员认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够按照给定的一个方向区分出其余的七个方向，并可用这种词义描述物体所在的方向。能力目标让学员进一步体会教学与日常生活的紧密系。情感目标培养教师应用物理的观念。教学重点能够按照给定的一个方向区分出其余的七个方向教学难点培养正确应用数学知识的素养。教学准备寻宝课件、指南针、动物卡片教学过程教学内容学生活动补充、总结第三课时认识东北、东南、西北、西南四个方向一、学前准备1、闹闹寻宝。（1）课件演示（2）学生交流多种寻宝路径。（3）提问：闹闹向北、向南、向西、向东走分别可寻找到书包、铅笔盒、水跟画笔四件宝，那么在方格中也有字典、电脑、跳绳、钢琴四件宝，闹闹怎样能够获得呢？2、导入新课。二、探究新知1、学习例3.（1）出示指南针。（2）全体到操场。（3）提问：谁可说出校园的北、南、西、北四个方向。（4）教师指着校园厕所，问：厕所在哪个方向？（5）用指南针验证。（6）师生返回学校，回顾今天学习过程。师按照回顾的内容板书：（7）观察东北、西南这两个方向在哪个位置。（8）由此推出西北角、东南角的位置。师板书：西北北东北西东西南南东南（9）说一说校园西南和西北方向分别有哪些建筑物。

2、巩固新知。（1）集体拿出小动物卡片。（2）游戏：给小动物找家。（3）按要求把熊猫馆、爬行馆、水族馆、飞禽馆分别安置在西南、东南、西北、西南四个方向。（4）同桌互查。三、课堂作业新设计1、请师生指出学校的西南、东南、西北、西南四个方向。2、看一看自己座位的西南、东南、西北、西南四个方向的同学分别是谁。3、教材第7页的“做一做”。（1）说明题目要求。（2）集体参加，分组学习。把自己家的位置在黑板上标出来。4、教材第9页练习二的第1题。观察情境图，说一说，十字路口四周的店铺分别在哪个位置上。四、思维训练教材第9页练习二的第3题。（1）教师读题，学生理解题意。（2）按规定独立完成。（3）订正。五、板书设计西北东北方南东西南南东南学生交流寻宝路径使用指南针学生做游戏北衙小学集体备课讲稿教学内容三年级数学一单元位置与方向（一）课时第四课时会看简单的路线图（八个方向）主备人数学教研组教材分析本单元内容包含三个部分：第一部分，在现实情景中认识北、南、西、北、东北、西北、东南和东北八个方向；第二部分，了解在平面图上怎么表示方向；第三部分，让学生运用所学的方向的常识解决生活中的实际问题。教学目标知识目标让学生会看简单的路线图（八个方向），并可描述行走路线。

能力目标体会东北、东南、西北、西南四个方向。情感目标培养教师的观察能力跟表达能力。教学重点根据给定的一个方向区分出其余的七个方向。教学难点准确、简洁地叙述行走路线。教学准备例4主题图教学过程教学内容学生活动补充、总结第四课时会看简单的路线图（八个方向）一、学前准备提问：你去过米易县城哪些地方？你是如何识别方向，找到应去的地方的？二、探究新知1、创设情境。参观动物园。绿色圃（1）熟悉导游图。师出实例4主题图。提问：动物园里有什么主要场馆，每个场馆都坐落在哪个位置？（2）了解学生的考察意向。问：你很想参观哪个地方？从大门出发可以如何走？学生一人当乘客，一人当导游介绍行走方向跟经过的地方。师生一同评价，引领集体参加。同桌二人各选一个角色参加到游戏中，再换角色，多次训练。教师指导，帮助学习有困难的学员，指导她们说清行走方向跟经过的地方。（3）解决问题文文位于长颈鹿馆，她要去看狮子，再去猴山，应该先往东北方向跑至狮山，再从狮山往西北方向跑至猴山；小平位于狮山，要去熊猫馆，可以向东北方向跑，也可以先向西跑至大象馆，再从大象馆向北走到熊猫馆。同桌互相提问题时，可以提的难题有很多。例如，从大门至熊猫馆怎么跑？2、拓展。

师：看着这张导游图，作为观众，你能够强调什么数学难题？三、课堂作业新设计教材第9页练习二的第5—7题。（1）明确题目要求。（2）按规定独立完成。（3）集体订正，叙述自己的审题思路。四、思维训练从你所在市区的地图中，指出自己家所在的大约位置，并说一说自家相对于大学的位置学生探讨、反馈单元教学反思：北衙小学集体备课讲稿教学内容三年级数学二单元乘数是一位数的乘法1、口算除法课时第一课时用一位数除，商是整十、整百数以及一位数除几百几十数主备数量学教研组教材分析本单元的主要内容有：口算除法、笔算乘法。有着承上启下的作用：（1）它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的。（2）它为学生掌握除数是两位数的乘法，学习除数是多位数的乘法奠定了认真的常识和认知基础。教学目标知识目标让学员理解除数是一位数，商是整十、整百数的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。能力目标鼓励学生将掌握的笔算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生迁移类推的素养。情感目标培养教师的语言表达能力。教学重点可恰当进行口算。教学难点掌握口算除法的认知方式，理解算理。教学准备口算卡片、小棒。教学过程教学内容学生活动补充、总结1、口算除法第一课时用一位数除，商是整十、整百数以及一位数除几百几十数一、学前准备1、口算。

教师出示口算卡片，学生抢答。2、口答。60里面有几个十？800里面有几个百？240里面有几个十？3、把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？二、探究新知1、学习课本第11页例1。（1）教师：我们来帮助小朋友解决难题吧。提问：一共有多少张纸？平均分给几人？怎样理解平均分给几人？求每人得到多少张，用何种方式推导？怎样列式？教师板书：60÷3（2）尝试解答60÷3（3）交流、汇报计算方式。（4）动手操作。请同学们拿出6捆小棒，分一分。（5）说说谁的方式更简单，你喜欢用那种方式进行口算。（6）同桌交流60÷3的口算过程。教师指导人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，帮助学习有困难的学员。2、学习600÷3=（1）板书：600÷3=师：这道题要如何想呢？（2）尝试口算600÷3=（3）提问：谁可说出600÷3的口算方法。3、学习教材第12页例2。（1）教师：一共有几个班上手工课？一共用去多少张黑白手工纸？怎样理解求平均每班用了多少张，怎样列式？板书：120÷3（2）观察被除数与先前所学例题中的被除数有哪些不同。（3）引导学生独立口算。（4）说一说思考的过程。三、课堂作业新设计1、教材第11页“做一做“。（1）集体看“做一做“。（2）观察每组中上下两题的异同。

（3）找出其中的运算规律。（4）独立完成。（5）验证其运算规律是否恰当。（当被除数扩大至原先的10倍，除数不变时，商也缩减至原先的10倍）2、教材第13页练习三的第1—3题。（1）独立完成。（2）边做边口述口算过程。四、思维训练1、列式并写出得数。（1）6000除以3的多少？（2）3600除以4的多少？2、抢答。（口算卡）五、板书设计精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1 / 19