2018年五年级数学下册第二单元表格式集体备课讲稿（苏教版）

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2018年五年级数学下册第二单元表格式集体备课讲稿（苏教版） 2018 年五年级数学下册第二单元表格式集体备课 教案（苏教版） 教学内容单式折线统计图第2 单元课时1 教学目标 1．让学生认识简单的折线统计图，了解折线 统计图的结构，体会折线统计图的特征，会在提供的表格中 制作简单的折线统计图。 2．让学生感受统计与生活的密切联络及作用，能按照 折线统计图进行简单的剖析或推测，体会统计是缓解问题的 策略与技巧，发展统计思想。 3．使学生乐于参加统计活动，在活动中培养与对方合 作的心态。 教学重难点掌握用简练的折线统计图表示数据的方式 根据标尺确定表示数据的点。 教具学具准备讲稿，学生事先收集有关数据。 教学过程二次备课 一、揭示课题 1．出实例1 2．分析统计表。谈话：你可从这张统计表中了解到哪 些信息? 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3．揭示课题。教师边出示统计图边说：为了最便于分析；后来人们在教授的指导下还将这种数据绘制成了一张统 谈话：你了解这是一张什么统计图吗?(预测学生可说到是折线统计图，如果学生不知遭，可由学生揭示) 教师板书课题：折线统计图。

二、合作研究 1．探究成因2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，感悟优点。 谈话．刚才我们在统计表中认识的信息在这张折线统计 图上都能找到吗?(能) 那它们为什么需要将数据制成这样的折线统计图呢?(学 生可能说到：容易预测张小楠身高的差异情况) 原来如此，你能够从这张统计图上一目了然地发现这些 信息?(身高差异情况、各时间段内身高增长幅度) 在学生提问的基础上质疑；你可从图上看出那段时间身 高增长得更快哪段时间身高增长得更慢吗?请学生交流自己 的看法，教师加以指导，学生可能会说到比较相差数或看折 线的上涨幅度。 谈话：那你觉得就预测身高增长差异的状况来说，用统 计表好些还是用折线统计图好些?为什么? 估计一下张小楠 13 岁生日时体重至少是多少厘米，说 说原因。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2．联系生活例子。．你有没有在其它地方见到类似这种的图?(学生必须在生 活中看到过折线统计图．，如患者的心电图、股票分析图等， 根据学生的介绍可出示相关截图加深印象) 教师小结折线统计图的特点：不但可表示出次数的多 少，而且可知道地表示出次数增减变化的状况。 3．了解结构。 谈话：既然折线统计图能体现数据的差异情况，看了图， 你了解一张完整的折线统计图应该由这些个别组成，在制作 时需要注意些什么呢? 学生小组合作学习，再全班交流，教师在师生交流的基 础上进行补充，并相应介绍折线统计图各个别的名称，在介 绍各个别名称时确立其作用或者画图时的留意点： (1)横轴：一般用于标注时间的前后，每个时间段都应平 均分； (2)纵轴：标明数据，单位重量表示的数据大小应_致， 一般最高数据比统计至的最高数据稍高一些(和条形统计图 相同)； (3)描点、连线：要抓住数据，看清横轴、纵轴进行描点。

当提供的数据与纵轴上的数据没有直接对应时，要把纵轴上 相应的一小段平均分后再找点；在点与点之间连线时不能漏 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 (4)标注数据：在所描的点的上面或右边写上数据，不要写在折线上。 (5)填写制表日期。 三、完成练一练 统计身高。 谈话：除了先前我们争论的这种状况外，还有众多数据 比较合适用折线统计图来统计预测。比如我们朋友的身高情 课前我们一起收集了自己每学期期末时的身高情况，让我们一起来试着将它也制成折线统计图，看看我们的身高增 长趋势如何。 学生独立将自己的身高数据制成折线统计图，并在小组 内交流，说说自己的身高增长情况，再跟小组内的同事进行 比较，说说能从图上看到哪些。 对学生意见的预设和对策： (1)每个人的身高都在下降2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，增长的状况各不相同，但大 致的下降态势是同样的。 (2)这份统计图和其它的统计图有显著差别，底部从0 110这一段用了折线和虚线。让学生说说为什么应这种表示。 指导学生看到最低身高数据在110 以上，省略o 到110 这段 数据可以让110～145 厘米之间的每一段放大，使数据的增 减变化状况很显著，而且让统计图最美观。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 比较折线统计图和统计表，你有哪些想法?(折线统计图不但跟统计表一样可以体现数据的多少，并且非常容易体现 几年中自己身高的差异情况：持续下跌，没有下降) 四、综合利用 练习四第1、4 五、课堂总结提问：通过本节课的学习你了解了哪些，掌握了哪个本 领?用折线统计图描述数据有哪些优点?制作折线统计图时 要非常注意哪些? 六、作业练习四第3 教学后记教学内容复式折线统计图第2 单元课时2 教学目标 1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的 过程，了解复式折线统计图的特征跟作用；能看懂复式折线 统计图所表示的信息，能按照规定完成复式折线统计图。 2、使学生可依据复式折线统计图中的信息，进行简单 的剖析、比较和推断、推理，进一步加强统计观念，提高统 计能力。 教学重难点让学员形成初步的统计意识，能利用复式折 线统计图解决难题，会探讨统计图中的信息 教学过程二次备课 一、回忆铺垫 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 揭题：今天这节课，我们要继续学习折线统计图。（板书：折线统计图） 二、学习例2 1、出实例2 统计表，你可清楚些什么信息？ 2、完成复式折线统计图。

3．指出：从复式折线统计图中，不仅可看出数量增、 减变化的状况，而且方便对两组相关数据进行非常。讨论问 题。进一步探讨：从图中你能够获取这些信息？ 三、巩固练习 （一）完成“练一练” 1．学生分别看图，并按照图下的难题在小组里交流。 2．组织全班交流。 （二）完成练习四的第2、5 题根据统计图回答问题。 （三）完成练习四的第6 学生各自在教材上画出表示两组数据的折线。展示学生的作业，引导互相评价，肯定优点，指出不足； 再使学生按照交流的状况，进一步更改或建立所画的统计 引导学生看图回答疑问，使学生进一步体会复式折线统计图的特征跟作用。 四、全课小结这节课你学会了这些知识跟本领？有什么 收获？ 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 五、作业1、阅读第 27 页结合“为什么气温差异刚好相反？”，学 生自主阅读“你了解吗？”再交流说说理由。 2、收集从现在起一星期的本地最高气温或最低气温情 况，并制成折线统计图，预测本地近阶段的气温差异情况。 教学后记 教学内容折线统计图练习第2 单元课时3 教学目标 1、使学生进一步提升识图跟用图的能力，感 受复式折线统计图的特征。

2、使学生在描绘复式折线统计图的过程中进一步发展 统计思想。 3、使学生进一步体会统计在现实生活中的利用，进一 步感受统计方式针对分析问题、解决难题的价值，增强参与 统计活动的兴趣。 教学重难点会运用统计图里的信息进行预测相当跟判 教学过程二次备课一、谈话揭题 上节课我们学习了复式折线统计图，谁来看看复式折线 统计图有哪些特征？指名回答。这节课我们再次来学习复式 折线统计图。（板书课题） 二、联系生活应用统计知识 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1、出示P28蒜叶的生长完成蒜瓣根须生长状况统计图。 引导学生看懂统计图的横轴和纵轴，学生独立完成后跟 同学交流回答疑问。 2、完成蒜叶生长状况统计图 讨论交流，注意鼓励学生非常两条折线中相应点的关系 进行判定。 3、回顾反思 四、全课总结引导学员评价自己的学习状况，小结所学 的常识。