2013五年级数学下册第三单元表格式导学案（北师大版）

本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 j.com宝平路小学数学课导学案 年级五年级下册课题分数除法（一）备课 教师执教备课 日期2013-3-8 学习目标1、使教师理解并把握分数与减法的关系，学会用分数表示 两个数相除的商。 2、通过动手操作，使学生理解3 的就是1 的。培养学生的预测、推 理能力。 重点难点教学重点：分数乘以整数的推导方式。 教学难点：理解分数乘以整数的运算法则。 主要导学过程教学 环节时间分配活动内容导学策略与技巧备注 复习旧知，启动研究问题。284=2100=64=0.72=910= （两个数相除的商有也许是整数，也有可能是小数。）当16 得不到 ---------------------------------------------------------------精品范文 一个准确的小数时，又该怎么表示？以学习小组为主，采取小组长出题数学表格式导学案，组员做题的方式。然后由组长组 织验算讨论，最后得出预习问题的推论。 探究新知：20 一、分组讨论： 把一张纸的分成2 份，每份是这张纸的几分之几？若分成3 份既是这 张纸的几分之几？ 二、自主学习： （1）这是一个圆形纸片，把心形纸片当作一张饼，如果要平均分给 个人，每人分多少张，该怎样列式？结果是多少张？（2）如果把3 张饼平均分给4 个人吃，每人吃多少张饼呢？怎 样列式？ 三、巩固应用： 1、算一算 612 2、假分数除整数：1936 让学生可以先用画图、分数的含义等方式缓解这个难题，然后根 据除法的含义列出算式2。

在画图、理解分数的含义的基础上，生 得出2=。因此，学生可能会得到“分母不变数学表格式导学案，被除数的分子乘以除 数受到商的分子”。 本内容的主要任务就是让学生借助上一内容的学习加深对了解分数 除以整数的估算方式的了解。 可以在训练进行提醒：将带分数先化成假分数后再计算。 三,当堂检测 12 分反馈练习 完成课本26 页试一试。 通过本训练能测试学生教学知识掌握程度，达到查漏补缺的作用。 布置作业完成课本26页练一练 板书设计分数除法（一） 分数乘以整数 ---------------------------------------------------------------精品范文 j.com---------------------------------------------------------------精品范文