短文两篇教案表格式教案_语文_初中教育_教育专区

课题短文两篇总第 课 备课 20___年___月时间__日讲师人语班学科年级 七文级教案集体备课 修改意见备注目标：①积累字词，了解作者有详细细小的事物所引 出的具象深刻的一生哲理； ②准确、流利、有情感地朗读短文，提高朗读能力； ③培养深入细心研究课文的习惯。 重点： 品味语言，体会意境。难点： 学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方 法。考点、易错点： 品味语言课堂过程需要表现的环节：一、板书课题、出示目标 （1 分钟左右）二、自学指导三、学生先学四、检测（15 分钟左右）五、后教（讨论更正） （10 分钟左右）六、当堂训练（20 分钟左右）七、教学反思教案集体备课 修改意见备注教学设计 第一课时 《蝉》 一、板书课题，出示目标 同学们，今天我们来一起学习《古诗四首》（板 书课题），本课时的学习目标是：（投影出示）①积 累字词，了解作者有详细细小的事物所引出的具象深 刻的一生哲理； ②准确、流利、有情感地朗读短文，提高朗读能力； ③培养深入细心研究课文的习惯。 实现这个目标， 主要靠你们自学，比谁学得好。 二、第一次先学后教：初读课本，扫除生生字 1.指名朗读短文，其他学员认真听，及时评价，并订 正错误，教师板书学生读错的字。

2.学生读完全文后，教师鼓励学员将正确发音读两 遍。 听录音，自由朗读。 三、第二次先学后教：二读课本，整体把握文章 学生自由朗读短文，注音声调、语速、语调及重 音的掌握，要求学员带着以下的疑问朗读短文。 投影出示“自学指导” 1、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里 扬在哪里 2、蝉的生命的含义是哪个 3、我们可从蝉身上受到哪些启示 4、最后一句“斜阳里，想起秋风颜色，就原谅了哪 烦人的聒聒”教案表格式，“秋风”有颜色吗作者这种说帮人一 种怎样的体会 自学要求：1. 边读边思考问题，圈画批注。 2. 如有疑难，可以同桌小声交流。 3. 10 分钟比谁可恰当回答。 第三次先学后教：拓展研究，深刻感受 投影出示“自学指导”： 中央电视台的“实话实说”栏目曾经播过一期感 人肺腑的节目《感受坚强》，向我们大家讲述的是病 症女孩张漠然的独白。张漠然年轻的生命被疾病困扰得心痛不堪，但十七岁的花季少女竟以坚强的自信与 病魔顽强的搏斗着。她搞笑的事迹，感动了医生、感 动了亲人，感动了所有的人，尽管你们并没有挽留住 张漠然的生命教案表格式，但他勇于地面对死亡、热爱生命的事 迹， 让他们再一次感受到了勇敢。今天我们学习的 《蝉》这篇短文，谈谈我们必须如何看待自己的生命。

自学要求：结合课文内容，理清思路，语言力求生动 活泼，富有吸引力。3 分钟比谁说的好。 四、课堂小结 蝉虽然讨厌、弱小、微不足道，但是蝉的辈子的历程 给人的启示确实是深切的。不管生命短暂还是持久， 都必须切实面对，全情投入，好好地生活。| 五、作业布置 完成课后研讨与训练。第二课时 贝壳 一、板书课题，出示目标同学们，今天我们再次学习《短文两篇》 （板书课题），本课时的学习目标是：（投影出示） ①积累字词，了解作者有详细细小的事物所引发的抽 象深刻的一生哲理；②准确、流利、有情感地诵读课 文，提高朗读能力。 二、第一次先学后教：精读课文，深入体会投影出示“自学指导一” 1.指名朗读短文，其他学员认真听，及时评价，并订 正错误，教师板书学生读错的字。 2.学生重读全文后，教师鼓励学员将正确发音读两遍 三、第二次先学后教：学习作者写法 投影出示“自学指导二” 1 作者为什么说贝壳“实在是一件艺术品”是“宝贝” 2.作者发现这美好的贝壳感悟是哪个 3.文章结尾的一句“这是一颗怎样固执又如何简单的 心呀！”中的“固执”“简单”是哪个意思 4.对比阅读两篇短文，说说他们的异同点。 自学要求：1. 边读边思考问题，圈画批注。

2. 如有疑难，可以同桌小声交流。 分钟比谁可恰当回答。 四、课堂小结 冰心父亲说：“宇宙是一个大的生命，江流入海， 落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命的一 分子。不是每一道江流都可流入大海，不是每一粒种 子都可成熟发芽，生命不是永远幸福，也不是永远痛 苦，快乐与悲伤是相辅相成的，在欢乐中我们要感谢 生命，在悲伤中我们也要感谢生命，因为悲伤又何尝 不是一种美丽呢”冰心父亲的话揭露了生命的涵义和 真谛，愿每个老师都珍视生命，珍惜时间，让生命最 有意义。 五、作业布置 完成. 六、板书设计七、教后记