《制作表格》 教案

2.通过仔细观察预测后自己动手操作的过程，培养教师科学严谨的思维态度。

3.通过作品展现，增强教师自信心，增强学生对信息技术课程的兴趣。

二、教学重难点

【重点】

在Word中创建表格，选中单元格、合并单元格，调整行高、列宽。

【难点】

选中单元格、合并单元格。

三、教学过程

(一)导入新课

课文《制作表格》主要是在Word中制作表格，内容简略，但是流程较多，因此为了教学整体性教案表格式，可选用任务驱动法导入。为中间教学的语言详细，课程整体性强做好铺垫。

【教师】同学们，植物园正在种植一些动物，为了植物健康的成长，园方要求工作队员在每天工作期间应进行记录。大家看这就是工作员工的记录。你们看见了哪些?

【学生】植物的名称跟生长状况;记录员的姓名;还有记录的日期……

【教师】同学们说的十分对，我们的工作队员相当仔细负责，但是我们看那些记录写在Word中变得非常的杂乱无章，那么需要怎样整理这些记录能够既便于工作人员的记录也便利我们的观看呢?

【学生】可以把这种信息整理成整齐的一列一列的。

【教师】同学们的思路非常好，整齐的列或行，其实就是利用表格的方式，那么如何在Word中制作表格呢?又必须如何把相关的信息和格式调整的简洁，方便记录便于管理呢?我们现在就来学习怎么帮助人们制作一个表格吧!

(二)新课讲授

1.观察探索在表格菜单中插入表格方式

【教师】请师生观察教材中已有的表格有几行几列?

【学生观察】观察结果：7行5列，但是第一行只有1列。

【教师】那么怎样在在Word中建立一个这样的表格?同学们看菜单，猜想或许在那个菜单下?

【学生探索】菜单中找：表格→插入→表格→输入行数、列数

2.根据教材探究合并单元格方式、选定单元格的方式

【教师】教材中表格第一行只有一列，是由多个小格子合成了一个大格子，引出单元格、合并单元格、拆分单元格概念、输入文字的操作方法。

【教师】请结合教材研究，合并单元格的操作方法是哪个?

【学生】选中需要合并的单元格→单击右键→合并单元格。

【教师】老师演示选定一个或多个单元格的方法，请学生总结步骤。

【学生总结】把鼠标移到要合并的第一个单元格→按住左键向下拖动→到第五个单元格时放开鼠标。

3.调整行高、列宽的方式及鼠标指针的变化

【教师】老师演示调整行高和列宽有什么方式。让学生观察，鼠标指针有哪些变化?

方法一，调整列宽：指针移至第1列与第2列之间的横向表格，向左或向下拖动鼠标可以微调列宽。

【学生观察总结】指针成为具有左右箭头的两条竖线：←||→。

方法二，调整行高、列宽：选中表格→单击右键→表格属性→分别选中行、列选项卡调整。

【学生观察总结】选中表格时，鼠标指针变成十字箭头。

(三)巩固加强

【教师】让同学们将早已插入的表格，调整为教材上颜色的表格，并输入文字，调整表格行高为1厘米，列宽为适度大小(能显示全部文字)。并巡视学生操作，对于有问题的学员迅速予以指导。

【教师总结】挑出学生易错的难点问题：合并单元格不成功，分析错误所在：选择单元格时没能恰当选中。展示优秀作品，增强学生自信。

(四)小结作业

1.小结：本节课所学知识点有什么，重点在于构建表格，难点在于编辑不规则表格。

2.作业：联系生活实际教案表格式，找出Word制作表格在生活中有什么实际的应用。

四、板书设计

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