人教版小学五年级上册语文《口语交际习作七》教案【三篇】

【导语】作为新世纪的主人，我们需要学会关注生活，关注社会，关注国内外大事，以此同时人教版小学语文五年级上册表格式教案，我们需要学会能言善辩，发表自己的看法，这样我们能够适应时代的时尚，适应社会的演进。无忧考网整理了人教版小学五年级上册语文《口语交际习作七》教案【三篇】，希望对你有帮助!

《口语交际习作七》教案一

第一课时（口语交际）

一、交流一周的见闻

说说自己一周中看到的、听到的新鲜事。

先同桌交流，再选择你觉得非常重要的或自己感兴趣的用一、两句话介绍一下。

二、围绕话题小组交流

1.讨论：这一周中，大家对哪些更感兴趣呢？小组选择自己很感兴趣的话题来说说各自不同的见解。要求是：

（1）把这件事说清楚。（2）说出你的想法。

（3）认真听他人发言，对他有不同看法提起来。（4）人人都应发言。

2.展示：评选哪一组说得比较好。（由学生当评委）

制定评选方式：（1）把事情跟自己的看法说清楚。（2）声音响亮，口齿清楚。

3.评委点评。

三、集体讨论

1.你们更感兴趣的话题是哪个呢？

2.话题举例：最近，“超级女生”在电视、网络各类媒体中频频出现。许多青少年对此诟病不未，但也是许多人对此不屑一顾。你怎么对待“超级女生”现象？

子话题：

（1）喜欢“超级女生”这一节目吗？为什么？（组织自由辩论）

（2）你喜欢“超级女生”中那个人？为什么？

（3）你会参与类似的活动吗？为什么？

（4）从“超级女生”这个节目中，你想到了哪些？

3.选择自己感兴趣的话题，进行自由探讨

课后反思：

1对比别人的习作，看看自己的习作有什么地方写得比较好。

2.检查一下自己的习作是否表达了自己的真情实感。

3.看看语句是否通顺，有无错别字。

《口语交际习作七》教案二

学习目标

1．通过写读后感，提高阅读和写作能力，增长见识，提高了解事物的素养。

2．通过口语交际，培养教师[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]初步的演讲能力，增进学生对当代美国屈辱历史的知道人教版小学语文五年级上册表格式教案，培育学子的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。

习作

一、阅读提示，了解读后感

1．学生自读习作提示，勾画自己觉得非常重要的词语。2．交流：什么是读后感？

写读后感有哪些作用？

小结：读后感的基础是“读”，只有细细地阅读，认真地探讨，深入地体会，理解了文章的主要内容，体会到文章的观念感情，读出了自己的领略和感受，才能有感而发写好读后感。

3．点拨：平时阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时记下瞬间的探讨与体验，遇到相关的资料随时积累下来，有助于写好读后感。

二、赏析范文，学习写法

1．自由阅读范文《愤怒与妥协》，引导学生看到读后感的写法

2．归纳总结读后感的通常写法:

紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。

三、明确规定，开启模式

1．独立选材，尽量做到新颖。2．学生互相说。3．学生选好材料，独立写作。

四、自改互评，定稿誊抄

1．写完后自己阅读，修改。2．学生分作文小组互评互改，根据同学指出的不足进行设置。

3．选择典型作文，示范怎样修改。4．学生继续修改，定稿誊抄。

口语交际

（课前布置：学生结合自己的习作和收集的资料，拟定一个简单的提纲。）

一、揭示演讲活动的主题

1．回顾本单元课文，说说印象最深的是哪个。2．揭示本次演讲活动的主题：不忘国耻，振兴中华。

二、读题，了解题意

1．独立审题，勾画要求。2．交流：说哪个？怎么说？

三、指导演讲

1．交流课前制定的提纲，互相启发，开启模式。2．完善提纲，分组试讲。

3．各组推荐一人在班内进行交流，学生评议。

四、总结评议

《口语交际习作七》教案三

教学要求

知识与技能

１、学写读后感，提高阅读跟写作的素养。

２、通过交流收集的资料，谈感想，提高了解事物的素养。

３、培养学员初步的演讲能力，增进学生对当代美国苦难历史的知道。

过程与方式

通过交流收集的资料，谈感想，提高了解事物的素养。

情感、态度与价值观

激发学生的爱国情感，增强教师的历史责任感。

教学准备

1.整理在本组课文的学习过程中搜集的相关资料。

2．一篇优秀范文《愤怒和失望--读〈圆明园的毁灭〉有感》、。

课时安排：3课时

教学过程

习作（第一、二课时）

一、阅读提示，了解读后感

1．学生自读习作提示，勾画自己觉得非常重要的语句。

2．交流：什么是读后感？

写读后感有哪些作用？

小结：读后感的基础是“读”，只有细细地阅读，认真地探讨，深入地体会，理解了文章的主要内容，体会到文章的观念感情，读出了自己的领略和感受，才能有感而发写好读后感。

3．点拨：平时阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时记下瞬间的探讨与体验，遇到相关的资料随时积累下来，有助于写好读后感。

二、赏析范文，学习写法

1．自由阅读范文《愤怒与妥协》，引导学生看到读后感的写法

2．归纳总结读后感的通常写法:

紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。

三、明确规定，开启模式

1．独立选材，尽量做到新颖。

2．学生互相说。

3．学生选好材料，独立写作。

四、自改互评，定稿誊抄

1．写完后自己阅读，修改。

2．学生分作文小组互评互改，根据同学指出的不足进行设置。

3．选择典型作文，示范怎样修改。

4．学生重新更改，定稿誊抄。

板书参考：

读熟原文是基础，抓住感觉是关键；

根据文意想开去，结合实际是重点；

表达方式多样化，勿忘真情与实感；

若想写得不通常，感受真实独特点。

口语交际（第三课时）

（课前布置：学生结合自己的习作和收集的资料，拟定一个简单的提纲。）

一、揭示演讲活动的主题

1．回顾本单元课文，说说印象最深的是哪个。

2．揭示本次演讲活动的主题：不忘国耻，振兴中华。

二、读题，了解题意

1．独立审题，勾画要求。

2．交流：说哪个？怎么说？

三、指导演讲

1．交流课前制定的提纲，互相启发，开启模式。

2．完善提纲，分组试讲。

3．各组推荐一人在班内进行交流，学生评议。

四、总结评议

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