苏州园林优秀教案设计(2)

学生朗读段落，悉心体味，思考。

明确：(1)标本原指实物原样或经过整理、供学习研究时参考用的昆虫、植物、矿物。这里是典范、样本的含义。用这个词非常简单地说明苏州园林在各国园林中的重要地位及其对各国园林的广泛影响。

(2)不能，原句突出了苏州园林。

(3)不能去掉，一切决不表示非常显然的含义，强调苏州园林的总特点。

(4)艺术是指出个人独创性的活动，其成果可给人以审美愉悦，并且能够被复制;技术，意味着有固定的程序跟技巧，其成果是带有实际功用的东西，一般可以长期复制。

(5)去掉往往，使表达失去了分寸。原句提出大多是这种，但既不全是这一层意思。

(6)这句子写成了藤萝争春的情境，烘托园林的繁花气氛，生机盎然，沁人耳目。

2.学生另找几例品评涵泳。

如：可是墙壁上有砖砌的各色镂空花纹，廊子大多是两侧无所依傍的，实际是隔而不隔，界而已界，因而很增加了景致的深度。句中隔而不隔，界而未界是什么意思?

明确：隔而不隔，界而未界的含义是，尽管猛一看起来花墙和廊子把风景分开了，但由于墙体是雕花的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有真正分开，而并非缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地展现在游览者跟前，而是逐渐展开，给人山重水复疑无路，柳暗花明又一村的觉得。

四、课堂小结

本文介绍了苏州园林艺术的整体特性，说明顺序合理，说明方式得当，既突显了被表明事物的特征，结构既显得清楚有序，实为一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的超凡笔力。在诠释苏州园林艺术美的同时，借鉴作者说明的方法，力求学以致用。

五、课堂练习

仿句训练

1.苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必让游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究讲究讲究讲究总之，一切都应为组成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。

要求：仿照本段，利用总分总的格式写一段话，要求分说部分用一组排比句。

2.没有修剪得象宝塔那样的松树，没有阅兵式似的道旁树：因为根据国内画的审美观点看，这是不足取的。

要求：利用分总式的格式写一段话，要求分说部分结构应整齐，冒号前后为因果关系。

学生任选一句仿写句子，然后选两位朋友回答，其余同事评价。

六、布置作业

1.请用一段文字介绍你所在的学校室内布置情况，要求表明顺序条理，至少采用两种说明方式。

2.预习《故宫博物院》，查找有关图片和资料。

●板书设计

●活动与探究

一、写作活动设计

1.请向对方介绍你的居室，要求展现居室的个性特征，至少采用两种说明方式。

2.运用你从课本中学到的赏析中国园林的知识，介绍你旅游过的一座园林。

提示：①要留意园林各方面的布局是否稳妥适宜，具体景物布置是否自然合理。

②注意抓住特点来写，运用正确的表明原则跟合理的表达形式。

3.以你现有的常识，向未曾听说过或只知其名的人介绍苏州园林，你准备怎么介绍?请写一段文字。

二、猜读活动

下面的词句写的是苏州园林的__________景。

(一)

鸟啼花落屋西东，柏子烟青芋火红。

人道我居城市里，我疑身在万山中。

(二)

叠石疏泉不数旬，水芝开出似车轮。

石幢一尺桃花雨，便有红鱼跳绿萍。

提示：(一)假山，(二)荷叶或鱼戏莲叶图

三、收集介绍苏州园林的文章，包括从建筑学、介绍园林历史、导游、游客等视角介绍的说明文以及叙事、抒情的后记。组织一次以苏州园林大家谈为题的读书交流会。

提示：可在图书馆查阅相关资料，也能上网搜寻。

四、开放性探究

1.阅读以下这段文字，回答问题。

绿地是城市之肺

绿地是城市之肺。科学测验表明，每人呼吸需氧量由150平方米的绿叶面积提供，也就是说每人须依靠一株枝叶茂盛的灌木的'产氧量而得以健康生存。在绿树成荫的郊区，空气中的细菌可减少3到6成，二氧化碳、二氧化氮、氟化氢等有害气体被绿色植物 、 、 ，灰尘减少10%到27%，城市噪音降低。清洁、安静的绿色世界有利于心脏病、高血压、神经紊乱病人调养和痊愈，人均寿命可延长2到3岁。工作节奏不断加快的都市人，在园林化的环境中，中枢神经、呼吸、血流得到调节，视、听、嗅觉和认知的灵敏性得到提高。人的生命与绿树的生命本是融合一体的，绿树是人类生命之源。那些为眼前利益而随意伐树毁绿的人们，可曾意识到他们的行径无异于操利刃戳杀自己的心肾，残害自己的身躯啊!据学者推测，我国某个大城市每年因呼吸系统疾病导致的工作日损失为620万个，经济损失达4亿元。如提高城市绿化，无疑可大大减少这笔损失。

(1)选段的三个空格里，依次要填入的一组词语是

A.过滤 阻挡 吸收 B.过滤 吸收 阻挡

C.吸收 阻挡 过滤 D.阻挡 过滤 吸收

(2)这段文字的中心句是：___________________________。

(3)据专家估算中加粗词删除好不好?为什么?请作简要回答。

(4)文中画线句使用了列数据的表明原则，其作用是为了表明________________。

(5)精读全文，请列举出城市绿地的作用。(至少答出6点)

(6)人的生命与绿树的生命是融合在一起的一句中糅合一词是否换成交织?为什么?

参考答案：

(1)D

(2)绿地是城市之肺

(3)不好。删去专家的，就影响了表明内容的权威性、科学性。(只要可从表明效果、说明语言准确性的视角讲清理由，且言之成理即可)

(4)伐树毁绿危害健康，影响工作，以致引起经济损失

(5)①提供氧气 ②减少病菌 ③吸收有害气体 ④减少粉尘 ⑤减弱城市噪音 ⑥有利于心脏病、高血压、神经衰弱者的调节和康复 ⑦调节中枢神经、呼吸、血流 ⑧增强视、听、嗅觉和认知的灵敏性 ⑨减少疾病导致的经济损失。(答出其中6点即可)

(6)不能。交融指组合在一起不可分;交织指合在一起是能分的。用融合最可表现人的生命与绿树生命的紧密关系。

2.阅读下文，回答文后题目。

江苏苏州同里，是一座独特风格的名园。它是清顺治、道光年间两淮盐总黄至筠在明代寿芝园旧址上兴建起来的。当时园中遍植竹林，盖取东坡诗句：宁可食无肉，不可居无竹;无肉使瘦，无竹使人俗。以示主人不俗。又因竹叶形状更象一个个字，故名个园。个园以四季假山的层叠精巧而著名。

步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似雨后春笋破土而出，此即个园春景，稍前又有生肖之假山石，皆在似与不似之间，与整个春山和竹林相映成趣。

春去夏来，绕过宜雨轩，眼前豁然开朗。在浓阴环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在面前，这就是夏山。过石桥，进石洞，只觉得藕荷飘香，苍翠生凉。

转过鹤亭，是座一字形长栋，循楼而去，秋从夏雨声中入，长廊尽头便是秋山。秋山全用黄山石堆叠而成，构思大胆，用石泼辣，相传为大画家石涛杰作。看此河，山势峻峭，峰峦起伏，又见古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石挂，石桥俨然，气象果然不同一般。设若晴天薄暮时分，秋山面迎夕照，一白如染，秋高气爽的诗情画意顿时溢出。

步下秋山，过透风漏月亭，迎面是一组由黑色石英石堆叠而成的冬景。一只只雪狮似顽皮的小孩用残雪堆就。山脉、山顶终年积雪。南面有一堵白栅栏，墙上开了四排风洞，使人不寒而觉寒。

(1)解释以下句子中加粗的词。

①石笋参差

②石桥俨然

(2)扬州个园得名的原因是______________________________________________。

(3)下面更可概括个园特点的一句话是

A.江苏苏州同里，是一座独特风格的名园。

B.园中遍植竹林，竹叶形状更象一个个字。

C.个园以四季喷泉的层叠精巧而著名。

D.个园四季的景致各具特点。

(4)本文介绍个园，是按_______________________顺序写的，表明这一顺序的词语主要有：________、________、________、________。

(5)从文中可以看出个园的建造所追求的是春之________、夏之________________、秋之________________、冬之________________。(各填一字)

(6)本文的结构方式是

A.总分 B.分总

C.总分总 D.并列

(7)说明语言有平实和生动之分。本文多用________________的语言来说明。试以个园春景一段为例阐述其语言采用的妙处。

参考答案：

(1)①长短、高低、大小不齐;不一致。

②形容齐整。

(2)当时园中遍植竹林，竹叶形状更象一个个字

(3)C

(4)空间 步入 绕过 转过 步下

(5)趣 凉 爽 寒

(6)A

(7)生动 运用修竹繁茂，石笋参差，恰似雨后春笋破土而出及生肖相映成趣等词语，具体生动地说明了个园春景的妙趣横生，给人以真切感。

●备课资料

一、课文导读

精细的观察是写好说明文的关键

《苏州园林》教学一席谈

写说明文成功与否，关键在于能否精确掌握客观对象本身的特征，《苏州园林》是个极好的例子。

苏州园林是我国更著名的园林建筑，共有一百多个，颇富盛名的还有十来个。这些园林集中了设计者和匠师们的智慧，巧夺天工，争奇竞秀，具有很大的艺术性。要在一篇课文内详细介绍苏州园林苏州园林表格式教案，一定要经过精细的观察，才能以简驭繁地掌握他们的共同特征。

在精巧观察的基础上，作者把各个园林加以比较剖析，透过各个园林独出心裁的深耕，找准了他们异同之间的特点，以精练、简洁、浅显的语言加以说明。文章强调，务必让游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画，这是各个园林设计者和匠师们共同追寻的目标。具有图画的美感，这正是苏州园林建筑更重要的共同特征。接着根据园林景物的特点，分门别类说明园林的画意主要体现在四个讲究上，即讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草林木的衬托，讲究近景远景的层次。文章下文有四节文字，详细论述每一方面园林景色体现出来的图画的美感。后面既以游览者必然也不会忽略另外一点发端，引起文章最终三节，分别表明园林的画意还体现在设计者和匠师们注意每一角落景物的构图美、门窗的纹样美和雕镂美、屋内布置的色调美。文章运用先总后分式的构架展开，图画美这一对客观事物的了解成为一条线索穿插全篇，园林的特征体现得非常透彻，留给我们的印象也非常深刻?。

在教学中，我们必须鼓励教师结合课文的详细内容，用心体会精细周密的观察是写说明文最重要的基本功的道理，培养通过观察抓住事物特征以及内在规律的习惯能力。只有这种，才能让教师在阅读、写作说明文时站在较高的起点上。

【苏州园林优秀教案设计】相关文章：

1.《苏州园林》的优秀教案设计

2.《苏州园林》的教案设计

3.《苏州园林》的学校教案设计

4.初中数学《苏州园林》教案设计

5.苏州园林的优秀教案

6.《苏州园林》优秀教案范文

7.《苏州园林》的优秀教学设计

8.《苏州园林》优秀说课稿

9.课文《苏州园林》的优秀教学设计