2018年八年级语文上册 第五单元 18苏州园林教案 新人教版.doc

文档介绍：

18 苏州园林

1.知识与技能目标:

感知苏州园林的图画美、建筑美和戏剧美;体会说明文语言的准确性及灵活多变的表达形式。

2.过程与技巧目标:

深入研读课本,回顾说明文要素,探究课文是从哪几个方面表明事物的特征的。

3.情感态度与价值观目标:

品析本文的表明原则跟语言的准确性。

苏州园林的图画美;从几个方面表明事物的特征;语言的准确性。

指导法、探究学习法。

多媒体。

一、情景导入生成问题

俗话说:“上有天堂,下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称,在巨大程度上是鉴于它拥有一批全国乃至全球著名的古典园林。有人说:“江南园林甲天下,苏州园林甲江南。”苏州园林苏州园林表格式教案,名闻全国,誉满全球。现存的园林近则四五百年,远则上千年,可谓源远流长。苏州园林究竟有几处苏州园林表格式教案,尚无确切的统计,现存园林近二百处,无怪乎人们称上海为“园林城市”。现在,就让我们随着叶圣陶老先生去观赏那充满诗情画意的苏州园林吧!

二、自学互研生成新知

步骤一知识梳理夯实基础

1.作者简介

叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,江苏无锡人,现代知名画家、教育家、编辑家。著有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》等。出版有《叶圣陶全集》。

2.读准字音,记准字形,给加点的字注音。

轩榭(xuān xiè) 池沼(zhǎo) 丘壑(hè) 模样(mú)

斟酌(zhēn zhuó) 重峦叠嶂(zhàng) 相间(jiàn) 嶙峋(lín xún)

庸俗(yōng) 阑干(lán) 镂空(lòu) 蔷薇(qiáng wēi)

3.记住重点词语的词组。

【嶙峋】枯瘦的样子。

【镂空】在物体上浮雕出穿透石块的纹路或文字。

【因地制宜】根据不同地区的详细状况规定适宜的方法。

【斟酌】考虑事情、文字等是否可行或是否适当。

【自出心裁】出于自心的剪裁、创造。

【重峦叠嶂】重重叠叠的山峦。

【别具匠心】另有一种巧妙的心思(多指哲学、艺术方面创造性的创作)。

【胸中有丘壑】意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风光的高明构思。

【珠光宝气】形容服饰、陈设等特别华丽。

【明***眼】鲜明亮丽,使人眼明目亮。

步骤二整体认知走进文本

1.本文的表明对象是何种?作者对其总体印象如何?

【交流点拨】说明对象:苏州园林。总体印象:苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都遭到苏州园林的影响。

2.苏州园林的总体特点是哪个?

【交流点拨】务必让游览者无论站在那个点上,眼前总是一幅完美的图画。

3.文章是如何分层说明苏州园林的特点的?

【交流点拨】(1)整体:①亭台轩榭的布局不讲究对称,讲求自然之趣;②假山池沼的配合追求自然美;③花草树木的掩映讲求图画美;④近景远景的层次讲求景致美。(2)局部:①每个角落都注意图画美;②门跟窗是高度的形状美;③极少用彩绘,与花卉配合,具有颜色美。

三、合作探究生成能力

步骤三精读课文深层探究

1.学生读课本,概括每段的大意,划分结构层次。说说本文在结构上的特征。

【交流点拨】全文可分为三部分。

第一部分(1~2):概括表明苏州园林的地位及特征。

第二部分(3~9):分类具体说明苏州园林的艺术美。

第三部分(10):文章的结尾留有余地,使人不禁回味、思索和憧憬。