最新北师大版语文四年级上册全册表格式教案_语文_小学教育_教育专区

四年级语文 周 次 单元 教学 内容 开校报到 1.师恩难忘（2 课时） 时） 计划课 实 授 备注 时 课时 1 一 2.孔子和教师 （2 课 4 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13. 14. 一 二 三 四 五 1.语文天地一作文（3 课时）2. 古诗二首（2 课 时） 3. 走月亮（2 课时） 1. .飞向月球（2 课时） 2. 语文天地二（2 课时） 3. 爱我中华（2 课时） 机动（1 课时） 1.草原（2 课时） 2. 中国结（2 课时） 3.语文 天地三习作（3 课时） 1.落花生（2 课时） 天地四（3 课时） 2..拾穗（2 课时）3. 语文 7 7 7 7 7 1. 飞夺泸定桥（3 课时）2. 桥之思（3 课时） 3. 机动（1 课时） 国庆假期 1、语文天地五（3 课时） 2. 美丽的集邮册（3 课时）3. 机动（1 课时） 1. 罗斯福集邮（2 课时） 2. 语文天地六习作（3 课时） 3. 综合复习（2 课时） 期中复习考试 1. 地名（4 课时）2.囚歌（2 课时） 3.机动（1 课时） 1 钓鱼的启示 （2 课时） 2. 谁说没有规则 （2 课时） 3. .语文天地八 习作（3 课时） 1.中华民族的最强音（2 课时） 2.. 月光曲（2 课 时）3.林中乐队（2 课时） 1. 语文天地九 习作（ 3 课时） 2.一枚金币（ 2 课时）3. 散落的钞票（2 课时） 六 六 7 7 4 7 7 7 7 七 八 九 九 15 十 1. 毽子里的铜钱（3 课时） 课时）3. 机动（1 课时） 2. 语文天地十（3 7 16 十一 1. “扫一室”与“扫天下” （3 课时） 2.井底 之蛙（2 课时） 3.“三颗纽扣”的房子（2 课 时） 1.语文天地十一 习作 （4 课时） 课时） 3. 机动（1 课时） 2.瑞雪图 （2 7 17 18 19 20 十一 十六 7 7 7 7 1.下雪的早上（2 课时） 2 语文天地十二 作.（3 课时） 3. 综合复习（2 课时） 习 总复习 复习考试 学生学习基本状况预测、择优促差措施 学 生 学 习 基 本 情 况 分 析 四年级共有学生 13 人，现在我们班的女生有 3 人，女生为 10 人，男女生比例相当不平衡。

大多数学生教学上可认真听讲，主动，学习兴趣浓厚，已养成了良好的学习习惯，能配合老师， 积极提问问题，有良好的书写习惯四年级语文表格式教案，能提早完成老师布置的作业。也有一部分学生因年纪不够， 上课好动，不严肃听讲，书写习惯更差，没有养成好的学习习惯，不能按时完成老师布置的作 业。还有个别学生认知不够灵活，没把握好的学习方法，学习吃力，有待于家长和同学配合指 导，养成好的学习方法。老师要对于二年级学生的年龄特点，运用丰富多样的教学方法，激发 他们的学习兴趣。 择 优 促 差 措 施 1、课前认真听课，钻研教材，面向全体师生，因材施教。 2、在课堂教学中采用多种教法，认真学习新课标，用新课标、新丛书、新教法指导新课 堂。 3、认真批改作业，作业面批，对作业中发生的难题耐心、及时指导纠正 4、不排斥困难生，要多关心、爱护你们，积极和父母配合，使它们获得好的学习方法。 5、 生活上多关心， 树立后进生的学习生活信心。 使它们在本学期的期末考试中获得好成绩。 第一单元 课题：师恩难忘 内 容 师恩难忘 课时：第 1 课时 教 学 目 标 知 识 情感目 标 重难 点 方法 自渎法 课 前 准 备 教师活动 一、情景引入。

1．板书课题，齐读课题。 课件 学生活动 1．带着问题自读课本。 2．全班交流四年级语文表格式教案，读了课本后你了解了什 2．本单元的主题是“师生”也就是说老师跟学员 么？ 之间的事，那你跟同学之间出现过哪些难忘的事 3、师总结：课文主要写了“我”的启 呢？你很难忘的同学既是谁呢？ 蒙老师田老师用讲故事的方式教“我 3．每个老师肯定都有更难忘的同学，这天我们学 们”学习古典诗词，给“我”巨大影 习的课文的主人动刘绍棠也有一个最难忘的同学。 响的事。 那使作者无法忘记的同学是谁？什么事令他难 忘？今天我们就一起来了解一下。 二、自学教材 三、小组探讨，生生互评。 1．分小组探讨自己在预习中遭遇的难题。 2．小组汇报本组学习状况。 3．全班交流在小组内未解决的难题。 四、教师点拨。 1、引导学员联系课文内容重点理解字词：娓娓动 听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、年近古 稀、 恭恭敬敬 造句。 2、 ．引导学生重点理解课本第七段。 鼓励教师选择自己偏爱的词语 读课本，选择自己偏爱的词语读帮同 桌听。 质疑：田老师的独白讲得如何？从“我”的体现中 作业：鼓励教师选一首学过的诗词编 哪些词可以看起来？ 生朗读第七段，找出相应字词理解交流（入迷、恍 如、发呆、惊醒） 。

3．田老师编故事讲课对“我”以后有哪些影响？ 4．引导学生理解课文第九段。 （简介“刘绍棠” ， 帮助学生理解。 ） 5．小结：说说此时你对“师恩”如何理解？如果 把“恩”换成“情” 、 “爱” 、 “益”是否可以？ 五、再读课文，总结延伸。 1．引导学生反思： “你觉得田老师是如何的人？你 喜欢他吗？”说出缘由。 2．再读课本，小组交流。 3．小组汇报交流成果。 4．过渡：作者对田老师的心态如何？ 5．生找相应的语句读一读，说一说，理解“十年 树木，百年树人” “无心插柳柳成荫”的含义。 6．小结：田老师用心地教导学员，对“我”有巨 大的影响， “我”深深地敬爱着这位同学。 个故事，下节课交流。 板书设计 教学反思： 课题：师恩难忘 教师活动 一、 将自己所编的独白全班交流。 二、 再读课本，赏析课文。 吗？”说出缘由。 2．再读课本，小组交流。 3．小组汇报交流成果。 4．过渡：作者对田老师的心态如何？ 年树人”“无心插柳柳成荫”的意思。 “我”深深地敬爱着这位教授。 课时：第 2 课时