信息化教学设计比赛说课稿课件

十字路口交通灯的控制信息化教学设计比赛说课稿 电气工程系2011.4.19 信息化教学设计比赛说课稿 教材信息化教学设计比赛说课稿 上课使用课本的封面《可编程控制器原理及 其应用》是机电专业学员 的必修课，主要培养教师在 生产一线应用PLC技术的可 力。是一门职业性、实用 性较强的专业课程，它对机电专业的其他课 程起到前后支撑作用，对学生核心专业素养 形成起到关键作用。 采用的教材如左图，其主要的特征如下： 教材的编写采用理论常识和技能训练一体化模式 教材内容含有国家职业标准（中级）的常识和技能要求 对知识点和练习内容的安排较为合理教学目标 教材简析 信息化教学设计比赛说课稿 本节内容在课本中 的地位 在工业控制中，大部 分是顺序控制系统，对于 较复杂的顺控系统，用未 经学习过的基本指令编写 程序变得困难，用专门的 顺序控制指令编程，可以 提高工作强度。 顺序控制指令的应用 是教材中的重点，可谓重 TextText 教学内容所在章节 教学的重点和难点 进一步掌握顺序控制设计的方 法跟步骤 学会多流程控制程序的编写方 知识目标能力目标 能够按照编好的程序进行硬接 线，完成调试 逐步提升才能依据教师强调新的 控制规定来局部 修改程序跟接线 的素养 德育目标 培养互帮互助 的队伍意识跟语 言表达能力。

养成认真、细 致的学习习惯， 锻炼分析问题、 解决实际问题的 能力。 信息化教学设计比赛说课稿 单一顺序、并行分支和多步骤控制的流 程图编写方法 十字路口交通灯控制系统的控制功能 根据流程图用步进指令编写程序的方式 根据编好的程序进行硬接线，完成安装 教学的 重点和瓶颈 教学的难点 并行分支和多步骤控制的流程图编写方 程序初始化及输入信号的设定方式 读图能力跟依照新的设计规定设置程序 能力的培养提升 信息化教学设计比赛说课稿 教材信息化教学设计比赛说课稿 一体化教学的方式任务驱动教学方法 结合理论、实训 一体 讲授、操作 一体 教室、车间 一体 创造情景 提出任务 共同探讨 分析任务 展示交流 总结评价 探索合作 解决任务 信息化教学设计比赛说课稿 教法知识与技能 教学方法和方法 情景趣味 讲解示范 语言激励 巡视辅导 评价总结 学法信息化教学设计比赛说课稿 教法信息化教学设计比赛说课稿 学法学生 （教学的主体) 做中学、学中做 自主 探究 合作 合作 通过自主、合作、探究三种学习方法， 达到实践能力、探究意识跟创新精神三个 方面的提升。 教学过程信息化教学设计比赛说课稿 教法信息化教学设计比赛说课稿 教学过程本课任务、目标 重点和瓶颈 复习巩固 已学内容 情景创设，导入课题 下达任务 编程接线操作 课件演示，学生探讨 思考编写新程序 教师点评、总结、 布置思考题 自主 合作 探究 学习 信息化教学设计比赛说课稿 教学过程1、复习步进状态流程图结构并识读梯形图程序。

【教师】（1）复习顺序控制流程图类别等基本知识 （2）演示小车往返运动，并编控制程序 （3）演示自动门控制，并引导学生探讨梯形 图程序 【学生】 回答，编程 【教师】 点评，归纳 2、观看十字路口交通灯运行的部分录像（手机拍摄），注 意其控制规律. 【教师】放映交通灯的录像（共8个短录像片）后提问： （1）十字路口交通灯的种类跟安装方法有什么？ （2）十字路口交通灯主要控制要求是哪个？ 【学生】 讨论、回答疑问 【教师】 总结 【看录像1】 【先看12张图片P21-28】 【看录像2】 【看录像3】 【见P29】 【见P30】 教学过程 各阶段的 实施 【见P31-33)】 信息化教学设计比赛说课稿 教学过程5、各组编写梯形图程序，输入PLC并完成接线和调整程序。 【学生】自主学习，相互研究，上机训练。小组代表展示。 【教师】巡回指导，组织展现，总结点评。【参考程序见P36)】 6、根据教师提供的并行排序状态图，练习编写交通灯的并 行排序控制程序。 【教师】课件演示，引入交通灯控制的并行状态转移图，布置任 务，组织座谈，巡回指导。 【学生】自主学习，相互研究，小组代表剖析并行状态转移图。

根据并行状态转移图编写程序、接线、运行。 4、各组编写控制交通灯的状况转移图。 【学生】自主学习，相互研究，小组代表展示，小组互评。 【教师】学生分组、组织、引导讨论、展示、互评。 3、分析单一顺序控制的交通灯控制用途的规定，下达项目任务。 【交通灯控制功能的要求见P34、P35】信息化教学设计比赛说课稿 教学过程7、学生研讨教师提供的降低了新的功能要求的状况转移图并编写程 序上机练习。 【学生】自主学习，相互研究，上机训练。小组代表展示 【教师】讲解新的功能要求，巡回指导，组织展示，总结讲评评。 8、点评、总结、布置思考题 【教师】布置的思考题： （1）单一顺序流程和并行流程编写状态图区别在那？ （2）录灯闪烁控制有几种方法？ （3）状态转移的条件通常用这些？ （4）如何提高暂停控制的功能？ （5）如果用数码管进行倒记时计数，如何推动？ （增加新功能的状况转移图见教学课件） 教学反思信息化教学设计比赛说课稿 教材1、教学课题任务的内 容、要求跟考核要细 2、分层次教学如何准确实施还有待探索。 1、教学时间安排不够合理, 较多的学生不能在要求的 时间内完成全部内容。 2、互动环节需要提高，没 有完全激发学生的积极性。

3、由于时间跟精力有限， 对学生缺乏过程细节的评 教学反思1、教学中将新知识点的难 度逐渐加强，以多种方式 融入各任务中进行讲解， 符合学生的思维过程，利 于培养创新素养。 2、学生自我学习、与人合 作，在交流中缓解问题。 3、多媒体课件的演示信息化大赛教案格式，增 加了学生的感性认识，提 高学生对程序设计的兴趣， 增强了课堂教学效果。 教学效果 存在弊端 教学效果 改进措施 存在疑问 改进措施 教学效果 存在弊端 改进措施 信息化教学设计比赛说课稿 学生学习时的情境 信息化教学设计比赛说课稿 东海大道 信息化教学设计比赛说课稿 友谊路口 信息化教学设计比赛说课稿 东海大道某路口 信息化教学设计比赛说课稿 朝阳路段 信息化教学设计比赛说课稿 涂山路口 信息化教学设计比赛说课稿 人民路口 信息化教学设计比赛说课稿 朝阳路口 信息化教学设计比赛说课稿 工农路路口 信息化教学设计比赛说课稿 1、复习步进状态流程图结构并识读梯形图程序 X003 X000 X002 X001 Y000Y000 Y001 Y001 Y002 Y002 X012 X010 X011 X006 X005 X004 X003 X002 X001 X007 X000X003 X000 X005 X004 X001 22 77 88 X002 33 44 55 66 XX00 00 55 XX00 00 44 XX003 003 XX010 010 XX00 00 55 XX001 001 XX002 002 33 44 55 66 XX00 00 55 XX001 001 XX00 00 22 XX004 004 XX003 003 00 55 66 77 XX00 00 22 XX00 00 44 XX00 00 33 XX01 01 00 XX00 00 11 44 55 66 77 知识解读 信息化教学设计比赛说课稿 0123 安徽蚌埠机电技师学院 电气工程系 SQ1 SQ2 SQ3 启动 快速 慢速 快速 某汽车装有两台电动机拖动高低速运动。

初始状况时停在某汽车装有两台电动机拖动高低速运动。初始状况时停在AA处，限 位开关位开关SQ1 SQ1（（X001 X001输入） 输入）为 为11状态，按下启动按钮 状态，按下启动按钮SB0 SB0（（X000 X000输入）， 输入）， 小车按示意图所示要求运动。工作一个循环后，返回并停在初始位置。 小车按示意图所示要求运动。工作一个循环后，返回并停在初始位置。 假定电机 假定电机11为高速，可以正反转由 为高速，可以正反转由Y0 Y0和和Y1 Y1控制，电机 控制，电机22为低速正转，由 为低速正转，由 Y2 Y2控制 控制..请看 请看动作示意图 动作示意图后， 后，编写顺序控制的梯形图。 编写顺序控制的梯形图。 知识解读 停留5秒 45 1、复习步进状态流程图结构并识读梯形图程序 信息化教学设计比赛说课稿 1、复习步进状态流程图结构并识读梯形图程序 自动门控制系统 自动门控制要求： 人靠近自动门时，感应器X0为 ON，Y0驱动电动机高速开门； 碰到开门减速开关X1时， 变为Y1低速开门； 碰到开门极限开关X2时电 动机停转，开始延时。若在0.5s 内感应器检测到无人，Y2起动电 动机高速关门； 碰到关门减速开关X4时， 改为Y3低速关门； 碰到关门极限开关X5时电 动机停转。

在关门之后若感应器 检测到有人，停止关门信息化大赛教案格式，T1延时 0.5s后手动转换为高速开门。 知识解读 信息化教学设计比赛说课稿 自动门控制示意图 知识回顾 X1 X4 X2 X1 X2 X4 X5 X5 X0 信息化教学设计比赛说课稿 1、复习步进状态流程图结构 并识读梯形图程序 自动门控制系统（实例） 用顺序控制时的状况转移图如下： S0 Y0 S20 M8002 X0 X4 T0 X2 X1 Y1 S21 T0 K5 S22 Y2 S23 Y3 S24 S25 T1 K5 S26 T2 K5 X0 T1 X5 X0 X0 T2 知识解读 信息化教学设计比赛说课稿 1、复习步进状态流程图结构并识读梯形图程序 ZRST S0 S26 SET S0 M8002 X7 X7 SET S20 S0 STL X0 S20 STL SET S21 Y0 X1 S21 STL SET S22 Y1 X2 S22 STL SET S23 T0 T0 K5 X00 SET S25 S23 STL SET S24 Y2 X4 X0 S25 STL SET S20 T1 K5 T1 SET S26 S24 STL SET S0 Y3 X5 X0 END TU图中 图中降低了一个停止开关X7 S26 STL SET S20 T2 K5 T2 RET 知识解读 信息化教学设计比赛说课稿 某十字路口，交通信号灯分别有东西方向的红灯、 绿灯、黄灯和南北方向的红灯、绿灯、黄灯。

用二个自复位式按钮控制，一个启动按钮，一个停 止按钮。 用PLC控制十字路口的交通信号灯 对交通信号灯 的详细控制规定如下： （参见下页的时序图） （1）接通电源后转入初态，此时东西跟南北的白灯同时 以亮0.5秒灭0.5秒的规律连续闪烁。 （2）按开启按钮后，各信号灯按以下的时序图运行，周 而复始的工作。（其中绿灯闪烁三次，闪烁要求是亮0.9 秒，灭0.4秒）运行中任何时刻，按停止按钮时立刻转为 两个方向的白灯连续闪烁。 信息化教学设计比赛说课稿 交通信号灯启动后的时序图 启动信号 东西方向红灯 南北方向车道 20S 南北方向红灯 20S 东西方向车道 南北方向黄灯 2S 东西方向黄灯 2S Y5Y1 14 信息化教学设计比赛说课稿 交通信号灯控制的单一顺序状态流程图 （学生研讨后，教师再提供此图给学生参考） M8002+X2 S0 S20 X1 M8013 Y3 Y6 Y6 Y1 S21 T0 S22 T1 T2 Y4 Y2 S24 T3 S25 T2 Y1 Y5 T4 Y2 Y4 T4 Y4 Y3 S20 T1 说明：图中转化条件定时器T0、 T1、T2、T3也是各 对应状态的 驱动对象，因图幅限制没画出。

S23 13 12 11 10 9876543 210 15 1413 12 11 10 9876543210 15 信息化教学设计比赛说课稿安徽蚌埠机电技师学院 电气工程系 M8002+X2 S0 S20 S21 S30S32 S25 S24 T1 K5 S22 S23 T0 K150 Y2 T0 T2 K5 Y2 C0 K3 T1 T2 C0 C0 Y3 T3 K20 [RST C0] M8013 Y3 Y6 X1 T4 K200 Y1 T3 T4 Y4 T6 K200 S31 Y5 T7 K150 T8 K5 S33 T9 K5 Y5 S34 C1 K3 T6 T7 T8 T9 S35 C1 C1 Y6 T10 K20 RSTC1] X2 T10