人教版小学三年级语文下册第二单元导学案(2)

2、大家想象一下，这个小村庄以前是怎样的美好啊？

3、班上交流，归纳如下：

（在很久很久以前，有一个恬静的小村庄，那里绿树成荫，树木成林。绿茵茵的草皮上洁白的野鹿撒欢地游玩、嬉戏；牧羊人吹着吉他，悠扬的乐曲声在碧绿的空中盘旋。不远处有所小教室，从校园里传出孩子们朗朗的读书声。大人们都在辛勤地建造着自己的家园。整个村庄充满了祥和的氛围跟勃勃的朝气。）

4、过渡：是呀！多么美好可爱的一个小村庄，为什么最终会消失呢？

二、阅读交流

1、默读课文，把你不懂的句子用“—”画出来，可在小组学习中解决，如果小组解决不了，提到班上解决。

2、小组探讨，班上交流，归纳如下：

根据村庄里的他们的物质生活必须，人们用坚硬的斧子把一棵棵树砍下去，一年年，一代代，山坡上的树不断减少，而裸露的土地不断扩大，然而他们忽视了树可防风、固沙，不使水土流失的作用。由于农民的无知与愚昧，造成了草地上的植被被毁坏，环境在不断地恶化，最终得到了大自然严厉的惩罚——小村庄被哀嚎的大雨冲毁了，一切都没有了。

三、拓展练习：

请同学们想象一下洪水来袭时小村庄什么样？洪水之后又是什么样？

班上交流，归纳如下：

万马奔腾般的洪水把仅剩下的几棵树连根拔掉。当他们看到恐怖的声音正打算逃走时语文学案格式，汹涌奔腾的暴雨已倒塌了人们的楼房，冲走了人们辛辛苦苦换来的一切。不等呼救，他们未告别了人世，告别了美好的未来。洪水之后，原本美好而优雅的小村庄已变成一片废墟。经过此处的人和听过这个独白的人都因此感叹道：目光短浅也！罪有应得也！

第二课时

一、课堂检测

1、拼一拼，写一写。

sēn lín zhàn lán kuò dà chuǎn qì

( ) ( ) ( ) ( )

kǎn fá lí míng luǒ lù gài fáng

( ) ( ) ( ) ( )

2、拼一拼，组词语

juǎn( ) dé( )

卷 得

juàn( ) děi( )

3、读一读，写一写。

村庄 甜润 锋利 应有尽有 各式各样

6、照样子，写词语。

一代代 （ ） （ ） （ ） （ ）

整整齐齐 （ ） （ ） （ ） （ ）

7、想一想，填一填。

郁郁（ ）（ ） 雨过（ ）（ ） 春（ ）花（ ）

（ ）清（ ）秀 景色（ ）（ ） 和风（ ）（ ）

8、按课文内容填空。

（1）、谁家想（ ），谁家想（ ），就（ ），把树木（ ）下来。

（2）、一年年，（ ），山坡上的树木不断（ ），裸露的土地不断（ ）。

二、交流体会

读了这篇短文你想说些什么？可以谈感受，也可以看看手中的资料。

在谈感受时，引导学生透过现象看本质，从栽种果树导致林地裸露以至洪水毁灭村庄的现象中，找出深层的缘由，明白他们缺少环保观念是其根本因素。从而认识到，增强环境保护意识，保护绿色家园的重要。

在谈话中鼓励教师发散思维，联系生活实际进行环保观念教育，鼓励教师到生活中看到破坏环境的行为，调查周边关于环保的一些疑问，亲自做有益环保事，做生活的主人。

三、阅读《主题学习丛书》

搜集关于环境保护的文章阅读交流

课后作业

1、写一写你读此文之后的体会。

2、。以“保护绿色家园”为主题，办一次墙报。

板书设计

美丽的小村庄（茂密的山林，潺潺的流水……）

锋利的菜刀（房子、家具……）

什么都没有了（被咆哮的洪水，不知卷至了何处。）

（朱汉小学高凤禄）

8路旁的橡树

导学目标

1、 正确、流利、有情感地朗读课文。

2、 了解课文内容，体会筑路人高尚的心。

3、 培养独立阅读素养。

导学重点

学习铺路工人为保护橡树而改变筑路计划的环保精神，增强学生的环保意识

导学难点

体会课文中意思深刻的语句。理解环境保护对于人类的重要性。

课前准备

多媒体课件，学生搜集有关环境保护的资料。

课时安排

1课时。

导学过程

检查预习学案

一、我会组、我会填、我会造

1、比一比，组词语。

埋（ ） 廷（ ） 拔（ ）

理（ ） 延（ ） 拨（ ）

壮（ ） 转（ ） 漂（ ）

状（ ） 传（ ） 飘（ ）

2、想一想，填一填。

一（ ）城市 一（ ）公路 一（ ）树林

两（ ）工程师 一（ ）楔子 一（ ）心

3、找同音字填空。

xiàng ：( )树 （ ）机 大（ ） （ ）目

shēn ：（ ）份 （ ）浅 人（ ） （ ）请

4、照样子，用带——词造句。

公路像箭一样笔直，但并非在一个地方弯曲成马蹄形

二、我理解课文了

1、思考：课文的主要内容是哪个？

2、筑路工人为什么突然停下来？

（2） 挺拔的橡树是什么样？

（3） 为什么工程师不做事，工人们也缄默不语？

（4） “计划不可以修改，橡树也不可以砍”这句话你如何理解？他们做事的语气是如何的？

（5）“它象箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。”找一找这句中的一对反义词，这句话为什么这么写？

（6）“在一个地方”指的那里？（指橡树生长的地方）

（7）坐车过往这里的人不约而同地称赞道：“筑这…………。”“不约而同地称赞”，这句话表明了哪些？

（8）“高尚的心”指哪个？

三、 总结：

筑路工人绕树修路，保护环境，给他们一个美好的家园，所以说她们有一颗高尚的心。

四、课堂自测

一、拼一拼，连一连。

xiàng xiē yán tí guan

延 橡 楔 灌 蹄

二、比一比，组词语。

埋（ ） 廷（ ） 拔（ ）

理（ ） 延（ ） 拨（ ）

壮（ ） 转（ ） 漂（ ）

状（ ） 传（ ） 飘（ ）

三、想一想，填一填。

一（ ）城市 一（ ）公路 一（ ）树林

两（ ）工程师 一（ ）楔子 一（ ）心

【探究作业】

一、找同音字填空。

xiàng ：( )树 （ ）机 大（ ） （ ）目

shēn ：（ ）份 （ ）浅 人（ ） （ ）请

二、照样子，用带——词造句。

公路像箭一样笔直，但并非在一个地方弯曲成马蹄形。

三、把以下的句子写具体。

1、草地上开着小花。

（ ）的草地上开着（）的小花。

2、公路中间挺立着橡树。

（）公路中间挺立着（）的橡树。

四、主题丛书阅读

板书设计：

路旁的橡树 路 平坦 笔直

橡树 挺立 挺拔