三年级语文下册全册集体备课导学案（人教版）(2)

4）闻此言，他的嘴一下子红了（ ）

3、在空格里填上合适的词组。

（ ）的景象 （ ）地捕捉 （ ）地搜索 （ ）的工作

（ ）地呐喊 （ ）地救援 （ ）的防弹服

（ ）的时间 （ ）的交流 （ ）的因素

第二实验小学四环节导学卡

科目：语文 课题： 燕子

主备教师：张秀青协作教师：陈玉坤 李喜銮 刘向红 范晓萌 林文丽

班级： 姓名：

30《西门豹》第一课时

学习目标

1、认识本课7个生字，会写14个生字。

2、能恰当读写“荒芜、巫婆、打扮、旱灾、绸褂、徒弟、麻烦、求饶、渠道、灌溉”等词语。

3、初读课文，知道这件事情的缘由、经过、结果。

一、自主学习

1、自由读课本，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的语句多读几遍，把课本读通顺。3、检查识字情况，指名读句子。

荒芜 巫婆 打扮 旱灾 绸褂

徒弟 麻烦 求饶 渠道 灌溉

二、合作探究

1、自主识字。

2、通过联系上下文或利用工具书，理解这种词义的含义：

提心吊胆：

面如土色：

3、讨论交流，课文写了一件什么事？

课文讲的是 时期，魏王派西门豹 ，西门豹 的事。

4、这节课我们虽然学会了 这些生字，还知道了西门豹是一个 的人。

三、课堂检测

1、拼一拼，写一写。

gān hàn tú dì tí xīn diào dǎn

( ) ( ) ( )

hé qú guàn gài rén yān xī shǎo

( ) （ ） ( )

2、辨一辨，组成词语。

淹（ ） 官（ ） 姓（ ） 跪（ ）

掩（ ） 宫（ ） 性（ ） 脆（ ）

30《西门豹》第二课时

学习目标

1、在读中品词析句，体会抓住人物言行的词句，感受人物的品质。

2、读懂课文，理解西门豹是如何破除迷信的。

3、正确流利地朗读课文。

一、自主学习。根据课文内容填一填：

课文写的在（ ）时期，（ ）管理邺这个地方时，看到那里（ ）、（ ）三年级语文高效课堂表格式导学案，这个地方人少的缘由是（ ）给闹的，其实是（ ）和（ ）借口骗钱的。

二、合作探究

1、什么时候，谁派西门豹干什么？从老大爷的话中，西门豹知道了哪些？

2、西门豹是如何破除迷信的？

3、西门豹的方法妙在那里？

4、西门豹为老百姓都做了什么好事？是从那里了解的？

5、西门豹是一个怎样的人？

三、课堂检测

1、形近字组词：

无（ ） 娶（ ） 离（ ） 衰（ ）

芜（ ） 取（ ） 篱（ ） 衷（ ）

伸（ ） 径（ ） 荒（ ） 溉（ ）

绅（ ） 经（ ） 慌（ ） 概（ ）

2、把句子补充完整。

（ ）的小鱼在水里（ ）地游着。

轮船驶向（ ）的大海。

第二实验小学四环节导学卡

科目：语文 课题： 燕子

主备教师：张秀青协作教师：陈玉坤 李喜銮 刘向红 范晓萌 林文丽

班级： 姓名：

31《女娲补天》第一课时

▲定向自学

一 学习目标

1、我还能了解5个生字，会写13个字。

2、我无法正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。

3、我会恰当、流利、有情感地朗读课文。

一、自主学习。1、自由读课文我了解人们：

踏（ ） 挣（ ） 熄（ ） 冶（ ） 炼（ ）

2、读一读吧：

轰隆隆 塌下 露出 燃烧 围困 挣扎 熄灭

喷火 缺少 冶炼 液体 云霞 熊熊大火 金光四射

二、合作探究

讨论交流，课文写了一件什么事？

三、课堂检测

1．读一读，认一认，给后面的字注音。

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

娲 祸 锅 昼 篷 猛 架 堆

2．比一比，组成词语。

祸（ ） 佛（ ） 模（ ） 熔（ ）

锅（ ） 沸（ ） 摸（ ） 溶（ ）

张（ ） 炼（ ） 歇（ ） 恼（ ）

帐（ ） 练（ ） 竭（ ） 脑（ ）

31《女娲补天》第二课时

▲定向自学

一 学习目标

1、 我无法学习女娲为了挽救人类不怕危险，不怕困难，甘于奉献的精神。

2、我无法用自己的话讲讲这个独白，并把其中优美的词语积累起来。

一、自主学习

1、女娲为什么补天？

2、女娲补天之前他们的生活场景是如何的？找出文中有关语句。

3、天塌下来后他们的生活场景又是如何的？找出文中有关语句。

二、合作探究

1、自由朗读短文的第四自然段，完成下面练习：

女娲决定冒着生命危险去补天，她先寻找五彩石，接着她______，然后_________________，再把_____________，装在一个大盆里，端到天边，对准那些大黑窟窿往上一泼。

2、女娲是如何寻求五彩石的？是不是很顺利啊？

3、从女娲补天的经过可以看出她是一个怎样的人？

三、课堂检测

1、在括号里填上适当的词。

（ ）的生活 （ ）的大火 （ ）的天空

（ ）的泉水 （ ）的云霞 （ ）的响声

2、想一想，填一填。在空格里填上数字

金光（ ）射 （ ）面（ ）方 成（ ）上（ ）

（ ）嘴（ ）舌 （ ）模（ ）样 大吃（ ）惊

（ ）紫（ ）红 （ ）发（ ）中 （ ）官端正

3、给词语换个表述。（不改变原意）

（1）谁又敢高声说话呢？

（2）哥哥收集了很多珍贵的邮票。

（3）官绅的头子被卫士投进了漳河。

（4）我们把大自然征服了。

第二实验小学四环节导学卡

科目：语文 课题： 燕子

主备教师：张秀青协作教师：陈玉坤 李喜銮 刘向红 范晓萌 林文丽

班级： 姓名：

32《夸父追日》导学案

▲定向自学

一 学习目标

1、我无法知道课文内容，体会神话传说的奇妙。（重点）

2、我无法跟你们交流从故事中受到的收获。（难点）

3、我无法培养独立阅读素养。

一、自主学习

1、我会读

手杖、虞渊、伏下、渭河、咕嘟、瀚海、颓然、

遗憾、向前一抛、鲜果累累、几缕光辉

2、用自己偏爱的方法读课本，画出给你留下深刻印象或更让你感动的句子三年级语文高效课堂表格式导学案，反复读一读。

二、合作探究

1、夸父为什么要追日？从文中找出词语用横线划一划。

2、夸父是如何追日的呢？请同学们细细品读第2、3、4自然段，把你认为更神奇的地方用横波浪线划一划，在多读几遍。

3、从“夸父遗憾地看到西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。”这句话里你感受到了哪些？

三、课堂检测

1、比一比，组词语。

导（ ） 继（ ） 旅（ ） 狼（ ）

异（ ） 断（ ） 旋（ ） 狠（ ）

2、读一读，连一连。

充满 追赶 伏下 霎时 几屡

fú chōng shà lǚ zhuī

3 、语言积累，找出文中让你感动的句子。