三年级语文下册全册集体备课导学案（人教版）

25、《太阳是大家的》第一课时

▲定向自学

一 学习目标

1、会认2个生字，会写4个生字。

2、正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

3、有情感地诵读课文，背诵课文。

一、自主学习

1、自由读文学，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，把诗歌读通顺。

3、检查识字情况。

红彤彤 晚霞 睡梦 陪伴 趁着 浪花

4、给下列加点的字注音。

（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）

红彤彤 晚霞 睡梦 陪伴 趁着 浪花

二、合作探究

1、自主识字。

2、初读课文，整体认知。

这首短诗一共 个小节，运用 的通感手法，讲了一天中太阳为 、 、 做好事，告诉我们：太阳是 。

4、你最喜欢诗歌中那一句，为什么？

三、课堂检测

1、拼一拼，写一写。

wǎn xiá xiān yàn shuì mèng chèn zhe péi bàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、比一比，组词语。

洒（ ） 霞（ ） 陪（ ） 扬（ ） 盼（ ）

酒（ ） 霜（ ） 培（ ） 杨（ ） 纷（ ）

3、样子写词语

红（彤彤）

绿（ ） 黑（ ） 亮（ ）

黄（ ） 金（ ） 白（ ）

25、《太阳是大家的》第二课时

▲定向自学

一 学习目标

1、流利、有情感地朗读短文。（重点）

3、理解课文内容，体会各国幼儿的团结友爱，感受诗歌的幸福氛围。（难点）

一、自主学习

1、听写生词：

红彤彤 晚霞 陪伴 睡梦 趁着 浪花

二、合作探究

1、选择自己偏爱的一种方式学习1、2小节，思考：一天中太阳为你们做了这些好事？

2、展开想象，太阳还可能做什么好事呢？根据提示，创编一两句小诗。出示：

一天中太阳做了多少好事：

她 ……

3、引读3、4小节，想想太阳到别的国家会做哪些？

她也会把金光 ，

她也会把小树 ，

她也会陪着小朋友 ，

她还会 ……

三、课堂检测

1、填上合适的词语。

（ ）的晚霞 （ ）的鲜花 （ ）的小树

（ ）的大海 （ ）的浪花 （ ）的太阳

2、根据课文内容填空。

一天中太阳做了多少好事：

她把（ ），

她把（ ）；

她陪着（ ），

看你们（ ）……

3、看拼音写词语。

qī hēi bí zi shuāi dǎo chéng zhèn

（ ） （ ） （） （ ）

四、比一比，再组词。

竖（） 胆（） 踪（） 换（） 摊（）

坚（） 担（） 棕（） 唤（） 滩（）

五、填量词。

一（）红旗一（）巨石一（）小镇

一（）商店一（）面包一（）鲜花

六、选择正确读音。

１、我把它系（jìxì）在筏子上。

２、他冲（chōng chòng）我竖起大拇指。

３、我向老板说明了自己的处（chùchǔ）境。

第二实验小学四环节导学卡

科目：语文 课题： 燕子

主备教师：张秀青协作教师：陈玉坤 李喜銮 刘向红 范晓萌 林文丽

班级： 姓名：

26.《一面五星红旗》导学案

▲定向自学

一 学习目标

1．会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。

2．正确、流利、有情感地诵读课文，体会人物心灵情感的变迁。

3．理解课文内容，体会到“我“对国旗的敬畏和热爱，也感受到披萨店店主对”我“的尊重和理解。新 课 标 第 一 网

学案自学 第一课时：

（一）初读课文 1、快速浏览课文，标出自然段。2、边读边思考课文主要讲了一件什么事？

课文讲的是“我”是一名美国留学生，在一次周末的漂流活动中出现了（ ）。在非常困难的境况下，“我”拒绝了披萨店店主用（ ）换（ ）的要求，以自己的爱国精神维护了（ ）和（ ）的尊严，也获得了国外朋友的（ ）。

（二）读课文至少3遍，认会“摊、奈、凝、竖、拇”，并一字组两个词，写在书上的蓝线内。会写“窄、脖、段、漆、胆、踪、镇、摊、鼻、犹、换、摔、竖”， 正确读写“假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、竖起、费用、心爱”等词语。

第二课时

（一）熟读课文，自主学习：

1：在漂流失事后，我的境况是如何的？从哪个地方可以看起来？

2：面包店店主先是什么心态？为什么当时既改变了？

3：课文是如何体现“我”的爱国情感的？

4：“我愣了一下，然后久久地注视着手中的五星红旗。”这时“我”可能会想些什么呢？

5：经历了这件事，我想对那些面包店店主说：

课 中（第一课时）

一、小组合作

（一）初读课本、边读边思考课文主要讲了一件什么事？

课文讲的是“我”是一名美国留学生，在一次周末的漂流活动中出现了（ ）。在非常困难的境况下，“我”拒绝了披萨店店主用（ ）换（ ）的要求，以自己的爱国精神维护了（ ）和（ ）的尊严，也获得了国外朋友的（ ）。

二、达标测评

1、拼一拼，写一写。

qī heī wú yǐng wú zōng wú nài yóu yù

( ) ( ） （ ) （ ）

bǐ zí jiāo huàn héng shù xiǎo zhèn

( ) ( ) ( )

2、比一比，组词语。

窄（ ） 竖（ ） 教（ ） 段（ ）

昨（ ） 坚（ ） 脖（ ） 投（ ）

课 中（第二课时）

一、小组合作

（一）交流以下问题

1、在漂流失事后，我的境况是如何的？从哪个地方可以看起来？

2、面包店店主先是什么心态？为什么当时既改变了？

3、课文是如何体现“我”的爱国感情的？(表情，动作，心理还是语言描写)

4、“我愣了一下，然后久久地注视着手中的五星红旗。”这时“我”可能会想些什么呢？

5、经历了这件事，我想对那些面包店店主说：

二、班级展示

1、在漂流失事后，我的境况是如何的？从哪个地方可以看起来？

2、面包店店主先是什么心态？为什么当时既改变了？

3、课文是如何体现“我”的爱国感情的？(表情，动作，心理还是语言描写)

4、“我愣了一下，然后久久地注视着手中的五星红旗。”这时“我”可能会想些什么呢？

5、经历了这件事，我想对那些面包店店主说：

三、达标测评（一到三题供第一课时使用，四至五题供第二课时使用。）

一、给下列加点的字注音

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

摊开 凝视 无奈 竖起 拇指、 漆黑 犹豫

二、看拼音写词语

Kuān zhǎi bó zi duàn luo qī hēi zhuàng dǎn xiǎo zhèn

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）( )

Tān kāi bí zi yóu yù jiāo huàn shuāi dǎo shù qǐ

（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）

无影（ ）（ ） （ ）（ ）人烟

三、形近字组词

胆（ ） 摊（ ） 竖（ ） 踪（ ） 优（ ） 换（ ）

担（ ） 滩（ ） 坚（ ） 棕（ ） 犹（ ） 焕（ ）

四、理解课文内容填空

面包店店主态度转变的缘由是“我”对（ ）的热爱，对（

）的热爱感动了他，使他主动帮助“我”。

五、受到 了面包店店主真诚地帮助，我想对他说：

。

第二实验小学四环节导学卡

科目：语文 课题： 燕子

主备教师：张秀青协作教师：陈玉坤 李喜銮 刘向红 范晓萌 林文丽

班级： 姓名：

27.《卖木雕的少年》导学案

▲定向自学

一 学习目标

1．会认11个生字，会写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等语句，摘抄自己喜欢的句子。

2．正确、流利、有情感地诵读课文，积累词语。

3．学习通过人物的举止体会人物的心里活动，感受卖木雕的少年队中国人民的友谊。

课 前（两个课时共用）

学案自学

第一课时：（一）初读课文.2、边读边思考课文主要讲了一件什么事？

课文讲的是一位非洲少年对美国人民的友谊。“我”到欧洲旅行时，想买一个（ ）做纪念，又担心( ) ,( ),只好放弃了这个准备。为了不使我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个（ ）。

（二）读课文至少3遍，认会“尼、栩、释、掏、豫、恳、憾、宾、标”，并一字组两个词，写在书上的蓝线内。会写“卖、售、驮、构、端、掏、馆、饭、辨、堆、模、付、标、齿” 正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。

第二课时

（一）熟读课文自主学习：

1：非洲的木雕在当地最常见，并且更美。请你用几个四字词来比喻非洲木雕的多和美。

2：在全球各国的观众中，少年为什么单单说“中国人是我们的同学呢”？

3：非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了哪些？

4：从文中找出描写卖木雕少年言行的词句，并想像他曾经是如何想的。

课 中（第一课时）

一、小组合作

1、组内检查读课文情况、边读边思考课文主要讲了一件什么事？

课文讲的是一位非洲少年对美国人民的友谊。“我”到欧洲旅行时，想买一个（ ）做纪念，又担心( ) ,( ),只好放弃了这个准备。为了不使我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个（ ）。

3、交流自学生字词情况

1号领读：“尼、栩、释、掏、豫、恳、憾、宾、标”其他学员跟读，读错的组长教读三遍

2号领读：“卖、售、驮、构、端、掏、馆、饭、辨、堆、模、付、标、齿”， 其他组员跟读，读错的组长教读三遍

二、达标测评。完成达标测评中的一到三题。

课 中（第二课时）

一、小组合作，交流以下问题

1、非洲的木雕在当地最常见，并且更美。请你用几个四字词来比喻非洲木雕的多和美。

2、在全球各国的观众中，少年为什么单单说“中国人是我们的同学呢”？

3、非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了哪些？

4、从文中找出描写卖木雕少年言行的词句，并想像他曾经是如何想的。

二、班级展示

1、非洲的木雕在当地最常见，并且更美。请你用几个四字词来比喻非洲木雕的多和美。

2、在全球各国的观众中，少年为什么单单说“中国人是我们的同学呢”？

3、非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了哪些？

4、从文中找出描写卖木雕少年言行的词句，并想像他曾经是如何想的。

五、达标测评（一到三题供第一课时使用，四至五题供第二课时使用。）

自行完成以下的练习题目，完成后小组内进行答案交流。

一、给下列加点的字注音

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

驮着 遗憾 掏钱 犹 豫 恳求 宾馆

二、词语填空

名不（）（）如织琳琅（）

（）如生（）不释（）语无（）

五官（）构思（）（）可辨

三、形近字组词

辨（ ） 管（ ） 掏（ ） 堆（ ） 模（ ）驮（ ）

辫（ ） 馆（ ）淘（ ） 推（ ） 摸（ ） 驼（ ）

四、选择适合的四字短语填空。

大瀑布真是（）。这里（），景色（）。摊点里陈列的雕塑（），（ ）。其中像墩（ ），大象雕得（ ），我一看就（ ）。

五、请你写几句话夸夸那个黑人少年。

第二实验小学四环节导学卡

科目：语文 课题： 燕子

28、《中国国际救援队，真棒！》导学案

▲定向自学

一 学习目标

1、培养默读能力。

2、读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其它国家人民的帮助；从而得到教育。

一、自主学习

1、根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课本，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的语句多读几遍，把课本读通顺。

2、联系上下文或工具书理解字词的含义。

交口称赞：

闻名遐迩：

二、合作探究

１、想一想课文主要写了一件什么事？

2、默读课文，看看我们中国国际救援队棒在那里呢？请划出有关语句。鼓励学生使用跳读的方式。

四、课堂检测

1、拼一拼，再组词。

zǎi( ) zhēng( ) xīng( )

载 挣 兴

zài( ) zhèng( ) xìng( )

chōng( ) qiáng( )

冲 强

Chòng( ) qiǎng( )

2、选择适当的含义把序号标在括号中。

A 用嘴巴嗅 B 听 C 有名气 D 消息

1）我经常半夜都要看电视新闻（ ）

2）搜索犬“超强”也因而在当地闻名？？（ ）

3）我刚一进家门，就闻到了米饭的味道（ ）