如何制作优良的高中数学微课教学设计

文章摘要：如何制作优良的高中数学微课教学设计微课是一种短小精悍的数字化微学习资源，短小是它的外在特征，而内容精选，设计精新，讲解精致，制作考究才是它的内在特质。因此在选题时应要紧扣教学的重点、难点、疑点、热点四个核心技巧来……

如何制作优良的中考英语微课教学设计

微课是一种短小精悍的数字化微学习资源，短小是它的外在特征，而内容精选，设计精新，讲解精致，制作考究才是它的内在特质。因此在选题时应要紧扣教学的重点、难点、疑点、热点四个核心技巧来选取。

如何制作优秀语文微课？

一、微课

1、微课定义

微课是指基于教学设计观念，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。

这些知识点，可以是课本解读、题型精讲、考点归纳；也可以是技巧传授、教学心得等技能方面的常识讲解和展现。

2、微课与课堂教学区别

微课是模拟一对一的课堂情境，区别于一对多重视学生教的课堂教学，微课类似于一对一培训注重教师学，在较短的时间内讲授一个知识点。

微课要防止黑板搬家，而是解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。

3、微课与传统视频课区别

相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主，显然微课有着自身的特点，诸如易搜索、易传播、应用范围广，同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。

4、微课制作步骤

选题——教案编写——制作课件——教学实施与录制——后期制作——教学反思

二、选题标准

微课的选题是微课制作更关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以促使微课变得平淡乃至平庸。

1、是教学中的重点难点

一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选取，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选取，较为符合微课制作的想法：教学资源分享，为学员（教师）解惑，启发教学。

2、要合适用多媒体表达

微课作为一种媒体，内容的设计应适合使用多媒体特性，对于不合适使用多媒体表达的内容，制作的结果虽然是徒劳的，因为可能使用黑板教学或进行活动实践的教学效果最佳。同时也会使教学过程乏味无奇，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要合适使用多媒体表达教案格式范例语文，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。

三、教学设计要求

微课虽然只有短短的数分钟，但是也必须进行良好的课堂设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而轻易的微课是与微课理念背道相驰的。

1、适合教学对象

不同学科学段的微课对应不同知识素养的教师，微课不但应有学科学段的分别，同时需要有同一学科学段适应不同水平的教师，诸如同一个数学知识点，对于不同水平的学员，传授的方式甚至内容必须有有差别，进行个别化教学，这只是符合我们微课理念的。

2、符合认知过程

良好的微课设计需要是循序渐进的，不能跳跃式发展，不同年龄段的学生思维模式是大有差异的，对于低年龄儿童，具体（多图、动画、视频）的知识对于它们最容易接受，对于大学成人，认知模式尚未发展为最容易接受抽象的常识，可以给与学生想象思考的空间，诸如学校物理，可以更多的情境陶冶，而针对低年级儿童，情景陶冶也许还会分散注意力。

“停顿”对于低年级学生是不太需要的，而针对高年级学生，适当的“停顿”是十分必要的，此时的学生进行知识灌输显然是低效的，进行知识的自我反思才是高效有建设性的。

如果学习的对象是学生，则鉴于记忆能力降低，可能必须多次的重复，才能记住。同时鉴于意识的固化，接受新事物有一定缓冲过程，在陈述内容、观点时，转折应适度圆滑、缓慢。

3、微课教学效果

能有效缓解实际教学问题；具有针对性地解答、启惑，能激发学习者学习的主动性。

四、ppt设计

1、内容设计

a：ppt是即使放核心内容，边末角的东西可以借助教师的嘴跟动作表达起来，对于照本4102宣科读ppt的微课跟优秀微课没有任何关联。

b：ppt内容设计要有启发性。

c：ppt内容设计要有悬念性。

d：布置反思

2、版面设计

a:首页与封面设计：最好采用ppt的首页作为封面，这样可以一目了然的明白知识点与作者。第一张ppt作为微课的“脸面”，应当有下面清晰的“五官”，额头：如果是系列微课，可以在这表明；眼睛：简明扼要的微课标题；鼻子：作者及单位；嘴巴：学科学段、章节及课本；耳朵：边饰，缺乏了边饰则变得有些古板、单调，不建议在这里放置教师画面。

b背景：就好似人的皮肤，尽量以清新为主，能突显字体，不能太性感，如果和人的肤色一样浓装艳抹，则展现了内容的苍白无力，同样，背景不能乱，试想凹凸不平的皮肤，能美到那里去？

c中间页：最顶上可以写着知识点的小点，一目了然，中间则放置主题内容，右下角或左下角留出空白，以摆放教师画面，同时不挡住文字。背景应该比首页更加简洁，但是不推荐没有背景或是某些纯色的背景，太素颜也不好。

d尾页设计:可以加入感谢语、微课题目、欢迎1653观看其他微课等语言，此页不建议加入教师画面。

3、美学设计

a：整个ppt当中，应当是50%文字，20%图片，30%空白。

b：整个ppt文字色彩不要超过3种，最好只使用2种。

c：上下一致，左右协调，ppt的上半页与下半页内容数量差不多，不出现头重脚轻，不要出现一边重一边轻的现象，左半页与右半页协调。

d：翻页动画可以有数种，但是不能太多，2-5种翻页效果是适合的。

e：审美不疲劳，不要出现连续的好几张都全部是照片以及全部是文字。

五、录制与剪修

1、录制要点

a：录制背景最好是黑色或是白色，不要出现其他杂物。

b：声音大小合理，摄像头不朦胧，摄像角度最好从正面。

c：如果不习惯，可以使一个学生坐在旁边，就好似是帮他辅导一样。

d：不要录制课堂教学，原因看第一章。

e：对幼儿园或学校低年级的可以与教师一起录制视频放入ppt。

f：特殊人群如学者聋哑教师则可以采取特殊的录制模式。

g：录制时调整手机分辩率1024*768，颜色位数为16位。

2、后期制作方法

a：时间不超过5分钟，超过5分钟不能通过初审。

b：如果声音很小或挺大，可以适度调整。

c：视频尺寸为：640*480或320*240，视频格式为：flv、mp4，音频最好采用mp3格式。

范例 初中数学微课教学设计(获奖版)

古诗词赏析——炼字教学设计

教学目标

1、了解并掌握古代诗文中常用的炼字对象。

2、了解并把握炼字题的命题形式及答题策略。

教学重点

1、掌握古代诗词中常用的炼字对象。

2、掌握炼字题的命题形式及答题策略。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入语：

诗歌是语言的美术，对文学进行戏剧分析的根据首先就是语言。而《中考考试说明》对古诗赏析的内容要求其中一条就是鉴赏文学作品的语言。从历年的高考题看，对文学语言鉴赏的一个很重要考点就是炼字。。那么从中考的视角出发，如何鉴赏古代文学炼字的意蕴呢？今天就让我们一起来巧抓炼字赏古诗。

1、 教学过程

1、何为炼字，所谓炼字，就是为了表达的还要，在用字遣词时进行精细的磨炼推敲和作画的搭配，使所用的词语活动简练精美、形象深动、含蓄深刻得表达效果。这种对词语进行艺术化加工的方式，就叫炼字。

2、 炼字的大概范围，从常见的古诗词内容看，炼字手法通常表现在下面几类词中：

动词。这些名词可给作定语的副词以生动的形态，能化美为媚。张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“弄”字展现出画家欣赏月下花枝在微风中飞舞的美韵。一个“闹”字展现出画家心头所感觉的昂扬春意。

形容词。巧用形容词，可以绘景摹状，具有化写实为准确，变无形为有形的功用，使人如闻其声、如见其人、如触其物、如历其境。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四个形容词，四种花色，点缀得错落有致，而且由点至线，向着无限的空间延展，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。

数量词。数量词往往含虚数的涵义，有很高的突显作用教案格式范例语文，能提高诗句的表现力。李商隐的《锦瑟》，开篇就是“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，“五十弦”、“一弦”、“一柱”这些只是充满意境的数量词，在高明的作家笔下，却获得了一种朦胧之美与多义之美。再有白居易的《惜牡丹花》中“惆怅阶前红牡丹，晚来只有两枝残”，其中的“两枝”将诗人惜花、怜花的一片痴情刻画得淋漓尽致。

虚词。虚词用得好，往往带有疏通文气、开合呼应，化板滞为流动的诗学效能。如杜甫的《上兜率寺》中“江山有西蜀，栋宇自齐梁”一句，仅“有”“自”两字，将空间与时间结合，远近数千里，上下数百年，吞纳山峦之气、俯仰古今之怀见于言外。如果说王勃的诗句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”、“共”二字经常大减其色。

三、 问题方式及答题技巧：

1、常见炼字题的命题形式及答题技巧：

（一）常见命题方式：

1、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

2、某字历来为人称道，你觉得它好在哪里？

3、请结合诗句评析某字的艺术效果。

4、这个字能否换成其它字，为什么？

2、答题步骤：

第一步：释义（解释该字在句中的涵义，还必须考量修辞技巧跟句法现象，如拟人、比喻、词类活用等。）

第二步：述景（展开联想和想象，把该字放在原句中简单生动地叙述景象。）

第三步：析情（点出该字烘托了如何的诗意，或是抒发了如何的情感。）

3、 例题分析:

下面我们就以《闻官军收河南河北》为例，《闻官军收河南河北》是古代伟大作家杜甫的佳作。此诗作于763年（代宗广德元年）春。当年十月史朝义自缢，他的部将李怀仙斩其首来献，安史之乱结束。杜甫是一个热爱祖国更加饱经丧乱的画家，听到这消息，不禁惊喜欲狂，手舞足蹈，冲口唱出这首七绝。全诗八句。首联写初闻喜讯的惊喜；三、四联写诗人手舞足蹈做返乡的打算，凸显了急切返回家乡的激昂之情。全诗情感含蓄，处处渗透着“喜”字，痛快淋漓地表达了作者无限欣喜兴奋的情绪。因此被称为杜甫“生平第一快诗”。诗的后六句都是对偶，但仍清楚自然像说话一般，有水到渠成之妙。

从炼字的视角来说，我们可以先找出一些诗歌中用的好的字来进行预测：比如：“漫”字，首先我们应对这个字进行解释，慢在字典里有三种含义“漫”在字典里有三种含义：

①水满了流起来； ②满,遍布；③随便,不受约束；

从诗歌的内容来看，在本诗中是“随便,不受约束”的含义，从此处我们就可以分析到，像杜甫那样一个爱读书，惜书如金的人，为什么突然看到官军收复家乡期间，会这么着急的把书胡乱的收齐呢，这就表达了他心里那种因多年内战被激化，祖国再次统一而无比欢快的情绪，洋溢着作家的爱国感情。除了“慢”字，在这首情诗里面也有众多字只是可表达出这一主旨的，比如“满”、“狂”“放歌”“青春”等。

四、总结：

沈德潜说“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”，对于文学赏析中的炼字题，我们不仅掌握技巧之外，还要学会欣赏，只有带着喜爱欣赏的态度去看待，然后再辅以科学规范的解题方法，才能打开思路，在考试中争到更多的分数。