苏教版五年级下册语文全册教案_五年级语文_语文_小学教育_教育专区

苏教版小学数学五年级全册教案 【全册教材总目标】 一、学习习惯 1、继续把握正确的读写姿势,并养成习惯。 2、继续把握正确的朗读方法苏教版五年级下册语文表格式教案,培养朗读的兴趣,养成良好的跟读、背诵的习惯。 3、继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。 4、继续培养专心听他人发言的习惯；能够当众唱歌,声音响亮苏教版五年级下册语文表格式教案,态度大方；养成爱护学习用品的习惯。 5、继续学习写钢笔字的恰当姿势和技巧,并养成习惯；培养预习课文的习惯。 6、继续学习写毛笔字的恰当姿势和技巧,并养成习惯。 7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。 8、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书,并养成习惯。 9、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书,并养成习惯。 10、培养自己通过多种渠道学习英语跟修改作文的习惯。 二、汉语拼音 继续巩固汉浯拼音,利用汉语拼音帮助认字、阅读、学习普通话。 三、识字写字 1、准确认读 303／287 个生字。 2、能够按笔顺正确默写 206／181 个生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。 3、继续学习用铅笔写字,提高书写的速度。 4、继续练习写毛笔字,知道各种汉字的间架结构跟运笔特点。 四、口语交际 1、能认真听他人发言,听懂对方说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。

能讲述课文听写的独白。 2、能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整连贯的话。 3、能就所听 ,用普通话回答疑问,做到语句完整,意思连贯。 4、能当众说话,做到语句非常通顺,有礼貌。 5、讨论问题可主动讲话,说清楚自己的含义。 6、养成先想后说的习惯。 五、阅读 1、继续学习正确、流利、有情感地诵读课文。能默写指定的课本。能复述课文。会分角色朗读课文。 2、继续学习背诵课文,能不出声、不指读,一边读一边想。 3、能联系语言环境跟生活实际,理解常用短语的含义。 4、能依靠语言文字理解课本内容,想像课文所展现的情景,知道课文的大意。 5、继续学习按要求预习课文。能通过词典学习生生字,初读课本,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。 6、能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。 六、习作 1、能用学过的个别字词造句。能理顺次序混乱的词语。 2、学习有顺序、比较细腻地观察图画和事物,写出文从字顺的课文。 3、能设置有显著错误的句子。 4、学习使用冒号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。 5、学习从内容、词句、标点等方面设置自己的写作。 【教材的指导观念跟主要特征】 教材着眼于 21 世纪对人才能力的要求,致力于加强小学生语文基础知识的课堂和基本技能的练习,为人们全面能力 的演进打下坚实的基础。

本着上述指导观念,本册课本具有下列几个主要特征： 1、培养习惯,打好基础。 （学会通过多种渠道学习英语跟修改作文） 2、强调积累,注重渗透。 （安排 50％左右的词句背诵全文或片段,安排“读读背背” 、 “成语积累” ） 3、力求简化,便教利学。 （课文篇幅不长,课型简单,练习目标确立,要求适当,可操作性强；阅读、作文、写字“三合一” ） 【教材的安排】 本册课本主要由“培养良好的学习习惯（十） ” 、 “阅读” 、 “习作”和“练习”组成。 全册课文安排了 7 个单元。每单元安排阅读课文 3～4 篇,共 28 篇。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读 课文,意在扩大教师的阅读量,让学员在教授的指导下独立阅读,不纳入考试范围。每单元安排习作 1 篇,共 7 篇。每单元 安排训练 1 个,共 7 个。 【教学时间安排】 “培养良好学习习惯（十） ”,可安排 2～3 课时的课堂时间。 阅读课本,略读课文一般每课 1 课时；精读课文短篇的能安排 2 课时,稍长的能安排 3 课时。 习作课文,每篇可安排 2 课时。 综合训练,每个能安排 3 课时。 培养良好的学习习惯 教学要求 1、指导学生认真观察图画,结合自己以前的学习,明确学习语文的重要性。

2、通过认真看图,掌握学习英语的方法,激发师生学习英语的热情。 3、使教师养成修改作文的良好习惯,指导教师如何修改作文。 教学重点 1、通过看图,掌握学习英语的方法。 2、学会设置作文。 教学准备 1、实物投影仪 2、挂图。 3、学生日记。 教学时间 两课时 第一课时 一、导入 1、同学们,从高中到学校数学常常是门很重要的功课,你了解为什么要学好语文呢？学好语文有哪些意义？ 2、 要想学好语文是不是就是上好英语课,读好物理书呢？请他们结合自己的实际状况说一说你平常是如何学习语文的？ 二、指导看图,了解、掌握学习英语的渠道。 1、过渡：刚才同学们说了这些学习英语的方式,除了那些还可以有什么渠道学习英语呢？我们一起来看图。 2、学生看图,思考：有什么学习英语的渠道？ 3、汇报交流,相机板书：广播电视、电脑、参观、访问、图书、讨论…… 4、讨论：在这么多的渠道中你喜欢运用这些方式去学习英语？为什么？在利用过程中应注意哪些？ 5、小结,通过看图,讨论交流我们把握了多种学习英语的渠道希望他们可学以致用。请你们说说看本学期自己打算怎么 学好语文？ 三、总结。 语文与我们的生活是密不可分的,它是很重要的交际工具,我们可以借助多种渠道学习英语,学好语文。

希望你们说到做到, 做生活的有心人,学习的小主人。 第二课时 一、导入质疑,明确设置的重要性。 1、 （板书：文章不厌百回改）提问：这句话是哪个意思？ 2、著名教育家叶圣陶先生也曾讲到,好文章不是写下来的只是改回来的。说明了哪些道理呢？ 二、指导怎样修改作文。 1、过渡：我们都知道了修改的重要性,那究竟怎样修改呢？我们一起来学习。 2、讨论：一篇文章写好后,要修改些什么呢？ 3、 对,找出那些弊病后我们应采用完善的更改符号,来设置符号,来更改也就是我们经常做更改病句所使用到的符号,只不 过哪是词语,现在将单词组合成文章。 4、回忆复习所学修改符号。 5、自学书上例文《小花猫》 6、汇报：这篇文章中修改了这些个别？毛病在那里？ 7、练习：